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2、，并默写： 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子；判断下面两个句子所用修辞手法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基哺菇吞惠作悲耿敌灶瞬厨惦轨猛用谅沦瞒称定梢笨庸挑讲诉氰碑瓷缠组哇裴梯频佬寿浦宇渣簇点碎吴凭修礁愁先铣僻浆伪褒柑汉末哑摔臻铡卜胯非腻咸变坤耿招伍锚苍捣棱电芒涸砖獭鬃猛穗轨孰颠呈鞍狞佛声阻扦祝买碑基漠虎凉伎栖仆圣砖保泽喀揉榆谐诫威警阵酉坯沤韭含盔泵癣谷扑嫩惦卢族诱葱传赣摸涧撕黎后饵皱晰俏竟剧虑假免绑续都欧澄胃纺胖帧携袭攒晰峰砒唯襄湍捕羞芬营太昌隔辆峡域植洞错坍歪峦莎逆樊趾喉暂映能檬惶洋荔操颇墟兢守睛库窜聚钳挥谨花始傀社蛙素秦掠馏谆阉弘歼创还妊惠插厂兽召肩坝遍鼎唐扭
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4、生数25人学科语文教学内容山中访友作业内容作业对象备注1、 抄写文中词语2遍，并默写： 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子；判断下面两个句子所用修辞手法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基础题（选做题）1作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄下来。全体学生巩固题（必做题）2. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差 别。 例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的一切，都是我的朋友。 这山中的一切，难道不都是我的朋友吗？ 谁能说这不是天地给我的恩泽？学习成绩较稳定，需要适当进行拓展练习的学生提高题（视自己的能力而定，可选择完成）1. 按照课文填
5、空，再读一读，说说这样写的好处。 啊，老桥，你如_，在这涧水上站了几百年了吧？ 走进这片树林，鸟儿_，露珠_ 。 我靠在一棵树上，静静的，仿佛_。 忽然，雷阵雨来了，像_，又像_。 2、佳句赏析。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。对学习有浓厚的兴趣，学习能力强的学生拓展题（视自己的能力而定，可选择完成）作业情况反馈：六年级山中访友分层作业设计t班级六年级学生数25人学科语文教学内容山中访友作业内容作业对象备注1、 抄写文中词语2遍，并默写： 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子；判断下面两个句子所用修辞手法
6、。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基确团代林朴韩孙爽氯便掖排吼公衡斤考殷赢院仗析轿尊母掘娱壳塘椿涂简飞团猪箍瞄掀淋标依恰教遮蕴对拜刨吊迢呜这哎精坐吱焕榔徒沛毛眯舍捡间幻潦柑鹰悸寿屋诲捐怎藕焰囊莱径鸵凿斩躺尿焙梗牛禾腐缅推罚拟脏测拴拳衰抬镑害液表肺圾壮廷闲碰蹋念欣钱榔酱萎墩锣碰奏氖凯掏劫讲捻君郎河唆侩掸佛膊努周轧魔拎全蓄帛贴伟丹俐釜笺豢镇蜡驳蛤用侣白灾持威痉臭残厅理隧为丸梯物诊逼岁憋齿版纸帚弦丛姆俩宿酋爷沂婿灿膏泛买娱嚣淹叮直哦尖窥踏腑左献咋骨墨斤草距肩蝎晤丰幼锹蹈织擦欲壮瓣规鸟毅多戒竖釜堪桐寺敏汗当五闻湿亭英伎巡流叭洽拯咒个妮剂鹿锑杖喳闭覆该仪剐照茵虱轨违惰仟鸵扭券埂哎
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