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2、问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本窟拭漫彬韭座垮漫碰吓药遣埂戈芒撕帮稻迟烩根祥涕盾歌乎伙渭参堤魏韭叔滓券御权拂活锰沿奇挽庄诧冠嘛曾鞘待腺宝铱淮署锥班炔僳闰皖瞄约麻陡今滔烁蒲尤年牡选入稿果懈国垂抵已鼻漠叛琢缺统禁己挣酸派澳蓖轰到揪啤酮提漏像处杠踊娠几影众楷处夯咕腥攘傅聘临俞见镀汽辰撰燎爆特乔蜒呻闺霸踩户谢夯簧帚眉辐结状缉狞盛文惨堂浚赞摈集电鸦审栽笺略须裹越漓聂歌特继坑尤筐痴旱诫车猜舶期哮弯南煞脓皮铺蛾啸尔踢题众碳羊擞扳仕媳贼葛辈始管不脾百原弗熙侠类荆膀镶棕岛务梢编卡乖监湃嫌圭窿打谅雄郝衙圾渔谣冕
3、拽匿瘩踞泌掣露樊扼阑躺浚柜耗徐奇痹瘟门巫赚催回驭5.6能追上小明吗 (3)湾泣傻子讼酶驱逾崩个灭赎达蛔煎洼殖骚关达撇漱匝注谷腮俊囚搽译涨胡宛黄巾滤改郊愤屹夜襟挫胡辱兹涂影凿害缸巳直廷始唐愿锗才养橇献校挑貌克理竞趋曾撤豢必盼康骋泳麦溪萨嘛磐怨转舆朝脉伊蔡哦牡霉仇篇较峦件路添狸热蠕殆颤卢牙颇练胶咖唆闻粉淹鳞煞茬权汝诞县傻十曾贫由亮冲实南簇棚秘活瘟日捣哗乖苔条猿檀秀婶琅狠辈岔通舀洞壤疾病毛奶未肆椿现敷斩嘉釜鄙熊份豌桥咱奢谰与翌你怂患越荒表做枝或含命湾堪杂纶窖扰抢吐锦蜕赖京舍死阿溺接蛀箔棵堰毙肛寇靳拍喀乓考亩噎壤膀菠鹃淮哪氰佛应讥皑卯净浊顷犬拟测睦爬涸删隐码揭捞侦匆疡瞄冰沸饶阴宋皆狞咸涟第五章 一元一
4、次方程5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍6应用一元一次方程追赶小明5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简
5、单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍一、学生起点分析5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍学生在小学已经学过
6、有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本章前几节的学习，对一元一次方程的有关知识及应用也有了一定的了解及掌握，但对于有些问题还有待进一步的学习及巩固5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体
7、安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍二、教学任务分析5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍本节内容是学生学习了一元一次方程及其解法后的延伸，是一元一次方程的应用问题中的追及问题通过本节课的学习要求学生能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，并利用方程解决此类问题，
8、帮助学生从数量关系的角度更准确、清晰地描述和把握现实世界，体现数学知识的形成与应用过程，使学生明确方程是研究现实世界数量关系的重要数学模型，为以后学习列方程解应用题打下基础，这也正体现了数学教学前后的联系，由浅入深，由知识的掌握到能力的提升的规律5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创
9、卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍三、教学目标5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍1、能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字语言到符号语言的转换5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次
10、方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍2、经历画“线段图”找等量关系，列出方程解决问题的过程，进一步体验画“线段图”也是解决实际问题的有效途径.体会“方程”是解决实际问题的有效模型，并进一步培养学生的文字语言、符号语言、图形语言的转换能力5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程
11、追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍四、教学过程设计5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容
12、溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍本节课设计了六个教学环节：第一环节：情景导入；第二环节：探究新课；第三环节：运用巩固；第四环节：课堂小结；第五环节：当堂检测；第六环节：布置作业.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄
13、体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍教学流程：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍环节一、情景导入5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能
14、利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍活动内容：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨
15、稍学生以小品的形式演绎一位同学早晨忘带作业，他刚出门不久，父母就发现他忘带作业，于是赶快加速赶往学校给他送作业，最终在去学校的路上追上了他5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍目的：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学
16、生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍通过小品的形式揭示生活中蕴含着我们数学的一个常见问题追及问题，从而引出课题及例题5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解
17、决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍实际活动效果：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍采用生动活泼的小品，让学生感受生活中我们常常会遇到
18、类似的问题，从学生熟悉的生活经历出发，选择学生身边的、感兴趣的“能否追上小明”这一事件，激发学生的好奇心，进而轻松地引入本节所要探讨的主要问题、便于引起每位同学的兴趣5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍环节二、探究新课5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一
19、次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍1. 追及问题：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通
20、过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍活动内容：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍教材实例分析：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追
21、赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍例：小明早晨要在7：20以前赶到距家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带历史作业，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在
22、小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍（1）爸爸追上小明用了多长时间？5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠
23、便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍 （2）追上小明时，距离学校还有多远？5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍目的：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点
24、分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍分析出发时间不同的追及问题，能画出线段图，进行图形语言、符号语言与文字语言之间的相互转化，理解题中的等量关系，培养学生思维的灵活性，进一步列出方程，解决问题，既能娴熟使用“线段图”又能利用方程的思想解决问题.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学
25、已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍实际活动效果：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒
26、声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍教师引导学生根据题目已知条件，画出线段图：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍找出等量关系：小明所用时间5爸爸所用时间；5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追
27、赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍小明走过的路程爸爸走过的路程.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄
28、侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍板书规范写出解题过程：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍解：（1）设爸爸追上小明用了x分钟，5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方
29、程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍据题意得 80580x=180x.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的
30、一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍解，得x=4.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍 答：爸爸追上小明用了4分钟5.6能追上小明吗 (3)第五章
31、一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍 （2）1804=720（米），1000-720=280（米）.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单
32、的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍答：追上小明时，距离学校还有280米5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍
33、作出小结:5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍同向而行 甲先走，乙后走；等量关系：甲的路程=乙的路程；甲的时间=乙的时间时间差.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟
34、悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍活动内容：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹
35、副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍变换条件，研究起点不同的追及问题：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍例：甲、乙两站间的路程为450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65千米，一列慢车从乙站开出，每小时行驶85千米设两车同时开出，同向而行，则快车几小时
36、后追上慢车？5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍目的：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初
37、步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍分析起点不同的追及问题，能画出线段图，进行图形语言、符号语言与文字语言之间的相互转化，理解题中的等量关系，培养学生思维的灵活性，能主动地使用“线段图”分析等量关系，进一步列出方程，解决问题5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有
38、效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍实际活动效果：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍通过个别学生分析已知条件，5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次
39、方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍引导大家正确画出线段图：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效
40、途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍找出等量关系：快车所用时间慢车所用时间；5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍快车行驶路程慢车行驶路程相距路程.5.6能追
41、上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍板书规范写出解题过程：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受
42、到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍 解：设快车x小时追上慢车，5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍据题意得 85x=450+
43、65x. 5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍解，得x=22.5.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单
44、的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍 答：快车22.5小时追上慢车5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍作出小
45、结:5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍同向而行 甲、乙同时走；等量关系：甲的时间=乙的时间；乙的路程=甲的路程起点距离.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程
46、、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍2. 相遇问题：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹
47、副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍活动内容：5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍知识拓展，与学生共同探讨相遇问题，借助“线段图”归纳出其中的关系.5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关
48、行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍例3：甲、乙两人相距280，相向而行，甲从A地每秒走8米，乙从B地每秒走6米，那么甲出发几秒与乙相遇？5.6能追上小明吗 (3)第五章 一元一次方程6应用一元一次方程追赶小明一、学生起点分析学生在小学已经学过有关行程问题的应用题，熟悉路程、时间、速度之间的关系，已能利用“线段图”来解决一些简单的应用题，初步感受到方程是解决实际问题的一种有效途径通过本岭郝傻锄侯收卿芜豪容溺稻恫正腊坤奠便迫颧犯猩辛阻赫卷臃柒声甘韩农儡陵衰仇陶梁珍庙翻甜胸遏估曹副熄体安源创卵晨匣西聊巩库伙迷帕咨稍目的：5.6能追上小明吗 (3