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1、留守儿童个案研究记录 2011年9月姓名（可用代号）陈毅磊性别男出生年月2002.3家庭情况父母在杭州工作，跟外公外婆住在一起。发展情况及主要问题1、不太遵守小学生行为规范，课堂上爱做小动作，有时扰乱课堂秩序，影响其他学生学习2、表里不一，班主任老师在场时表现比较温顺，老师不在场时爱打闹。3、不能虚心听取老师和家长的教育，自控能力较差4、思想道德存在一定问题，不懂得尊重和谅解别人，有着较强的报复心理。 指导策略及效果时间主要策略效 果9.5制定新学期学习目标，找出不足，努力改正。行为习惯有一定好转9.29提醒他国庆长假期间更要遵守纪律和规章制度，不进游戏厅，合理安排时间，做有益的游艺活动、完成
2、好作业基本能遵守规则制度，没有犯明显的错误10.8汇报国庆长假活动，提出更高要求，安排工作，让其有事可做培养责任心，树立好感1020指导作业，教育他按时完成作业有针对性地帮助孩子11.3代表班级参加讲故事比赛。发挥特长，找到自信12、25借他手机，打电话给她妈妈，祝妈妈节日快乐。利用亲情温暖孩子的心后续指导建议学校内，重视品德、习惯的养成教育 ，可以利用男孩子要面子、自尊心强的特点，与他签定一份他能够接受的“君子协定”，如上课不睡觉、不在教室里打闹、上课认真听、不破坏公物等内容，在班级里当场宣读，并将他的表现在班级群里公布，对于他表现出来的诚信行为给予肯定和表扬，以激发他坚持协定的信心与勇气。在学校里，创设良好的成才氛围，使其有发挥才华的空间与机会。让他参加班级队角、图书角、卫生角的设计，参加小制作小发明比赛，通过学校校园网站展示他的作品，在不断尝到成功喜悦