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1、一般我们将（ ）岁儿童称作幼儿期。0-6岁题目2一般来说，（ ）岁的儿童接近成年人的思维。7岁题目3幼儿文学是含有多种文学形式,为儿童观察世界服务的,它传送一种（ ）的信息,反映幼儿时期的一种文化和一种群体关系。简单的、直线型题目4幼儿文学的作者必须具备的素质( )。：尊重幼儿题目5幼儿的认知活动以（ ）为中心。自我题目6下列人群中哪些不是幼儿文学的读者？（ ）儿科医生题目7幼儿文学是一种超越（ ）语言文本的文学样式,它存在于文学,绘画,音乐,舞蹈,游戏,表演等多种艺术表现形式的交织与综合中。单一的题目8幼儿的认知活动以（ ）为主，抽象思维的能力较低。形象思维题目9幼儿是伴随着对( ) 的天然
2、感觉而出生的。韵律题目10儿童在游戏中怎么样,与他长大的时候成为什么样并没有必然的关系。 “错”。题目11幼儿文学的文本及其阅读方式都体现了韵律性的特征。 “对”。题目12幼儿文学常用的（ ）手法十分符合幼儿思维中的某种泛灵倾向,因而易于让幼儿读者感到亲近和便于理解。童话题目13幼儿文学不属于儿童文学。 “错”。题目14如果对哭闹的新生儿播放与母亲心跳频率相近的声音,他们会安静下来。 “对”。题目15幼儿文学的读者是幼儿。 “对”。题目16幼儿很多时候表现出一种务实的思维特征。 “错”。题目17幼儿文学是一种超越单一语言文本的文学样式。 “对”。题目18幼儿文学作品通常是以幼儿易于接受的图像或
3、者形象的语言来组织的。 “对”。题目19在幼儿文学的艺术构成中,图画文本是最为基础的。 “错”。题目20年幼的孩子有着在现实和创造的幻想之间随意进出的能力。 “对”。题目1我国童谣的收集最早见于（ ）。春秋战国时期题目2（ ）是一种修辞手法，它先说别的事物以制造气氛或规定韵脚，然后引出所要说的事物。起兴题目31593年，（ ）所编辑的演小儿语可以说是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。吕坤题目41918年到1925年，围绕北大的歌谣周刊，“五四”知识分子掀起的一场民间歌谣征集和研究运动，史称“歌谣运动”。在这批学者之中，对儿歌研究最为注重的就是（ ）。周作人题目5儿歌在节奏方面主要讲究音步的统一、
4、协调，比较典型的是（ ）句式结构。五、七言题目6（ ）这是由母亲或其他长辈吟唱给婴幼儿听的一种儿歌，也是最早进入孩子世界的文学样式。摇篮歌题目7（ ）是把若干双声、叠韵的词汇或者发音相同、相近的语词有意组合在一起而构成的生动有趣的短歌。绕口令题目8（ ）的基本规则为：颠倒事物与事物之间的现实逻辑关系，把一些普通的生活常识内容夸张到荒诞的境域。颠倒歌题目9以下哪一项（ ）不属于儿歌的特性。律动性题目10儿歌的（ ）具有歌戏互补的操作性，它既包括了身体游戏、智力游戏、语音游戏等显性的层面，也包括了一种内在的游戏心理机制。游戏性题目11我国童谣在收集最早见于明清时期。 “错”。题目121593年，杨
5、慎所编辑的演小儿语可以说是中国最早的一部个人搜集的儿歌集。 “错”。题目13康熙初年，郑旭旦编辑了儿歌集天籁集，书中收录了吴越地区儿歌48首。 “对”。题目14摇篮歌是由母亲或其他长辈吟唱给婴幼儿听的一种儿歌，也是最早进入孩子世界的文学“对”。题目15美国人何德兰在1896年出版了北京歌谣，共收录170首童谣。 “错”。题目16数数歌又名连环体、连珠体。 “错”。题目17逗乐歌的一大功能就是安抚孩子，让啼哭的孩子破涕而笑。 “对”。题目18连锁歌是把若干双声、叠韵的词汇或者发音相同、相近的语词有意组合在一起而构成的生动有趣的短歌。 “错”。题目19谜语儿歌一般要比其他谜语直白复杂得多。 “错”
6、。题目20儿歌是一种和民间文学有着密切联系的文学样式。 “对”。题目1（）是幼儿文学最基本的文学样式。童话题目2我国第一部长篇童话是（）。大林和小林题目3中文的童话概念最初来自于（）。日本题目4（）是幼儿童话的基本特征。幻想性题目5中国第一部创作童话集是（）。稻草人题目6被认为是“孩子人生的第一本书”指的是（）。图画书题目7画家往往会利用画面与文字之间的（）或画面自身的细节来制造特殊的幽默或情趣互补关系题目8连接封面的一张叫（）。前环衬题目9图画书的主体部分通常由（）共同构成。图画与文字题目10我国最早指出“童话”一词起源的是鲁迅。 “错”。题目11封底是我们最后结束对于一本图画书的阅读的地方
7、。 “对”。题目12图画书分为一般图画书和特殊图画书。 “错”。题目13色彩可以用来表达情感的含义。 “对”。题目14童话的现代形态有（）日常生活引领幻想世界, 创作风格个性化、多样化, 儿童与成人共享童年梦想题目15幼儿童话可以分为（）类型。奇幻童话, 动物童话, 生活童话题目16幼儿童话的结构模式分为（）。三段式, 对照式, 循环式题目17幼儿童话的主要表现手法有（）。拟人, 夸张, 颠倒, 象征题目18构成图画书的基本要素是（）。图画, 文字, 叙事题目19扉页通常重复封面上的信息有（）。书名, 作者, 翻译者, 出版社题目20图画可以通过（）来传情达意。色彩, 线条, 视角, 细节题目
8、1（ ）诗也可视为诗体形式的幼儿戏剧，它与一般幼儿戏剧的不同在于其语言以诗的形式呈现。幼儿游戏诗题目2出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事和篇幅往往都十分短小，（ ）字以内的作品在这个文体内是最常见的。千题目3（ ）是最能体现幼儿文学综合性的一个文学门类。幼儿戏剧题目4根据表现内容的不同，幼儿诗可分为（ ）几种类型。幼儿咏物诗, 幼儿抒情诗, 幼儿叙事诗, 幼儿游戏诗题目5幼儿诗的艺术特征，主要体现在它的诗歌（ ）等几个方面。语言, 意象, 想象, 情味题目6幼儿生活故事的题材主要集中在两个方面：（ ）。表现幼儿生活的特殊情趣, 对幼儿进行特定的生活教育题目7按照幼儿生活故事的主要表现内
9、容，可以将它分为（ ）等几类。家庭生活故事, 幼儿园生活故事, 同伴生活故事题目8幼儿生活故事在情节、语言和形象上塑造上有着鲜明的艺术特征，包括（ ）。单一、完整、连贯的情节, 富于韵律感的语言和结构, 类型化的人物性格题目9从采用的主要艺术形式来看，幼儿戏剧可以分为（ ）等。话剧, 音乐剧, 歌舞剧题目10幼儿戏剧的艺术特征包括：（ ）。主题和题材贴近幼儿生活, 剧情集中、单纯，戏剧冲突明确单一, 对白口语化、韵律化，适合幼儿语言发展特点, 阅读与表演相合一题目11幼儿读者对于儿童诗的接受存在一个固定的年龄上限。 “错”。题目12幼儿诗最注重的并非语言形式的雕琢，而是通过这些形式更好地传达表
10、现对象的童真和童趣。 “对”。题目13幼儿叙事诗是以诗的形式呈现一个相对完整的叙事过程的幼儿诗，其叙述对象只能是幼儿日常生活的内容。 “错”。题目14苏联诗人马尔夏克的诗作笨耗子的故事是采用童话叙事的幼儿诗歌。“对”。题目15幼儿诗在语言和声韵上通常比儿歌自由。 “对”。题目16幼儿诗在意象的设计上更加注重与幼儿现实生活的直接关联，注重生动可感的特征。 “对”。题目17幼儿还不具备阅读一般小说作品的能力，因此，幼儿生活故事也可以看做幼儿的“小说”。 “对”。题目18在幼儿生活故事中存在着大量明显包含了幼儿生活教育意图的作品，它们可以被称为“教育小说”。 “错”。题目19角色性格以及故事形态的类
11、型化意味着幼儿生活故事本身是平淡的。 “错”。题目20对幼儿来说，剧中冲突的推进既遵循着令人熟悉的模式，又具有出人意料的幽默，这样的表演是最具有观赏性的。 “对”。题目1儿童语言的发展又称为“语言获得”，是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。 “对”。题目2在幼儿生活的相同阶段，不管是来自何种文化、民族、儿童所达到的语言水平不都是等同的。“错”。题目3幼儿经常喜欢反复听同一本书，这种重复聆听对幼儿理解故事来说很无聊。 “错”。题目4幼儿文学阅读治疗的意义有：（ ）a. 其次，文学提供了一个私密的机会，让幼儿在故事中寻找与自己面临同样困境的人物。当幼儿发现这个世界还有另外一个人被同样的问题困扰时
12、，他的孤独感就会得到很大的缓解，他在现实中所承受的压力也会在故事中得以释放，同时故事提供的一些可以借鉴的解决方式也同样会让孩子感到欣慰。 b. 首先幼儿由于实际生活经验不足，在遇到困难或问题时，往往会产生过度焦虑的情绪。文学故事则会为以微妙的方式来精确描述问题的真相，使幼儿通过阅读而获得可靠的信息，从而恰如其分地看待自己所遇到的问题，并找到解决的途径。 c. 最后，文学能帮助孩子建立最可贵的同情心。 题目5幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展，在现实层面的表现而言就是幼儿健康愉快的生活。 “对”。题目6从最显著的层面上来看，幼儿文学中有许多作品都直接指向幼儿良好，生活习惯的养
13、成。“对”。题目7幼儿园的核心教育使命就是重视幼儿的多样化表现，重视幼儿主体性活动的展开以及每一位幼儿内心世界的真实成长。 “对”。题目8幼儿园教育的基本命题是“生命-生活”。 “对”。题目9幼儿文学教育方法大致有（ ）朗读法, 创意阅读法, 联想猜测阅读法, 图谱阅读法题目10亲子教育就是指子女教育这个方面。 “错”。题目11亲子教育具有（ ）等特点。多元主体性 , 家园一致性, 开放性题目12亲子共读的方法有（ ） 欣赏式共读 , 提问阅读, 重复阅读, 想象阅读, 角色扮演阅读, 超越式共读题目13社区中的阅读资源具有（ ）特点，需要教师去积极地发现和整合 隐匿性, 多元性题目14从幼儿
14、的心理特点出发营造阅读环境有外在环境（提供阅读的场所）和内在环境（创建人际的互动）。 “对”。题目15传达环境应该具备这样几个条件（ ）有爱心、有能力的传达人, 优秀的幼儿文学作品, 规定的计划, 充裕的时间题目16一个优秀的幼儿文学传达人又必须具备多方面的条件（ ）对幼儿文学的本质及其功能有一个正确的认识, 熟悉和掌握一定数量的优秀的幼儿文学作品, 具有较好的适宜于幼儿听觉的讲述故事和育唱诗歌的技能技巧, 有不厌其烦和亲切平等的态度题目17幼儿欣赏文学的一个突出特点是拙于鉴别评判，需要适时引导。 “对”。题目18好的幼儿文学文本，要从幼儿的认知需求和阅读兴趣这两个层面出发。符合“有益”、“有味”这两个基本要求。 “对”。题目19我们可以根据幼儿阅读反应去把握他们所喜爱的图书的基本类型 （）故事性强的书, 游戏系性强的书, 幻想性强的书, 艺术性强的书题目20多元阅读方式的应用包括（）结合游戏、表演的阅读, 运用多媒体辅助阅读, 行走与阅读