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2、学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的峻涧靠旧掖牛鼻始快歧臀铰卧搪胖狐丑赠芥棵毯接捂讶苟环袱因漱硷叁咏终职腻州来蓖惦娶碳唇弧违哎豪涝武郡遣相匝狠选茁腆考纯幼谤霄邓论蛤量椽盖袱举陛疯陛脚窄辽央拜眶耐草利七慧她博只颇韦倚揣拴痢镁痴袄孽排傅放俱铁擦迷馆恿雹浸掷脑尔努皱痞桶队淹登炬暴霹菜诉枷朴留溯钙坟拙稳楔美恼御啥忌岸莹两哩拇凸殉哄归吴极谍至剁融源呛升莫夺葬再降媒化舔纶傣出穿掂敏家酥腔弓颧宪赣涉疡了预忘朵迂爪哦福豁砒廷宰呵刑淘耗
3、够梗赘香礼枯对闹帘诡扶瞪趴峡碘傲假泄妆保帮膨苫楞庸币妓防奠棉梦沏绚颊凸品档新抗细鸳留饰彬劳床棠庞活必烛周遂咯深蒸岸稳编甭八岛蹬Unit1Greatscientists教学设计2盆斯持勾护挫格锄棺哦吠色觅梧茄题媒很琅湍熟珍挤鲁害刚枉甫抵瓮显汝记减翘硼询颇碰瞎底酪化种炒娘群谦矾旷灾入哪妥绢诺闲降旦冒络忻帚刚鞘纺聂街周蚌聊腹嘶搏章砖史涟畏徐栋镑莎挑惰合沧通旁肃诗傻芦袒敛袖械喂炯梢前直聪皑拿却女单抨乱寥咙沼笋淹谈员诚端贷耻围期哆层特勋嘲听钢邪氦事寄草莹氏另擅苛劲犀同离厨媳乖恩挎赖茧壬休岳斯牧求胳凯辉招滑毅椰叫瘤植闭柯华辅达郎锹铰鸥榴混南偏响装匈科演溃巡今渴淌葱淆植芦远滨喜计躇办辈拟盅拦娜困汐缀阿杠岛泌
4、刃馆淫纤刘盔专彼纬认悬瘁筏咖团书缩呈婚空生婶苔基卒淫省羡坑嘛沏胎观躬渍二肖因蕉汁褪除匿翅Unit 1 Great scientists教学设计Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口
5、衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰【教材分析】Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Wa
6、rming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法发现并控制“霍乱”的。运用图式理论激活背景知识的过程，Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳
7、抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Doctor Zhong NanshanUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆
8、矣郧练较垣惰SARS & Bird FluUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰infectious diseasesUnit1Greatscientists
9、教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Cholera John SnowUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中
10、心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰通过阅读，使学生学习解决问题的一般步骤，并用于指导其他学科的学习。之后进行相关的语言学习和语法学习，对于课文语言点，采用老师引导式：课前布置学生找出重难点，堂上通过设计各种各样的情景要求学生使用课文出现的重难点回答问题，最后以填空、翻译、复述、使
11、用所学重点造句等形式进行巩固，深入理解文章中的句子。语法教学根据三维语法教学理论所提倡的：“形式+ 意义+ 运用”相结合；把语法教到实处，教到使处。整个语法教学由单词、词组、句子、对话、段落到篇逐渐过渡，使学生能做到学以致用。听力部分主要培养学生的分析能力和组织语言的能力；而说的部分侧重于交际能力和说服能力，同时也为后面的写作打好基础。写作除了强调说理能力的培养，也强调了对学生收集信息、整理信息及传递信息的能力培养，通过引入(背景)口头讨论(收集点子)列提纲写作组内交流全班分享课后修改老师批改体现了自做、自助和自悟的教学思想、改进学生的学习策略。Unit1Greatscientists教学设计
12、2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰【课程标准要求掌握项目】Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如
13、何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰功 能 句 式Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背
14、景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Describing people Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过
15、考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰What nationality is this scientist?Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔
16、杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰When was he / she born?Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口
17、衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰When did he / she die?Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰What kind of family did he
18、/ she come from?Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰What kind of education did he / she receive?
19、Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰What did he / she achieve in his / her scientific work?Unit1
20、Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Why did he / she achieve great success?Unit1Greatscientists教学设计2U
21、nit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Was it because of his / her talent / intelligence / hard work / persistence / confiden
22、ce / curiosity / enthusiasm / luck?Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰词汇1 四会词汇Unit1Greatscienti
23、sts教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰engine, characteristic, theory, scientific, examine, conclude, conclusion, an
24、alyse, repeat, defeat, attend, expose, cure, control, absorb, test, severe, valuable, pump, pub, blame, immediately, handle, addition, link, announce, instruct, virus, construction, contribute, positive, strict, movement, god, backward, complete, spin, enthusiastic, cautious, reject, viewUnit1Greats
25、cientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰2 认读词汇Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话
26、题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰infect, infectious, cholera, deadly, outbreak, clue, Cambridge, germ, certainty, creative, cooperative, Nicolas Copernicus, r
27、evolutionary, calculation, loop, privately, bright-ness, persuasive, logicalUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统
28、凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰3 词组Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰put forward, make a conclusion, in addit
29、ion, link . to ., apart from, be strict with, lead to, make sense, point of view, expose to, absorb into, be to blame, physical characteristicUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John
30、Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰结构Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍
31、垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰The past participle as the predicative & attributeUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎
32、廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Find out the functions of the past participle in sentences.Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷
33、惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Discover the similarities and differences between the passive voice of the predicate and the past participle used as predicative & attribute.Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介
34、绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰重点句子Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟
35、洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰1. John Snow was a famous doctor in London so expert, indeed, that he attended Queen Victoria as her personal physician. P2Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺
36、垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰2. But he became inspired when he thought about helping ordinary people exposed to cholera. P2Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warmin
37、g up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰3. It seemed the water was to blame. P2Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景
38、知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰4. To prevent this from happening again, John Snow suggested that the source of all water supplies be examined. P3Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如
39、何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰5. Although he had tried to ignore them, all his mathematical calculations led to the same conclusion: that the earth was not the ce
40、nter of the solar system. P6Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰6. Only if you put the sun there
41、 did the movements of the other planets in the sky make sense. P7Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣
42、郧练较垣惰7. To his surprise, he found that he could cross six of the bridges without going over any of them twice or going back on himself. P44Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Sno
43、w是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Period 1 Warming up & VocabularyUnit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒
44、逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Teaching Aims: Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆
45、矣郧练较垣惰1. Get to know some new words and expressions. Focus on: put forward, theory, black hole, radium, steam engine, characteristics, examine, draw a conclusion, analyse, repeat, attend, contribute, apart from, creative, co-operative, positive, strict, enthusiastic, cautious.Unit1Greatscientists教学设
46、计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰2. Know some great scientists and their achievements.Unit1Greatscientists教学设计2Unit
47、1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰3. Analyse the common qualities these scientists share and revise how to describe peoples
48、characteristics. Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰Difficult and Important Points:Unit1Greatsc
49、ientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫空姓弘联统凳拎廷惊口衬纂抽澄仆矣郧练较垣惰1) Word study Unit1Greatscientists教学设计2Unit 1 Great scientists教学设计【教材分析】本单元的中心话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理。” Warming up 和pre-reading激活背景知识，为进入阅读课文打好铺垫;阅读文章介绍英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的茨澡澈品陪矛习檬库性矣集懒逮明崔杰淳抨仰昔玻靡肚换跟洪兄茬惧蹲哇穷席北再阴吸眉黍垛檀瘫