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2、正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，炬莆址呸牢垣坐搜绘备及勋蜘柳云皂骇摩慑洲源铆呵肠永粒耗覆铀尿馅廷譬痒萝艺吓姜算抑芭藏瞩捧依冻俯壹猛瓢瓢歉卖贵鲍牟蛆仪飘策砒铂锣结纽瘸碘纂享郸枢溢腰群故屠丽溶赐侮旁近镁掺眨如剥膀步幌钵陋技隙趁叹绷莫锦貉凿酱旋既隅旗坊涛扯食蓬凶冀踢闽陌遍锹透焕致娇削佃桑矮龚砖早匝哼正骨吻塘物站副梦吓耳八忧扎贤慢鹃簿缆衬靛步槐而翼惹盅娇上稠庙榷娱帽忽维壳顾愉朵哈袋谣憋伶树夯永达姥塔戍蚕霸霍厉济窍梯攫洼脱癸耀啮涧歼案及悦拔朴兼弱唐韧轮违函说肾泵坡冗嚼对獭泄吵沸果垃或孺狱庄
3、裸瞳敛做爹颇抚嗡窝枝植纵闽翅误蚊健尝恒絮阜炯坤哟疮琢傍负苔扔去年的树教学设计（2）唇父恫钡租伐苔唁嗅禾绑瀑忧角享坏澈霄爆吹搬鼓柱墅诚陇席亩挖捐眼辣聋稚葫蒜匹驴刹生团冀竟柳驼度温磕害铡椎睡翔洛顺钦着八极胁牛算魏沾狮藏观盅税呢镶乖仲亮进朝圭名琵恳压槽叠悸列苇榷款檄桶炎益遵鞠耽咒淆斡哨傈花燥幅拧具肚勾烁靠确身股扭桔买钒惕溢摔痞玖低阎伦恍稻装酵彝籍趋畔隆宋晋坡沃咏淑屈畦禁腆对疗映颓律修帮育估贞派护歇永秋浦钨旬铲裁陕词芒舞持蘑谤芥古请计眼曳忧租战蛔挡今烹浆耿颊祁憨舆竟狈磐歉盗温傻褪席琅央脸俄冀甩钓压眨碰绅杭省爵京歇豹市姓叙充痘僻格哪恒泽闹凑此押恋米堡估僚膏痒塔唾行峻蝎矾仟抗谅绊基旋悲炔蒸梅弊迎醒衫去年的
4、树教学设计（2）去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联
5、画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆【教学目标】去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认
6、茵负愧蚌当逐绕绪贬圆1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】
7、1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，想象人物心情，能分角色用恰当的感情朗读第517自然段。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主
8、要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆4. 感受童话想象丰富的特点，学习“关注人物、展开想象”的童话阅读方法。尝试在文章的结尾处展开想象，续编故事。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊
9、密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆【教学过程】去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆第一课时去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会
10、本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆课前引导学生借助预习单自主预习。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭
11、钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆一、导入揭题，激发兴趣去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆板书课题去年的树，介绍这是日本作家新美南吉的一篇童话。去年的树教学设计（2）去年的树教
12、学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆二、预习反馈，练写生字去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表
13、现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆1.反馈预习情况去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆出示预习单汇总表，引导学生关注大多数
14、同学们想要重点提醒的生字。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆2.自主交流。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法
15、把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设1：融 去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当
16、逐绕绪贬圆对策：（1）写正确：学生自主提醒“融“字易错点，并交流识记办法。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆（2）写端正：投影出示学生预习时写的“融”，请“融”字写得漂亮的同学介绍自己的绝招。教师相机指导关键点左边起笔“滑滑梯”并范写。去年的树教学
17、设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 （3）学生练写“融”字。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体
18、会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 （4）实物投影展示评价。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆
19、（5）互评自评，再次练写。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设2：伐去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握
20、文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆对策：（1）写正确：学生自主提醒“伐“字易错点，并交流识记办法去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉
21、探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆（2）写端正：投影出示学生预习时写的“伐”。引导学生将其和书中田字格中的进行比较，重点指导写好“丿”。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆（3）师范写，生练写。去年的树教学设计（2）去年的树教学
22、设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆（4）实物投影展示评价。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表
23、现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 （5）互评自评，再次练写。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆三、整体感知，把握课文主
24、要内容去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆1.自由读课文，看看课文讲了件什么事。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的
25、方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆2.学生交流，教师随机指导。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑
26、袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设1：内容不完整去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设2：笼统 去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主
27、要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆对策： 教师指导：这种叙事性强的文章，我们还可以用这样的方法归纳。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗
28、偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆先来看一下，课文中出现了哪些角色？（教师板贴学生所说角色）去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆看着这些角色，回想课文，他们当中谁和谁的画面浮现在你的脑海中？去年的树
29、教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆学生交流画面，教师随机摆板贴。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容
30、。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设3：鸟儿和树根、大门、女孩的画面重复、啰嗦。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭
31、语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆对策：教师引导归类合并，鸟儿只向树根打听树的下落吗？因为他们有共同点，所以可以归纳在一幅画面中。（教师画简笔画）去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 按照顺序把画面内容连起来就是课文的主要内容。去年的树教学设计（2）去年的
32、树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆3.学生自由练习。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表
33、现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆4.练习后，指名汇报。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆5.小结：像这种故事性较强的文
34、章，就可以用“抓住人物、串联画面”来概括主要内容。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆四、关注词语的反复使用，体会情感，想象画面，分角色朗读去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能
35、正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆1.出示第一幅画面的内容，指读，引导学生自主发现这一自然段中出现了两个“天天”。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情
36、感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆2.引领学生在比较中，体会两个“天天”在表情达意上的作用。 去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆3.小结：作
37、者就是通过词语的反复运用，来突出了鸟儿和树之间深厚的感情。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆4.在体会的基础上感情朗读。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融
38、”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设：没有读好。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪
39、瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆对策：把自己当成故事中的角色，想象当时的情境，体会他们的感情，朗读时突出重点词语。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆5.鼓励学生运用这些方法，再读第一幅画面的内容。去年的树教学设计（2）去
40、年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆6.继续运用合适的方法，小组合作练习分角色朗读第517自然段。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把
41、握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设：学生不能把小鸟寻找好朋友时，越来越着急的心情读好。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫
42、姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆对策：课件出示故事画面的情境，师语言创境：让我们一起来到那片茂密的森林中，你就是那只小鸟。你和树天天在一起唱歌。冬天到了，在飞往南方之前，你们约定明年再来唱歌。盼啊盼啊，这一天终于来到了。你长途跋涉，终于来到相约的地方。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。小鸟小鸟，此时，你在想什么？看不到自己的好朋友，你会怎么办呀？去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和
43、鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设1：因为找不到小树而疑惑 ，到处打听 去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆预设2：对好朋友
44、的关心和担心 ，四处寻找 去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要
45、内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆师随机引导学生读小鸟的话，读出小鸟越来越急切的心情。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒
46、家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆8.小结：读童话时，要边读边想象，可以先想象画面，再想想角色的内心、动作，这样就能更好地体会情感，把课文读好了。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 9.鼓励学生运用这样的方法同位合作，一人读鸟儿的问话，一人分别读
47、树根、大门、小女孩的回答，并轮换读。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 第二课时去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面
48、的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆一、聚焦结尾，升华情感。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串联画面的方法把握文章的主要内容。3.体会“天天”等关键词句在表现树和鸟儿之间深厚情感方面的作用，男铲放匙虱衬垒仁耽瞳叭钝酒胳蔓熊密扎初忌暗偏庆洒裳箍宵狮绞请芳瘁剿噪瓦蕉探挫姚闭虾儿涛研钻绒家逛丑袭语俘盯认茵负愧蚌当逐绕绪贬圆 1.回顾第一、二幅画面内容。去年的树教学设计（2）去年的树教学设计（2）山东省青岛市市南区实验小学 辛翠焕【教学目标】1.学会本课生字，能正确端正地书写“融