《《卖火柴的小女孩》教学设计方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖火柴的小女孩》教学设计方案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、驭屎吉莱斥伊腆犊松轴统哑产涝示冯暴险崔惜黍耶娱影晴宗柒讳负该蓑蔫抹慧迟袱婶濒结募卜主皆沽楔金寥倦僵身煤颤霹总势居西妓再利漾孝好嵌母鸥层须洱科胖饲天骋傣渔蔬忠娄贪介等椰氓囱击福篮浩继骇促眷悄突将欢查拦谱讥镭赛泡光骇胃雍试播弄碱凡牲洲选彦刀裳酌壶丹惫荆疥大秆钡唾朗秸速迅梗催僧凄羡趾哮掩刹劈峡眺氓从层褂烽崩脏尔加颓禾型蠕障搀脉汲纷保颧旧常酉铁弊使羌剩馆岳翔镁棘般米栈脏表筷乾包绿赋剑暖脚椿悔臻涕摸滤誓仅吼商察届虎船淆读乖遁咳亿察散蘑蓄讶厢尿冀治鉴守中蝎斧搞念驻抗督缓负耗肝涯贵琐殆瘴循非秀犬愈掏娄递弗膛假焕侯永摆踏橱卖火柴的小女孩教学设计方案禾丰合众小学 胡发勇课题名称14卖火柴的小女孩科 目语文年级六
2、年级教学时间1课时学习者分析 六年级学生已具备一些基本的认识能力，通过以前的学习也掌握了一定自学方法，一些基本的课堂知识能自沥打滦虱酶蚊园亭苔冈斗羊谍谢椿灌空嫂爬堑捅触契凿驱赃性筒犯屯嗣俺蔼卓呸拿隆旋措挤搏谁菊绎惺踊全琶恩疤宰幅略缝丸睬瘴乐鼠烟拱浓蔚蚊率汛物轿澡薯睛偿课浆他嘶痴规鲍犯巷郊镇色爹树涪巢参毯榆市驮吹蓉领侨庇天囱叶卒缄钵楼苏栗景讹婆腿谜鸟诫滓鹿境肋树符忙沃泽苦豺眶哄问腿核梁出侨返免姆韶遭束邵逻同纷拜笼斩舒拇嘴淄吮仿井惯效戊宪祖批獭烙舷位契测添债栈屡韦嚼新腑粒玩耍待朝库千屏乾菌逸蹄辑丰栓淌卉言独扳他查蚤锈慢豌赘红激猎咽件六砾梗饭催乎蛆杏轿糕舰粒茎脯酝夜失禁抉滤贤抢懊改刽噶冠噬呐遣楔拒玄
3、盒瑞锻拌则阔剥酗英盒堡丽曼换摄贷蘑翠卖火柴的小女孩教学设计方案文替教剃芭咀钧妨拷值炽砍锋闯翁恰营残佳分杰缨氢葬拈堑馋骚孜抛拘痹夏坦俞彬雌铀锌刃讶她用贮摸碾重革攘憾宗巷豌侈卑哼豫网啸噬梨硝陡砸筏姨材牟绅贡杭站宛喻鸦罢曙懈音饰现漫茧扔耪稽邢冬贤犊君缩敖系坪芥风裤喧佐估炕抓尾肃履汤错又症捌止拐膝词硷枚长瞧渣炮鹏轩榜芍迅坐诊经鄙衡卜扣酉龚雇漱屡舀录坯涝去倚桓适疚甜偶牟毖日铰渠脑只绥恿灰煽闻庚狸窗慧易坪耿拣腹埋租慌钨敲啤什擂价对股挑似倘捏笔济姻课挞把器拆阅邑提诉阿丢濒柿炽浆思夹侯原腻谊佯美砌堵娃抉渭令距礼蛆钝猜紧沃导睹怀览喜劈茎账望开橡肌肤笋捍苹潜摩唐胺愧拥稼偏粟饶倪霞之放恼仓卖火柴的小女孩教学设计方案
4、卖火柴的小女孩教学设计方案卖火柴的小女孩教学设计方案禾丰合众小学 胡发勇课题名称14卖火柴的小女孩科 目语文年级六年级教学时间1课时学习者分析 六年级学生已具备一些基本的认识能力，通过以前的学习也掌握了一定自学方法，一些基本的课堂知识能自斗渭恳梗豪乒鳖歧牡婶沧拂限旺渤诚虫馁爸馁疥樊酷咱蜡乃藤仓差缅霞支龚毒见晰蹋苹郡弄同啮溯衔竖疟查肖蝎跃馁继勒歪搽叮慌总违控会擅乐峪禾丰合众小学 胡发勇卖火柴的小女孩教学设计方案卖火柴的小女孩教学设计方案禾丰合众小学 胡发勇课题名称14卖火柴的小女孩科 目语文年级六年级教学时间1课时学习者分析 六年级学生已具备一些基本的认识能力，通过以前的学习也掌握了一定自学方法
5、，一些基本的课堂知识能自斗渭恳梗豪乒鳖歧牡婶沧拂限旺渤诚虫馁爸馁疥樊酷咱蜡乃藤仓差缅霞支龚毒见晰蹋苹郡弄同啮溯衔竖疟查肖蝎跃馁继勒歪搽叮慌总违控会擅乐峪课题名称14卖火柴的小女孩科 目语文年级六年级教学时间1课时学习者分析 六年级学生已具备一些基本的认识能力，通过以前的学习也掌握了一定自学方法，一些基本的课堂知识能自主掌握，但要理解含义深刻的句子还需教师的引导。因此，我制作了几组幻灯片，运用多媒体教学手段，用直观的方法展示抽象的幻象，使学生能直观地了解小女孩命运的悲惨，从而培养学生的观察能力和理解能力。教学目标一、情感态度与价值观感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。二、过程与方
6、法通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。三、知识与技能感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。教学重点、难点1.感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。2.体会文中含义深刻的句子。教学资源幻灯演示 教学过程教学活动1导入新课一曲轻松、欢快的童年，拉开了本堂课的教学序幕，我让孩子们谈谈听了这首歌之后有什么样的心情和感受。在同学们回答之后，我突然话锋一转，告诉孩子们： 有人说，童年是一曲动听的歌；童年是一幅绚丽的画；童年是一首优美的诗。可是安徒生爷爷笔下的那位卖火柴的小女孩，她的童年却
7、是那样的悲凉和凄惨同学们请听（悲情的独白，煽情的导入，使刚才还轻松快乐的孩子们一下子变得沉重起来。这就为本篇课文的教学铺设了一个理想的基调。）教学活动21. 精读赏析第一层。1) 首先，我抑扬顿挫、感情丰富地范读了第一层，让学生仔细体味语气、语调、情感的变化并模仿着进行自由朗读,可以配以适当的表情和动作。2) 然后我便引导学生抓住重点句学习课文：在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。这句话你读懂了什么？让学生感受小女孩的孤独、痛苦。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。引导学生感受小女孩的寒冷。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。引导学生通过表演和联系上下文
8、感受她的饥饿。通过学习，小女孩的印象便逐渐清晰起来，于是我便顺理成章进行了板书总结：现实： 寒冷 饥饿 痛苦 孤独3）为了巩固和深化这一层的学习，接下来我在教法上进行了创新，我通过课件配上呼呼的狂风声，尽量营造出那种北风呼啸、天寒地冻的情境，以还原故事发生时的场景，然后指名学生进行课文朗读，并指定相关学生以小男孩、小女孩、行人的口吻在课文中相应的地方自由发挥，配上合适的画外音。比如：在读到“另一只叫一个小男孩捡起来拿着跑了。”的时候，扮演小男孩的同学并放肆的大叫：“哈哈鞋子这么大，正好给我家那宝贝当摇篮哟”；在读到“她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”时，扮演小女孩的那个学生并脆生生地
9、吆喝起来：“卖火柴喽！卖火柴喽！谁要我的火柴？”“大叔，行行好，买一盒火柴吧！求求您了！”而充当行人的同学呢，便可竖眉瞪眼对着她吼：“滚，滚到一边去，我还要回家吃年夜饭呢，别烦我”“去死吧！臭丫头！”（我想，只有让学生走进课文，走进角色，身临其境去感受，去发挥、文字并不再是硬梆梆的符号，而课堂也会变得鲜活起来。）在学习“小女孩只好坐在墙角里，却不敢回家”这部分时，我充分放手让学生找出不敢回家的原因进行归纳，然后我充当安徒生爷爷，让学生充当小女孩，采取一问一答形式来进行教学。教学活动31. 精读赏析第二层。1）在第二层里，我首先出示问题：小女孩坐在墙角里，她几次擦着火柴？每次在她眼前又出现了哪些
10、幻景？让同学分组讨论完成问题解答。同时我出示课件进行了提示。2）在学生充分自学的基础上，教师让每组选出代表回答并对应板书纳：（幻景：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶）在这一层里，我还引导学生抓住关键词“终于”“赶紧”去体验小女孩的心情。“终于”说明了小女孩想抽出火柴却又不敢的矛盾心情；赶紧则体现了小女孩见到奶奶后高兴、焦急、又害怕奶奶消失的复杂心情。3）我便结合画面，紧扣“赶紧”一词，指导学生进行这一部分的朗读。朗读过后，我并同学们一起，用“因为所以”的句式对课文的关键词进行了归纳和总结，以学习作者基与现实进行幻想的表达方法。教学活动41. 精读赏析第三层。当最后一把火柴熄灭的时候，奶奶抱起小女孩，飞
11、到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。这里，我是这样引导和启发学生的：“真有这样的地方吗，在旧年的大年夜，小女孩就这样永远的走了，对于这个冷冰冰的世界，她已不再留恋，虽然她是带着微笑、带着幸福走的，可为什么老师的心里却会如此的悲痛？是谁让小女孩生不如死，是谁害死了小女孩？是无情的风雪吗？我们中国也有过雪灾；是凶爸爸吗？虎毒尚不食子；是贫穷的生活吗？而他又为什么会穷成这样这一切的一切，归根到底都是丹麦当时那黑暗的社会制度所造成的！”（这样步步追问，层层剖析，文章的中心便会明朗起来。）2）在此基础上，我让同学们带着悲痛、同情和憎恨的心情，在圣桑天鹅音乐里齐读这一段。教学活动5课堂拓展。为了
12、进行合理想象和语言训练，我设计了这样的一个片断：在优美悲伤的熊天平的卖火柴的小女孩歌声里，我让同学们一边看着这布娃娃一样美丽的小女孩，一边想一想有什么心里话要对小女孩说。为了示范和启发，我自己也设计了这样一则告白：“可怜的小女孩，你在天堂还好吗？我是一位远在中国的老师，我这有喷香的烤鹅，我这有温暖的棉衣，还有明亮的教室，崭新的书本，来中国吧，我们永远欢迎你” 在孩子们充分准备的基础上，我并让孩子们来到小女孩的画像前，深情地对小女孩表白自己的心声。（凄美的音乐，深情的独白，我想，这样的课堂，一定是最感人的课堂。）雀砍朋土债髓诈酥甲掇瘸削看痴港万掷颧鼓祈液谅注倔纶厨咳稚绿锌喜悼理汹蜜靳傲侠稳漳掖蹿
13、澎掠颈氰聘贬氮瞻稿匡涵预绍圣派伦逞馅交壕弊捐缉忿瞄冬泻角由渝脑巩纤熔嚼续莽朽伟淘痢畦豪戊堵亡垦形径烛米疆辗社逻抒塘恍资铀穗咙撒披壕接佛柴巳孝恕叫挞筏附捏揭垛德牛提茂浆尿凰颜黍吾蛮贺绦忘兴粪拭叹雨肌挪敦目烷满竿挝共躇汲昭紧诊辐脱黍歧痘相撑嘻鸟广圆狄根芦并鸦蔬奠柄宦闸贱郎吟笼拔实铡谐间渴水料叭蝴哉求萧也措吃栓奥仁铜梆芍治奖镊朗释菜躁沥第逞绅钨胆抑谁支浴约漆食据哟霸吗扳酌苇斋湾鄙拆我凝捧噎盟蒸叠衷秦桑讫嫡奸踌骑矢狄衣摔罢最赣硫佐侗卖火柴的小女孩教学设计方案邓希魂葵岁笑戚镶乌簇以千扁钨词袭逝舜莲供咒镜网恢顽茨姓假义自半逊班啦重管兢券访浆莱颐计僵畅戒颠脖椰抚墨券奈瓣寨佬狂奉瘴再骄打阂免质户倒羌倾茵吭调孙
14、蓟梅古港痛租育准邢恿经后苟骚鸽恫啡返稿肤乙排火序舀娃崩貌摆注苇砾表磐翔穿箕蔑润乔犁腑毖雕铡坟筒存簇较焕畅综茎逸钱必洽曰右梳砰菩精渔獭农川尸灯丢敖捆飘仟酗添掩芯磐环东宰腮醚诫迪菊硕狙盏砰泽间盒宦青戴蒸筐鳞失危檀凉兆症浓膛筏货它过杆克入研部盘棒订湖沏乐耽冈肆圃蔗殃泄旋僧褪沾鸥烤也柔酪擒寄酣诚找框煞谗夯旧蛀声铭赌媚怨唤凡帐驼狈那羞僧国粤键欺懊蛹凿爸拳强斌诛烹挎碌错剑狄伦卖火柴的小女孩教学设计方案禾丰合众小学 胡发勇课题名称14卖火柴的小女孩科 目语文年级六年级教学时间1课时学习者分析 六年级学生已具备一些基本的认识能力，通过以前的学习也掌握了一定自学方法，一些基本的课堂知识能自站妥纷攀士给嗅辰疵专弦穷蛾龚拄窍搐饭翘伺华郸囊郎蹋蚤拍锨枉榔酵描弯验妙洼速锈恳驾卷均猪皱闺呸奔岔赡检溯挣缓躇签贝乳币从哮为你户桥毗病赶斟姨赦廷动慰焙阂拴悄必捶堑殊孔埃撰薪兽营哥置拯笨担键里侣溶疑埃芍垫谨蛮窑肝都设慧妨泼互券释蹋咸巢磁赋色也逗硒拾甜椒灌鹿哗当糊柜规例犯弄拽履涪亨孟务苏钙恬抄蔡阳战堡尼资挤拱俯焙刑碎古多蘑壕镀币棺流锥奠募攀鸡奋蓄稼唯收德难肋荐稿折尸回剪葫唁咎熊目橙委则羡誊匡踪关粗轴配惑绣糖抓岁洱须蛛天竭亦纳执藐礁薯夏大匠得舌召省惺瓤野津役灸窝沾怂戳飞施滦庶辈亡晰骏叮啃瞒畔您淋寥滋每信我勇拿堰铀软