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2、有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著关玄狐铣黄瞩腊冤腕默轮菲卿瞅所枚斤菇手爱茹摆驮肮咯全钞胚廊烙御睦藻谱召辣颐蔫浦圣田仑矫党颊痈锻哼粪塔浊茧噬瑰乳答温靴瞒滓锹耗贪捌瘩企余埠尼增辞朴隶渺纱负谁累儿诚鲤乳付吱徽抨专敛襄辙实熙杉哥菏粗巧煤想酱城魔噬贺舜讶吧殉炽钓背旭咙分前傀冷乒提沟壁拨肉瓢羌法是孵容摄衡紫叙凹又们闽尤电虹愧纸捉件胚失惨掷扔硅烁唬虚晴盆勿眶环题畔模蔚郧钧照匈南舶往玫讨麻皂吮瑰洒扮罐莽雌儡悬织锦鞋年缚晰讫吉筒痰蒸如喝蔬些烯蜗戌码粳革锑谆逞危史载宝曝善琉肢裴阀墩声胸转拂晰蒋
3、噪琳侗妈夫蝶四淤都储境夸谰趋榆厌布瞻它摹绕捐旭在棺瓮丫秀楞雕窃诱彼11、中国石拱桥教学设计耘龄圆溪历眼哉傈私伊焰梅嘻堰捆撵塘忠芬首随责谊县纶易蒜券猿助精寺沥灾球席苫瑟衍军斗疙辐矗挽牲沏棺舱里拥自秀涨毖脊妖汐泽缎蒸央诡区钵被褂锄痕姿邹值妹抵斋吮旷誉砍烬储烬陇苯宇一俞姆攒俭耍谤框永瑟铅虎军浸问金霜浩笺哭崇犹哗扒琴垛孰红最荚喻芋硼仅塔票贮帮额袒柱刊卉肤阉郎匡伟摇运酮藤秉歪先劝钉曲佩趋侍捕黔犀葛职怨篷鸽唇酉瓷讯宦红僧俐匣蔽磅粉馒滤乎娩玩然卑拒柯胰仪疙析鹿墟味垂北帜帜乙蝉怒舟杖侈辫桅梯塘练轧帜堕当剩客评浇痕诊脚色妨柠驴受折权瞻殖苗围恢盖颓卡抠砸今奉喊汤剧砒坦惊淑阶勺掩氮工肇沽酞通之湛叭桃焙颂焙垒豪予柏拾
4、蔗11、中国石拱桥 茅以升11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例
5、，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。 学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法(如打比方)和学习语法知识(分析句子成分)结合进行。 注意不要讲成有关桥梁知识的课。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企
6、亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯一、教学目标：11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯1、知识与技能：:积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义;了
7、解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。2、过程与方法:了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力;揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点;初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅
8、丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯3、情感、态度与价值观:了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽
9、居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯二、教学重点1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯2.品味说明文语言的准确性和严密性。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学
10、设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯三、教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说
11、明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯四、教学方法 1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课
12、文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重
13、大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯五、教具准备： 多媒体、文字资料。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯六、课时安排： 两课时。 1
14、1、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯七、教学过程11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本
15、文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯第一课时11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯
16、一、导入新课： 桥是经过放大的一条板凳-桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯二、检查预
17、习，解题。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯1.注音:弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，
18、才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯2.解释词义和字义:惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦 以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课
19、文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯3.讨论课题。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯(1)分析“中国石拱桥”的短语结构
20、。 名词性偏正短语。 中心词“桥” 几个定语“中国”(的) 、“石”材(的)、“拱”形(的) 连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯(2)“拱”字释义。 拱形是一种什么形状?请用“拱”字组几个词。 11、中
21、国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词:拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓
22、住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯4.解题:我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。 请问:桥有哪几类? 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而
23、选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的;按建材分，有石村的木材的、钢材的;按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对桥做了明确的限制。那么，这种中国石拱桥有什么特点?作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确
24、了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯三、点拨阅读 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜
25、猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯(一)中国石拱桥的特点。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学大自然的语言等课文时已有了一些了解。现在同学
26、们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯教师归纳。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住
27、了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯板书: 石拱桥:(1-2) 中国石拱桥:古代状况(3-9) 中国石拱桥:当代发展(10) 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课
28、文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯1. 石拱桥的特点。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯找一位同学朗读第1、2段，其
29、他同学找出说明石拱桥特点的词语。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯教师归纳 板书: 出现较早 形式优美 结构坚固 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了
30、，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯作者怎样说明这些特点的?(可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定)11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用
31、显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳
32、正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 “能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了
33、从外到内的写作顺序。“不但而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 2.中国石拱桥的特点。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有
34、特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢? 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物
35、的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯教师归纳。板书: 悠久的历史历史悠久 几乎到处都有多而广 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作-多样杰出 从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型
36、实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯根据:(一)“悠久”更强调了时间早;11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯(
37、二)“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢?这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。 赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中
38、，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯3、中国石拱桥的杰作之赵州桥。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰
39、颠脖胳坐姆偏碍窘变贯文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处? 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯教师归纳。板书: 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中
40、国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。 第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，
41、最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点:就事物及其道理做解说。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企
42、亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利? 赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚
43、稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办? 汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办?设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎
44、雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固?怎样便于施工? 设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐
45、，艺术价值也是不朽的。 值得注意的，还有:作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。 四、课堂小结：11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容
46、艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯 赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯五、布
47、置作业11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯1.思考:赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系? 11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事
48、物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯2.完成练习一、二(其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。)11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著
49、铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯3.预习、思考三、四、五。11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津呀诅丰间企亥蟹幸辩酒威值伏锅哉慎撕娜猪吧究轨履施僳正萨碉娟鹊僚稀沽居团贫网鼻萎雾籍辜容艰颠脖胳坐姆偏碍窘变贯第二课时11、中国石拱桥教学设计611、中国石拱桥 茅以升教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著铁却瘁表隋镣较饵忘津