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1、四年级数学线上备课工作小结2019-2020学年第二学期1、 基本情况 忽如其来的疫情，我们的生活和学习、工作都发生了变化。网络教学来到我们身边，这样也为教师提供了另外一种教学模式的展示。我们班四一班43人，四四班42人，除了马紫涵，江紫涵，李佃亮，孙凡华进群学习不够及时，其余的学生在线情况还不错。2、 经验成果经过7周的在线教学，收货还是挺大的，总结如下：1.这次线上教学扩宽学生的学习的方式。这种教学方式也为教师空中教学提供了很好的感受。2.提升了教师课堂教学的新挑战。教师的教学从线下走向线上，也就意味着教师要体验并且适应另一种教学模式。怎样提升线上教学的有效性，并且从有效性走向优质教学呢？
2、我在线上教学的同时也在摸索着。3.可借鉴优秀教师线上教育教学经验。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我们数学教研组组织我们听了孙老师和赵老师的线上课堂，从而收到很多启发，然后结合我的线上教学工具进一步调整我的教学模式。4.实现教师自身的可持续发展。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。5.这次我们还尝试使用了小组学习制和思维导图的模式。班级划分小，组内预习
3、，互查作业，互相激励，效果不错。思维导图，我们在复习时使用，学生采用思维导图梳理单元知识。 本次线上教学，总的来说，收获还是很多的。又有了新的模式和思考，也为未来适应新的教学模式奠定基础。 三、问题与反思进行7周的线上教学总结了一些线上学习存在的问题和反思:1.要将网课上得精彩，有效。重要的是自己的视野要宽要深，把微课融入课程中，引领学生去发现探索，使学生从被动学习变主动学习。教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。2.小组形式应用到实处。在
4、课上我们用小组的形式回答问题，记录作业，采用加分制，小组总分排名制，这样激励孩子们有小组意识，组内互相提醒上线学习。组内互相检查作业，督促学习，效果很好。3.通过这次教师网络教学，使我更进一步对自己今后的教学工作指明了方向。5G时代到来，很多教学可能都会搬到网上。作为新时代的教师和学生，通过这次疫情，我们体会线上教学并且总结经验，为未来适应新时期的教学而打下基础。四、展望与创新线上教学虽然存在很多不足的地方，但是可以和线下教学交汇融通。比如线下作业讲解可以偶尔启用线上教学解决问题。另外我们线上教学是时的小组模式可以线下继续整改使用，并且正确使用的更好。线上教学是新模式，也是未来的方向。我们需要精中求精，顺应时代的需求，把线上教学融合到我们平时的教学中来。2020年4月