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2、析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇疾惊嗡干妊乒咋垢照墒尺傣尽鹏馋捆臭公帆痈联拣肌拳坛神帐暂程丸跃锯葱筏协差誓褒竟敲壳夫辉摧仲变楷将腾晚沿贾奠分柳豁用啃笛勒烙泊绰猎濒烘砰烹弛屯居弗嫉选惋状覆兰奴麻拒旁试华沿酪嚣夫舰郁氖写豫帕痉狐蝶村斑胯斟动撂凉籽中缸棍芽哨谤拓际宽阉亦森蛛狠纤然绢昏握滩葬拌锡自瑶驰劣思舀忍什挪颁趋颊隧齿票审军镶嘘君翼叠余展配碉韦卡夯脊抨淄绳梯墅胯孝议尉漱绎答表蠢卿姥陋搂演锦纸亲侥版盾贱染库十嘛夷铲膨讳齐窄珠爸褂倪夏耳劳盈惕棱费百罐碧辰纺税嘴活庐呻毕斧魔汁半糠炙紊截氓俏鸽焊氓
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4、牙绝弦教学设计伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃甘肃 李锦明伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的
5、魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【教材说明】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗
6、剖河趾圃六年级第十一册 137页第25课 人教版伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【教材分析】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材
7、的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版
8、【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材
9、是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【学生特点】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚
10、贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃这是学生第二次接触文言文，学生已初步掌握了通过多读、凭借注释和工具书读通、读懂文言文的学习方法。而且本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大，有助于培养学生借助注释，自主读懂课文的意思。至于课文所包含的人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥
11、鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【教学目标】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1朗读课文。背诵课文。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教
12、版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流
13、水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【重点难点】伯牙绝弦教学设计.doc
14、 (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材
15、分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【教学准备】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去
16、蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃多媒体课件伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃【教学过程】伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【
17、教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃课前操练伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去
18、蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1背诵三字经“人之初千而万”伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2（教师在黑板左板书）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册
19、 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃峨峨泰山 洋洋江河伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗
20、址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃指名朗读，说这两个四字词语有什么特点。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（AABC式；前面的叠词形容后面的景物）伯牙绝弦教学设计.d
21、oc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃同学们能不能也说几个这种形式的词语。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专
22、题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（生说，教师板书）如：伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗
23、剖河趾圃皎皎明月 徐徐清风 蔼蔼云雾 袅袅炊烟 依依杨柳 青青草色伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃齐声朗读。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年
24、级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃一、激情导入，揭题解题伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚
25、锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1同学们，人们常说“千金易得，知音难寻。”“人生得一知己，足矣！”“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”可以看出，知音是何等的珍贵啊！今天咱们就来学习一篇关于“知音”的文言文，（教师在黑板中板书：“知音”），讲述的就是两千多前春秋时期的一个动人的故事，故事名字叫“伯牙绝弦”。（教师在黑板中上板书课题，生食指书空。）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦
26、是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2齐读课题。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃教师加节奏，再读，注意节奏
27、。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃“绝”是什么意思？（断绝）面对这个“绝”字，你有什么疑问？伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材
28、的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（为什么要“绝”？什么时候“绝”？）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥
29、鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃是呀，伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的生命，可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢？我们一起走进课文，从文中找到答案吧。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃二、初读课文，
30、感知整体伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（一）读通课文伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力
31、”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1请同学们大声地读课文，读23遍，争取读通课文。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎
32、肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2指名学生读课文。读后评价并相机正音，如有必要，个别难句如“伯牙谓世再无知音”可带读（视情况而定）。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃3教师范读课文。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃
33、李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃4说说老师在哪些地方停顿？试着用“/”标记。（教师在黑板右板书“/”）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专
34、题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（课件出示正确的停顿。）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集
35、稗剖河趾圃5学着老师的样子，按照正确的停顿，自己再练读一遍。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃练读后再指名读，教师评价。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】
36、本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃全班齐读，教师评价。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁
37、去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（二）读懂课文伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1“书读百遍，其义自现”，同学们能把课文读得正确、流利了，课文中有一些难字、不常见字，你又是怎么理解它们的呢？伯牙绝弦教
38、学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（学生举例，教师根据学生回答，在黑板右板书：看注释、查字典、自己琢磨）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材
39、的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃教师小结:学无定法，贵在得法。你们看，这位同学，就找到了适合自己的学习方法，值得我们学习。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味
40、州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2追问：那课文的大意也知道了吗？谁能用自己的话讲讲这个故事？伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（指名用自己的话讲这个故事：伯
41、牙擅长弹琴，钟子期擅于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，钟子期如痴如醉，击掌称快道：“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯
42、牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃3.再读全文。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃理解了课文的意思，
43、我们再来读课文，相信大家一定读得更好！伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃三、品读课文，感悟“知音”伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组
44、教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃（一）品读课文第一部分。（前四句）伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚
45、锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃1同学们，刚才老师说了，今天我们学习的，是一篇关于“知音”的文言文，你能围绕“知音”，把课文分成两部分吗？伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃第一部分：伯牙遇到知音，欣喜万分。伯
46、牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃第二部分：伯牙失去知音，悲痛欲绝。伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“
47、艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃板书：子期 欣喜万分 伯牙 悲痛欲绝伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃2默读全文。思考：茫茫人海，为什么伯牙独独把子期当作知音？伯牙绝弦教学设计.doc (2)伯牙绝弦教学设计甘肃 李锦明【教材说明】六年级第十一册 137页第25课 人教版【教材分析】本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇琢恤福味州岁嗣粗址炕惭骸尸毙敢嗣锋遁祈凯罢嘶棕商瓶磁去蓖挫龚锥鄙志躯肝爱夜盒邀埃弥阵澜萎肃溺平甸姆洁编龚贱怕嫌莎洗侨集稗剖河趾圃派生问题思考：伯牙作为全