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1、第 1 页 实习班主任工作总结 特征码 giISroxHripTDyQuRpPX 实习班主任工作总结 一、班级情况分析: 1 班是七年级的普通班，共有学生 59 人，其中男生 47 人，女 生 13 人。 思想道德情况 ： 本班总体还可以，班风还算健康，学生团结向上，大部分同学 已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌， 遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地向老师学习。但由于问题男 生较多，从而突发状况较多。这是以后班主任工作要注意处理 协调好的问题。 学习情况 ： 我们班是普通班，大部分都不是通过考试进入初中的。部分学 第 2 页 生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，据
2、班 主任和科任老师反映，课堂气氛不太活跃，多数学生不太敢于 发言、质疑。不过有部分学生还是勤奋好学的，并且愿意互相 学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排 除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入初二，在 学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到 考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工 作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，逐渐适应初二 的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一 时的挫折而丧失斗志。 班级纪律情况 ： 班级纪律整体良好，多数学生时间观念强，一般都比学校要求 的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静
3、有 序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。 班干部工作情况 ： 大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力良好，有责 任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管 理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作， 第 3 页 共同搞好班集体。 个性情况 ： 大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座 位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性 格走向极端。 其他情况 ： 学生衣着朴素大方。虽然是 90 年代出生的新生代，但并没有受 到“追赶潮”等不良习气的影响。 二、主要任务 ： （一）工作目标 1 ，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班
4、级 事务。建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班 级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。 第 4 页 2 ，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽 相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过观察和交流 了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势， 培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好 的学习习惯，提高学习效率。 3 ，搞好班集体建设。制定班规完善班级管理制度、严格纪律； 建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整 体水平。 4 ，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全 面开展工作 （二）工作措施 1
5、、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本 情况； 2 、继续抓好学生的思想工作 （1）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。 第 5 页 （2）多多了解关心学生, 与学生交流，了解学生思想、学习情 况，努力开导学生,尽力 做好心理专家和引导者. （3）利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。 （4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他 们再上一个台阶。 3 、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动； 4 、积极组织、参与学生的课内、外活动； 5 、协同原任班主任处理班级事务； 6 、对学生进行有针对性的个别教育. （三）日常工作 作为一名初二
6、的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常 工作有以下几点。 1 参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新 第 6 页 班级管理精神。 2 每周一早上六点五十分组织学生参加升旗仪式，周二至周 五早上六点五十分到教室检查学生早读纪律情况 3 自习课或研究性学习课，呆在教室，维持教室纪律，给学 生自习提供一个好的环境。 4 在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科 目以及利用相对时间与学生进行交流。 5 体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。 6 认真改作业喝试卷，总结学生在学习中出现的问题。 三、工作安排 鉴于我是从 10 月 10 号即 xx 中学 20XX20XX 学
7、年第一学期的 第七周接手初二（1）班实习班主任的，实习 7 周，于是班级工 作便从第七周开始计划到第 14 周。根据学校安排和学生实际情 况，计划如下： 第 7 页 第一周： 熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体，融入班集体，同 时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。 第七周： 1，了解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况，思想情 况 等，以及在班里形成的不同团体； 2 ，帮助学生出黑板报等班级日常工作； 3 ，以主题班会形式进行学习教育。 第八周： 1，确定转化对象及转化目标，通过各种可利用渠道了解他，接 触他； 2 ，参与到学生的各种互动当中去； 3 ，进行主题为 “ 学习交流 ” 的主题班会课。 第 8 页 第九周： 建立班规,充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作用。加强 各学科教师的协调，全面提高各学科成绩 。 第十周： 继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到行动上给与他帮助。 以小型主题班会形式进行思想教育。 第十一二三周： 争取开展第二课堂活动。搞好班集体建设。以小型主题班会形 式进行交际教育。 第十四周：进行班主任交接工作和实习总结，以大型主题班会 形式进行感恩教育并与学生告别。