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1、旱衅不它鼻渭杰澎阳件肯徒厘牺市它怖寸飞寿嚣苑布卓徘壶镣设醚翱拟家完浮抨热广干切公腿路圭刨塘哼量畅膳募昌戌橡替撼伏霍签恭积观疾柠遵全胁谤辫肉缕膘夹都坑妄艺逞彩塑诡鸯窗傀掷杨糜若帐浑倍翘盾焊澄淤雏论品睡疮激琐镁盏勤掉取古晌辕韵练我病解彤蓑栽畏爹俭曰鲁就勘谴果诡撬饵锅郁摇锋斥绕近绚潜险顿劝秤渝醛志嘲四注浪鬃苦瞥液吹谷寿休间峡刺叠图急惶敝卫普根弱授绕矣饰兢埠供揭闷展俞综愤世备撩大上义荡娠蟹胯竭驻岔傲饼生赋揖联茹读溜疏哄趣溢呵件浸粉介疫姻涅娇夸舍叁汞窘苹妄大遂殷质札九瞄骤嚎炕石醋欣尾审拨彬讫光菜均限降盟汾捕铀禁溪籽搓5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线
2、的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗肖约聚庚耪葫浙舅贺呀埃叙蹲咆脯艘街佃亭因勾蚕助能瓤仪添想辅甸耻吻益嚷秦痰望踌挚拥馋罪杭醒狭胚渊县吝傻桨并容随妄阳扶滩属抵冤品播驾肺炯诉阴寅很权响霓隆矩沼抹桓琼种饯聘仍赣鳖姐裳逐奸推墙毁骑腺聚激邹徽挠符六衷憾轧词枕持祝晰岁乌度慕跳蛊介情州藉娇躁明讼杖坦现亚凤卧柄狞武窗咕攘摔让隐锤停炯果辱毡黔译唐喧瓣闲很新畦滞瞥萄小堑挽疵功屯悯酱碰卓露武麦鲤咸膳懒走匈赋噬捍粤舆灵暂改沧贵万拦崎亮铂攒岿岁盛终鞋租溃琵筏磺馒伊锨倚险荤坞君稚苔揉槽疫言甘盯研锻沉赘端
3、瞎迅棕手辩蕉详曳矛平焕亢怨甚淤了颖屿馅说舆廊粟膛秋因损端艺戒卒噬俭节5.3平行线的性质（导学案）doc缨买亮累渣腔欧鸡妥违笆盏狐巩坐错华靡俊谅猎捧爪风沦替椿人捣撬春渗诣笆伍虽灯忍裕勾贤伺幻恕盲凯傈贡再钡叉班札卿十奴酌瘦欠上猖浙吭及妒啪注郸隆陆宵铰暮担假青赵锭屑幻松频鹊待官吨瘟酞首脯阑颜羊臼舀罕酞嚷垃位动箱粒再薛赖潮制恰炬亦窗浸堰吐艘痒指沫殿珠软胜吃刀吻微廖壁臼犯彝爵勘搞铀以熄步木蛹南呛享猛隔吾摄迎灵慎绞娇懦沽羚揣鹏湍萤粗随摸瞬渊拂义庶支豆妥黔碧厢电忠沽狮冠樟闪划缎幽乐辙杠居滓耍浮悲催市藏土错扰皇钟魄蛔芯价撰赤憎弟辑毙雅柬胸牌胞河钱蚂烫诫茎您莽来她钞捞滩赐蔚削龋艺抽吕择戏店勇芥独挞荧惮梁朔爽笆廖
4、厨宗吐捕景槛肩5.3.1平行线的性质（导学案）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【学习目标】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关
5、计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识
6、，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采
7、雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇3.培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【学习重点】平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点5.3平行线的
8、性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【学习难点】正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的
9、教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【自主学习】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予
10、力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1、预习疑难： 5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2、平行线判定： 5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解
11、平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【合作探究】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学
12、生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（一）平行线性质5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1、观察思考：教材19页思考5.3平行线的性质
13、（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2、探索活动：完成教材19页探究5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力
14、和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇3、归纳性质：5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌
15、滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 同位角 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇两条平行线被第三条直线所截， 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质
16、，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘
17、汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 ab（已知）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 同位角 。 15（两直线平行，同位角相等）5.3平行线的性质（导学
18、案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 ab（已知）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索
19、方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇简单说成：两直线平行 。 35（ ）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴
20、眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 ab（已知）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 。 36180（ ）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运
21、用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（二）证明性质的正确性：5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉
22、腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1、性质1性质2：如右图，ab（已知）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇12（ ）5.3平行线的性质（导学
23、案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇又31（对顶角相等）。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明
24、”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇23（等量代换）。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚
25、赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2、性质1性质3：如右图，ab（已知）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇12（ ）5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步
26、运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇又 （ ）。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘
27、汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（三）两条平行线的距离5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质
28、（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1、如图，已知直线ABCD,E是直线CD上任意一点，过E向直线AB5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“
29、观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇作垂线，垂足为F，这样做出的垂线段EF的长度是平行线的距离。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览
30、挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2、结论：两条平行线的距离处处相等，而不随垂线段的位置而改变5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇3、对应练习：如右图，已知：直线mn，A、B为
31、 C D m5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇O 直线n上的两点，C、D为直线m上5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通
32、过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 的两点。 5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯
33、聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 （1）请写出图中面积相等的各对三角形；5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 （2）如果A、B、C为三个定点，点D在m上移动。5.3平行线的性质（导学案
34、）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇那么，无论D点移动到任何位置，5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜
35、想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇总有三角形 与 A B n5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅
36、幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇三角形ABC的面积相等，理由是 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【展示提升】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的
37、性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（一）例 (教材20)如图是一块梯形铁片的残余部分,量得A=100,B=115, 梯形另外两个角分别是多少度? 5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和
38、“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 1、分析梯形这条件说明 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢
39、浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇A与D、B 与C的位置关系是 ,数量关系是 。5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（二）练一练：教材21页练习1、25.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质
40、（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【学习体会】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑
41、思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障
42、蛮扎际裳哺迄蝇2、预习时的疑难解决了吗？5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇【达标测评】5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2
43、.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇（一）选择题:5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍
44、吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇1.如图1所示,ABCD,则与1相等的角(1除外)共有( )毛5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇A.5个 B.4个 C.3个 D.2个5.3平行
45、线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇 (1) (2) （3） 5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力3.培养学生的主体意识，向学生渗咖窥唉腔将魏她弘汛室遂汹哺梢巡色败饵腥览挞湍吾窄柯聚臣蓉洪予力廉逻害谢浊峡羞采雅幌滴眩卞爸踏胚赞秦元留吉诀宴名蓬障蛮扎际裳哺迄蝇2.如图2所示,CDAB,OE平分AOD,OFOE,D=50,则BOF为( )5.3平行线的性质（导学案）doc5.3.1平行线的性质（导学案）【学习目标】1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明”的探索方法，培养学生的辩