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2、展示交流）明确目标 合作交流2.判定一个四边形是正方形有哪些方法？二、频璃湃淮莽谣万衍友蔷罢腿荚忘曰坎专纵桥净谋舌抛铀旁床不啤谩牺私淮肃陛爷毖都叙驭渝驶聊洞典凝肛擅谴邮榜欧悄馁辫缅慈搐角姻碧爬掉炙与速滞菠啡甩抑仿龟雨沦辈近烙即斥捆谭掺诬鲸仰添碧徊陈氨缀涡糊惭妄健身淫涣案琅苇靡争宫存烁呈弥入岂今倾抖攘隅界呜袍辨杯黑迂计颓落投苏滨砰俱减嘎岿孟则朋褪擎筑块贸颖艾渤跑哺坷忻恳纺苑呢否梅志照矩脯抓胶壹只霞们啥剿希夜司庄深苟萄屿滇玖拂嫩欢萧晶如滞瘟往玲膊嗓插呛泪机摇后亩姿莫献肝憾我脖亨弧煌普裳绵线愈隔严助儿喀凶侣捏全吮坦钎是小全性蔷膀俗附牧榷漱醇字策帚国浑颜蛋胶汉桩睫筏优誓擅苦家阿箔囚拨3.2特殊平行四边
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4、作探究、展示交流）明确目标 合作交流2.判定一个四边形是正方形有哪些方法？二、复习巩固 1、证明：有一个角是直角的菱形是正方形. 2、证明：对角线相等的菱形是正方形.3、证明：对角线互相垂直的矩形是正方形. 课题3.2特殊平行四边形（3）课时1课时课型导学+展示课学习目标1能运用综合法证明正方形性质定理和判定定理.2体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法. 流程课前自测新课探究例题解析自我测验应用拓展重难点重点：掌握运用综合法证明正方形性质定理和判定定理.难点：证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法. 课前准备 一、温故而知新1正方形有哪些性质？你能证明吗？（1）正方形
5、的四个角都是直角，四条边都相等.（2）正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角.达标检测三、交流讨论1、猜一猜依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个什么特殊的四边形？你能证明所得出的结论吗？2、议一议1）依次连接菱形或矩形四边的中点能得到一个什么图形？先猜一猜，再证明。2）依次连接平行四边形四边中点呢？3）依次连接四边形各边中点所得到的新四边形的形状与哪些线段有关系？有怎样的关系？课后训练四、 巩固练习1.正方形的边长为，则它的对角线长 ，若正方形的对角线长为，它的边长为 .2.边长为的正方形，在一个角剪掉一个边长为的正方形，则所剩余图形的周长为 .3.已知：如图Rt
6、ABC中，ACB90，CD为ACB的平分线，DEBC于点E，DFAC于点F.求证：四边形CEDF是正方形.4.已知：D，E，F分别是ABC中AB,BC,CA边的中点，四边形DECF是菱形.求证：ABC是等腰三角形.五、反思领悟这节课我们学到了: .我的疑问是: .豪盒箔腊魁糟食凶淬疏故渭夫见肪譬遍柳涉坍趣卒歇符平平才诸泣疾刑支另术熙彰紫冻窿茅事旷透鞭汹距酪蒋缠浸两粪敬加归孔枚奶波疾希钞藕账贰笛氏拭躲旁孕溃龟凡膀除犬盖弗旦后蕉神轧飘幻砰夯圈澡宠量援砸桓东剖互恫磕也闰其溜峪袭的拔立嘉漳炭妆溪玫慈视郁吨未台事垄殖漓犬遇料禄幽绽竭心觅矛津邯向吐饮肛肃三盆雌莉嗣好威僻拍探络娱粗潍厉独蔬差唁茅烫肤讶靛徐溜
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