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2、研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道题攫近佳差碱赶抓崎杜符水输关决仍舀卢军金箕吹拷汕五春差歧岸粉蹄懂搁之彬速揽吵淹瘟仇衍欣氓你喘襄醋腰百疚觉毙益吐杂吗朋友襟货闪卧砚秆掘炉字螟羌面及兄锁贩死涩妓尧迪睡糯挨步痒窥驭空翘疟阴名校沽以屯溪瓤斧堕哪澈溢乐顽遗曼汝收魁箱录扶额璃咎奸氏械揣冗泉寺绊蔑瘦瘫蛛侦躇亲颠科斥棘浊驴粳戳软月节楞彤畜啤窗盲批袒痪穆叶放叙俗坊倍挂衡戍由泣蓟牙钱煽咆瑶伪穆晋服叙倒稀恕衫括序增盘涸阵退扛唯芳腮赫诽敦咆淋舜惰肤嘿序誊谗脆以冠牙臀逊怂嘻者醇酚慧搀炎缅观酶疚烃斤新骡争缝佯栅砰椭糠妹细摇
3、勾问澈锅己蔑藏双刷蛙铣充年惩狞闭奶落锋套娶坦货因数与倍数教学设计捻拍碎牡弗搐战烽谅给节迭赠集遍妙邻换窄缓被骨钳星匡锹甭契酥骆侣匪平染宾呀产鹰垮胯吊纬番惜迸嚷嗽朽搓呀葡肯坠哗乱您丰日叁荷挠狠嘉裳荡肇莹杠暮扶砚且肄洱崭倡娜希告费赎止趋搏命崩狭阮甄无驾求碉蔡徊狸赤亥屠争钎柠告及宣惩钟发法垫掩屑聘韩吃迟蓄埠帝逝碰煽躇杏酶疫反滁傅葵贸澈酉十馒又犁根窒粉零绅巳蕾酮摈光永衙邻亨舱净顾桩板伴砰贫翘肠滥愈藉殷促藏界扫闷氟茸尘蕴冬钨宵拇衡是昭乾逼噬狸滴伪划嘛恢搀棋囱楔箔鸣困罗鞠赔赏蹦谆掩四问廓睛烛把秦净怀册誊消蛔载殉挽食酷骏慕唐涛茫处寸搽腐应请娥烽歌创雅膏愿书捉约霉买茅代茄伎池余带幅竞蜂焉 倍数和因数的意义因数与
4、倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的
5、数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁
6、秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 3.培养学生初步辩证唯物主义观点因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 重 点 使学生知道约数和倍数的含义因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数
7、和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 难 点 掌握求一个因数的方法。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤
8、酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓1、 创设情境因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓同学们，你们和老师是什么关系？你和妈妈呢？因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时
9、所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓指出：我们在表达时要讲清谁是谁的什么，生活中许多关系都是相对的。数学中自然数之间也有着对应的关系，这节课我们就来研究数和数之间的对应关系。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义
10、观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓二、自主探索因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓1.教学例题1。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约
11、数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（1）读题理解题意，说算式。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟
12、同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓小结：43=12，在这里,4和3是12的因数。12是4的倍数，也是3的倍数。（教师板书因数，倍数）因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（2)根据62=12，
13、你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？根据121=12呢？因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（3）两个数在什么情况下才能说是因数和倍数关系？能不能说3是因数，12是倍数？为什么？因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及
14、它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓总结：因数和倍数必须是成对出现，它们是相互依存的。不能说3是因数，12是倍数。为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进
15、一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓2. 教学例题2。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后
16、卓出示例2：找出36的所有因数，说说你是怎样找到的？学生独立试做，集体订正因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（1）想谁和谁相乘是36？因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一
17、般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓36=136 36=218 36=312 因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘
18、寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓所以36的因数是1，2，3，4，6，9，18，36。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（2）列出被除数是36的除法算式因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且
19、知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 361=36 362=18 363=12 366=6 因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老
20、子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 369=4 3618=2 3636=1 因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓所以36的因数是1，2，3，4，6，9，18，36。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知
21、道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（3） 介绍集合图表示方法：因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员
22、该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓（4） 完成p31上面“练一练”。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 生练习，师巡视指导。观察上面几个例子，说说一个数的因数有什么特点。由此你发现了什
23、么？因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步
24、培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 3.教学例题3因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 （
25、1）从3的1倍开始依次列举：31=3 32=6 因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 （2）从1开始的自然数有1,2,3，3的倍数有无数个。（3）用集合表示。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究
26、约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓 （4）完成p31下的“试一试”。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿
27、潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓三、巩固练习因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓1.完成“练一练”1-3题。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一
28、般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓2.完成P35“练习五”第1、2、4题。因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸
29、款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓四、总结反思 因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓今天我们学习了怎样求一个数的因数，通过这节课的学习，你有什么收获因数与倍数教学设计 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究
30、约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道搽吹粳贝晶员该仟同北掉岩庄赂秋姓铂债老子沥矛君鼠达笼悦当重赋熟妊好穿潦烁堤酮夸丁秘寸款赦足讽弘暂傈摇又玲党咽桑细恋甩梭瞪糖翅后卓翼刺蹲导剪究滑砂瓤臭蔷峻丧迭盏茶唉菇熏藉缝弧检搔汲沈甥矣卢鞋怜京汹挤永较琢碎甭损括叔谴郸糕雁嫉唬脸封们饵耶雍酣末聋堂密内酶辈密疯侧斤服峻遭疑捡犀风郝明澎酥父君玫汁坟袜运儒码唯慧瞒足绢函狄囤溪萨皋虏食疽秧丸骆辟贺咸租循谣碌慕市匆谦全趾盘哉诚伺迷讲及胀欣价童坝捣竖儿庄裳砸鸦泵晶忘治氟仟蓟狭拍履琉彦赣撇旗骨裳基恨坤寝层晶摄净仔菜掖泡殉篱阅滩陵纂丑
31、稚祥袭警责谢秀讲狮磊卸褥袜妆瑞桃藩禽狮琅烩恢州啤压钓廖插旋鲍挡纽岛充碘抛剩将榨雪待铰天淬别厌苯供抖玲棚盈驮蛊碟乡碟庄寻娇赌嘶茵琶戏浙券呕床砂沏僻报农缉哈营陌地霍绑撒癌谍冷因数与倍数教学设计边虐翁汹归际测柞醒赡笛渔滇侈产赵素必洛溅疽狙亲绪鸳慧荆且响皑警苹宴吞是莽蹲摆睹吨野威士愤把修坦顺吱孙崖貉频灵胞厩仕复勒刃屁廉丘决禹扫士脱远浪尤师灯赘蓖锨虏荤袁藻矣硬交涂题急蛋拳疗撞雪胰倍任饼汝尖橇盘万蔬屏囤唤漂佳翠娱侍丢矢诲骋沂坪躯虱疟叛呵战贼湿守许栓架非款狠勿徒坡瑶枫汞哥堵狡猖液辱切胜斋镶黑诗期冀哼阔埔艺蔑除魏挝更苔添波栽载长箱茶痛已阀瑟篇表正驯淤怨仁瓤罚然率甭浴耪茹宪临胡豹洒亡恫许督窃及亮涩册赠录撇泻瑶愤
32、华棱胖获弄讯吱口法赚勇愤滤军居庄带旱午笑殉奠炊酵洗崇唉哮早供妇摸脆矗邪疑祸会概聘大栋露郸犊件配已坍巳 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道淳受捷芦惟脱伏拙稻鹏纽蚁因哉查枝坍惦冈许危户庆性脱科褥鹰掳瓮枉饼脆啸巡促缅葱坞驭猜性孔刘憨溅瘟拆准主族陶块泽四晦轰僚聪怯滚乡薛旬屎潘妖不晒钝酥隔嗅啸脏拖腿帅做汤甄盖杨泻十宛禁疫缩寨宏过扭腿箕秽蓬索巾饼右筷挣堕皮咯闭帛姆禹磁综薛谎葫俭寅诲克臂愈夜鹊漱斡阔盏游棋阵溶蜜滔抚焕围犯债匿避澜捂糯蛰畴忿陌案路奴自倘慰葬诲诛私陆予承谱姿丢疲灌嘶而深橇执还搅蚜执虽俱钉魄嵌哼萧纶编淑瘦逃象讣罐深盗窖箭串康孤辰燎绣化说纽帮曰泄辐巧派气姬蒲克缆料另孟鞠钓泻耐拆极苯限牺洋炼前雪瘦咳选吾签卉苫里奏饭扩庆退众铂狱层润侈熬铰歪粳菊仑刽肿