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1、第 1 页 小学 20XX 学年校本培训工作总结 特征码 jIDyvVzqHcguGgOexnup 小学 20XX 学年校本培训工作总结 本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际， 着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨 与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发 点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面 进行总结。 一、抓师德教育，树立师表形象。 在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表 的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法 律法规，还认真学习了关于加强改进德育工作实施意见的通 知 。要求学生认真领会新的
2、小学生守则和小学生日常行 为规范 。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认 真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会 树立了良好的师德形象。 二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。 根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发 第 2 页 展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰 富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本 培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各 类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期 每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于 800 字） 。经校本培训领导小组评定后，存
3、入教师培训个人档案。 经费的投入，一方面改善了教师参加校本培训的环境，提 高了教师参加校本培训的积极性，另一面拓宽了校本培训的渠 道，提高了校本培训的效果，教师经常可以利用网络进行自我 培训，可以在论坛、博客等实时网络工具上进行互动交流，使 培训跨越时空，随时随地，增强了校本培训的自主性。 三、全方位、多途径、多形式开展校本培训 1、进行师德培训，加强师德、师风、学风的建设。 加强师德师风建设，努力提高教师的职业道德水平、知识修养 和能力水平。开展心理健康讲座和心理咨询活动，努力使每一 位教师具有健全的心理和高尚的人格。引导教师关注国家大事。 联合校党支部开展有关“义务教育法”学习活动，力争形
4、式多 样、集中学习和个人学习相结合。 继续深化开展青年教师“师德师风建设”演讲活动，静化教师 的心灵，提升教师的职业道德认识。 2、教学业务能力培训常抓不懈。 第 3 页 采用自学与小组学习相结合，教研组学习与全校集中学习相结 合，走出去与请进来相结合，理论与实践相结合。选派优秀教 师到外地参加课程改革知名专家举办的专题讲座。了解当前的 课程改革与发展状况，使教师了解国家新课程改革的重大意义， 掌握新课程体系的基本内容，增强实施新教材的信心和能力。 3、教学和培训相结合。 教学质量是学校的生命，我们各种各样的培训说到底就是为教 学服务，为提高教学质量服务，我们进一步加强了培训和教学 的结合，比
5、如“教学沙龙”活动，教师们就是根据自己在课堂 教学中遇到的各种问题互为师徒，积极探讨解决问题的办法， 形式简单，效果实在。再如“师徒同上一堂课”活动，徒弟和 师傅在一起分析文本，研究教法的时候就学习到了对方的很多 长处，再通过观摩对方的课堂展示，反思自己的课堂表现，收 获可想而知。 4、积极进行教学反思，总结经验。 开辟青年教师校园网教师论坛，每一个月 35 周岁以下的教师写 两份教学随笔，在校园网的论坛以及自己的个人博客上发表交 流。并把一个学期的优秀个案，优秀论文，教学反思汇编成册， 以便更广泛的交流。目的在于成功的经验得到推广，暴露的问 题大家共同出谋划策。 开展青年教师新课程新理念下的
6、优质课评比活动和优秀教育教 学论文、教育叙事评比等活动，为 xx 二小的青年教师的学习、 第 4 页 交流、才华展示提供了更多的机会和更为广阔的空间，不仅拉 近了青年教师的心，也促进了青年教师的快速成长。本学期， 我校教师积极参加论文以及案例等各类评比， 14 篇论文及 7 篇案例在各级各类评比中获奖。 5、现代信息培训手段 运用现代传媒手段进行培训。2000 年，教育部决定加快中小学 信息技术教育的发展步伐，使中国基础教育跃上世界信息化的 平台，实现中国基础教育跨越式发展。由此，也对我们教师的 教育技术能力提出了更高的要求。因此，我们学校的现代教育 技术培训围绕培养教师收集、分析、处理、运用
7、信息的能力， 利用网络收集有关提高教育质量的资源的能力，利用信息技术 备课的能力进行。通过培训，不仅较为有效地改变了传统的教 育观念，还使教师们提高了现代教育技术水平，激发了他们想 进一步进行学习的欲望。现在又有很多老师强烈要求继续学习 制作、网页制作等信息技术。平时，面向全体受培训者播放专 家讲学的录音、录相；播放示范课录相和评点；直接收听、收 看各级培训内容。全校教师在专家的指导下进行信息技术培训； 教师积极在校园网上积极申请开通个人博客。陈乐秋、陈赛义 等 5 位教师撰写的教育软件在乐清市教育系统评比中获奖。 四、名师领携，分层培养，开创校本培训新局面 1、实施名师工程。坚持教育要面向现
8、代化，面向世界，面向未 来的方针，配合区名师培养工程，适应我校教育教学发展的需 第 5 页 要，建立优秀人才成长的激励机制，创设骨干教师成长的良好 环境，建设一支面向 21 世纪、高素质的教师队伍，为实现我校 教育现代化提供人才保证。我们将全校教师分为名师培养对象， 教学骨干，教坛新秀培养对象三个层次，我校教师通过评比和 考核被评为乐清市及以上级教坛新秀及学科带头人等共计 10 人。 到目前为止，我校已经拥有省级教坛新秀一名，温州市教坛新 秀一名，乐清市教坛新秀 5 名，乐清市骨干教师 3 人，形成了 一支强大的师资队伍。 2、 “师徒结对” ，着重青年教师的培养。本学年，师徒结对活动 继续开
9、展，一学期以来，针对我校实际，我们开展了“师徒同 上一堂课”活动，活动中， “师傅”悉心指导， “徒弟”虚心好 学，形成了我校一道亮丽的风景，尤其有时“徒弟”要上一堂 公开课时，师徒俩废寝忘食是常有的事。而“徒弟”的成长又 使“师傅”产生了紧迫感，促使“师傅”对自己提出更高要求。 因此我们认为教学相长、共同进步是“师徒结对”的又一功能。 学校还经常开展教学联谊活动，在座谈会上，师徒们畅所欲言， 纷纷表露自己在师徒结对过程中的付出和收获。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提 高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼 于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内 容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教 师的专业化发展。 第 6 页 20XX、6