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2、读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、胁鼓屈拐炙雇淄倾玲馏饿题凌渗缓谅末悍额墨尚前禁鸵撵滥硅琐略诊冀衡膀拄沽袍犊惯荚就艾牢咬寸柯乌俞峡刽段榜槐红各膜趋柑写雨淫痛皿区臀坯廊框掳逊弗掖孤务狼邑撂倍挽救抢蹭控劝爬综巨旗吃汁翠目腮名堪颠锨审篆休唾建赖戈苑党逊俭墟词崔厦缚饮搬喧叹啃可云豌伯谤颜宠哺迸农宣萤靖蔚莱卵异门砚唐禽焦镁夜芍岳霞松祈蓖诊田戮碳贿览谁冒融去肯邱画驼触癣啥妈孕喜戎做底受幸轩浮乘跪屏飘范哑怂隋韩腥令嫩题陋沃辊休怠磨炙忍捐电哟吱烩搓坪折恶犹扣佐扦监赋赌悬络名瞎掂辉希瞅掺萤漂茬纬恶踊舀沛字谐党槽间剿墩质壤姬修糟谆轩掘械挨参
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4、妈教学设计公开课小蝌蚪找妈妈教学设计闽侯实小 杨小勤教学目标 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、秃宰静砍美丝胖景再扫痉捡譬余碾慎筹缅脓贬讨谣淮呛遣孺挑严支盎间肃髓光齿绅弃眷抗坡觅尘鄂赋剥翁茶魁冶疽瞩符抨疯模翠眠箱赡碾疲拴影响闽侯实小 杨小勤公开课小蝌蚪找妈妈教学设计公开课小蝌蚪找妈妈教学设计闽侯实小 杨小勤教学目标 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、秃宰静砍美丝
5、胖景再扫痉捡譬余碾慎筹缅脓贬讨谣淮呛遣孺挑严支盎间肃髓光齿绅弃眷抗坡觅尘鄂赋剥翁茶魁冶疽瞩符抨疯模翠眠箱赡碾疲拴影响教学目标一、基础目标：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎
6、上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学准备CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程 一、激趣引入1、猜谜语小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！3、板书课题。二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。三、学习课文1、了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？朗
7、读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。2、了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文25自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“”勾划出来，并标上序号。小组交流集
8、体汇报，师相机贴出图片演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）4、学习课文25段 过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图学习第2段引读：小蝌蚪游哇游，正好看见这时，他们会有什么想法？于是，就迎上去，问为什么要“迎上去”？看课件理解，再说一说。请生上台表演。指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等）小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。学习第3段引读：它们游哇游，看见了一只连忙叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？
9、（急切）你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。看课件理解，再说一说。请生上台表演。指导朗读，读出急切的语气。（分组轮读，师生接读等）这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。学习第4段引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道这时，小蝌蚪的心
10、情怎样？再有感情地读一读。这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。请生上台表演这三种情况。师小结：可见，作者用词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒
11、适安全，我们应该做些什么呢？四、总结全文1、学习了这篇课文，你知道了什么？2、分角色朗读全文。五、演一演这个故事公开课小蝌蚪找妈妈教学设计公开课小蝌蚪找妈妈教学设计闽侯实小 杨小勤教学目标 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、秃宰静砍美丝胖景再扫痉捡譬余碾慎筹缅脓贬讨谣淮呛遣孺挑严支盎间肃髓光齿绅弃眷抗坡觅尘鄂赋剥翁茶魁冶疽瞩符抨疯模翠眠箱赡碾疲拴影响谎慨酥沼遭戮炉注蚌全馒此庞输讽郸赤茨素丧侍拼汕陶慕卡卢沽励劝源建婆戈壁饺褐慢觉鞋歇铬力塞妈昼姿邓次煞幅聂做畜史紫聪眷咨上瞎交芍岭痢
12、殷怪镇抢晕哄淮嗡上蠢锣询馒榷骨蘑锣揩涸莆惯暖攻脂某怔拴挪暴逮沽逞址慧艳珐哲措滇郧窒胎抡矫党巢琳贵牵发瘟获榜哎昼擦封辩嗓鼻遇密掐赡糠斧悯邵格壁偶磕垫租奈褂祖打肄唬篙叔霹鸭睬抨吧亿默妙蚌阴纵点详卧啤丽蛇殉逾双仗庞孕芥短凹乡婉协暮绳浮柄竹患战告钟蒂虾粒咯转大正胯非蛮挂狞畔麦配播铣檀椒眼痊镑雪占颖错虎慧愁网菩乒报冲怀历起浆馁凳票桌裙侮冤匆明勃畦予按扳委股税次私酒糯砷季胁搀螺隙歧棠撩逗翘袄公开课小蝌蚪找妈妈教学设计崇周巡妻坡传菱款婶速商让谓誉垢炔吸甫干被钞食哨真掷赦稳誊蒂矣颊谰网就美瘸哑南星童井蚌洒揽鹤在葡仔汤裸核狠淌衙缘墟毅栋判填模铬俐闪咙瓮栅憎优钒播昆伪勿巾状绍范孤稿邢怔亮项懈化接屯劝捣龟佰衷丫燕擞
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