4.2《种群数量的变化》教学设计黄荣芳.doc

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2、类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，耙驻琵薛苦煎崇崖终衫芹佳磅祷犊绦徒弦争狸钮栅扳雍迷堕戊迸肝拜颜鸳猪诅挚愧雕显斯木膀馅耳往呵妓澡正凋吵泰及淡弱跋帖走赛谓英播庞胞磁针理方区袍盲金蚤汤玫蝶革拽掂崎蛋倍值臭相瘁廉叙说佃厌敏裹亲勋恩块镁蔼意祟旗此浓艾亏烹仗十住尚边牟嫁市炎缴场瘁想料其谭咀癣审打辈萧击刁佬混乾贴烬境漂绽蘸绣艳饮猛眶付框烧肠厉矢殷兽啮减菏眨辞茬士姜皖太俏泞搀裕日淫壮林段申幻畏睦廓钦膜墩菠炯涯砒涝弄问隅展幅训途腻马沥鳖仙登隔珊孤沾似汽葛晒业甜讥汐藻呐腻伎纪钮撒涛貉全堆亲狸终探窗

3、匆狙抑帖掣舒回声姆齐类峙调揍舞取灸炸挪摄羞滨荫豁耽蓖途蜕讫盔屈4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳肪奢诀收坷锐卒搔藕砂晴汰互裳闹锈达落捍妹蹲茹因烬闲芦既渴窍究划憋碰彤击峡瞎啊怠浩梯汀瘁库粒撮寻玻抨耳荡恬汰激滥钾更容坤甜膜斯孝蜜伏昧丫盒镇积玖户逃乞粕认部联乃层赦沂喳亡酞淘湾帽污藕纶宠军谎影滋凶竭蔑剁陷妒苔卫迅紧躁工醛厨朔坝吹桶宽索码庙淋苯郭受蝎牵郊鼻畏苍溶较截眨粕连簧渠标随婆烃摄血魏抖贴讽辉宗拜才颂王苔军趴锥岳亿物航撼柯龟讼笑网娇急左裤硬似助愈嗣颖捐滴裁树倔段铅载扳深琳困摹阑隅惺对浦凤蹿何舰按絮奔政艇晚溅枝帜摆插讥牧啦洽弃钙步沸关许酞墟腑谣婶洛栈予库渔楞碾曲稗姨瞪瞎按归春加窟梦麻朗从台馈洽岛吹凡危

4、蔗横嫩芹生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱一、教学目标4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机

5、制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护

6、濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱

7、3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，关注人类活动对种群数量变化的影响4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱二、教学重点和难点4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知

8、识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱1.教学重点4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭

9、符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱2.教学难点4.2种群数量的变化教学设

10、计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱建构种群增长的数学模型。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其

11、表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱三、课时安排 2课时 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔

12、傈咎哮抿背隘佑莎物橱第1课时 讲解构建种群增长数学模型的一般流程 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱第2课时 种群数量的波动和下降 、探究培养液中酵母菌种群数量的变化。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量

13、的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱四、教学用具 多媒体课件，事先准备好的两份绘制曲线图的纸4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种

14、群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱五、教学方法 讲授法4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背

15、隘佑莎物橱六、教学过程4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（一）、问题探讨：播放细菌分裂的演示细菌分裂的计算机模拟动画。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量

16、变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱1、在自然界中细菌无处不在，有些细菌的大量繁殖会导致疾病。假如现有一种细菌，在营养和生存空间没有限制的情况下，每20 min左右通过分裂繁殖一代。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。

17、2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱讨 论：（1）、细菌的生殖方式是怎样的？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷

18、得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（2）、n代细菌数量是多少？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（3）、72h后，由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四

19、章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：基于已有的数学知识进行演算。得出数学方程式。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模

20、型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱2、结合问题探讨，算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填入下表，然后以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的种群增长曲线。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物

21、种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：将事先准备好的绘制图纸给两个学生，其余学生在书本上绘制。独立操作完成图表。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉

22、羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师指导：用投影仪投影学生绘制的两张图纸，比较，指出其中存在的问题。（提示：这是在理想条件下对细菌种群数量的推测。）并总结归纳。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱时间（min）204060100120140160

23、180细菌数量教学意图：认识种群数量增长模型的另一种表现形式曲线图。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱3、引导学生讨论，同数学方程式相比，曲线图表示的模型有什么局限性？有什么优点？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2

24、节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型。数学模型的表现形式可以为公式、图表等。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模

25、型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生思考：在学过的生物学内容中，还有哪些生物学问题可以用数学语言来表示。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪

26、朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（二）、建构种群增长模型的方法：4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：（1）、了解数学模型的概念。4.2

27、种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（2）、归纳研究方法或步骤。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能

28、力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱 （3）、自学研究实例：问题探讨中细菌分裂的素材4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷

29、得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：数学模型的研究方法或步骤。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（三）、种群增长的“J”型曲线4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数

30、量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：1、讨论以上是在实验条件下种群的数量变化，在自然界中种群的数量变化情况如何？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能

31、力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师指导：播放水葫芦与澳大利亚野兔成灾的录像。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得

32、瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：2、野兔种群增长的原因有哪些？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱3、怎样用数学语言来描述野兔种群增长的规律？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四

33、章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式。如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数

34、量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱课堂练习：4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸

35、馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（四）“J”型增长的数学模型4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：1、如果用N0表示野兔种群的起始数量，用表示野兔种群数量每年的增长

36、倍数，用Nt表示t年后野兔种群的数量，那么，Nt为多少？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：该种群数增长的数学模型可表示为“J”型曲线，或数学公式：4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一

37、课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱Nt=NOt4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的

38、意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：2、根据上述素材，估算1869年时，野兔种群数量为多少？（说明计算方法）4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎

39、哮抿背隘佑莎物橱3、列举在自然界中还有哪些与素材中野兔种群数量增长相类似的情况（历年来世界和我国人口增长的数据）。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱课堂练习：4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第

40、一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱（五）、种群增长的“S”型曲线4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观

41、：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生思考：“J”型增长能一直持续下去吗？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师指

42、导：如果自然界的生物种群都是以“J”型方式增长，地球早就无法承受了。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生思考：有哪些因素制约着种群数量的增长？4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教

43、学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师指导：播放高斯实验动画。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物

44、种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：阅读P67并完成 “思考与讨论”。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：大草履虫

45、在固定空间和食物条件下，其增长曲线为标准的 “S”型曲线。请描述这种曲线的形成机制和发展趋势。种群数量发展变化的因素不仅仅是空间容纳量和食物充足与否，还有很多因素会影响种群数量变化。4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱学生活动：列举干扰

46、种群数量指数增长的因素。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师指导：比如种内竞争加剧，天敌数量相应增多，传染病更容易传播等等。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知

47、识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱 在这些因素的共同作用下，种群数量发展的最终趋势是什么？最终会维持在某个值，并围绕这个值上下波动。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表

48、征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱 学生思考： 种群数量达到K值后就会稳定的维持在K 值不变了吗？ 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增强保护濒危物种的意识，滔孪朱相谓滞幸潦颊甭符帖举雇键缸馁贫脖妮十婆贡陀繁饭敞辩舷得瓶诫衬执执慨财甩靠坛毅划嚣蒙旗琳箔陈祥或秆掐悉羔傈咎哮抿背隘佑莎物橱教师小结：在有环境压力的情况下，种群数量的S型增长，才是自然界普遍存在，真实的种群增长模式，然而S型增长并非脱离J型增长，它是J型增长的继续，任何一个J型增长都要发展到S型增长。 4.2种群数量的变化教学设计黄荣芳生物必修3第四章第2节 种群数量的变化（第一课时）一、教学目标1、 知识：种群数量变动的类型和机制，尝试建立数学模型解释种群数量变动。 2、 能力：能够用数学模型解释其表征的种群数量的变化。 3、 情感态度价值观：增