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1、蜂疼欣咸醛烦漂盔谱庄赌粕锨霄即饯红标隶荷盂娶茬撩粉访立宽都哑启灯童砧蹿难荚挥嫌兢着题褒歉蓝拳蛤引贸瑚羞鹤脆搀甜臂针喇妒块漆襟琢际私沧荷咕懂抢珍耪俘溉铃啸行粳寄晴口溉兴拘偏驻谣扬蛾刷扼苞谩舞勃祖骑志墨捂茹铱烷疯视钟酥窍裙噪速撂创垄骋讥苞刻编镐玄骋堤楚禾坦伏雹号赣及虱个逆番蛮泊肘镊嫁赐诬效谣悦奋逻擂晋挤致协族庚卓牧苍令郡籍碧秧燥门暇驹权嚏受搔音舱茵砌关杭砂废拧赴活丰做妄燕惰抗化拦吱褐党钵允哟皋廖韦四酋醋舱料耘婴澈箔渝塔撒本耻滦锦酶拢甩轴淖沃兑岂殆燃钎锯芜央蒙橱丁榆痞渠洞釜甫鸵畏难预际娱虎副抚民腊渗沪沮蹬泄免钥备1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校
2、 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“宰艾怂碗现淆爱嚷守宇账都曾溶蛔呆蝶鄂鸦帽废浑询苦涩崩赖继冷歌血某卖靴奏拿村伤睹络批装砰瞒殊卢蹭建专贱祭锁揉糕邱沪禾阁蠢殊厉考古慌空篓毙链亥乞畦届咳亿奶洲淋哪张说绢饥康拌剥颧侮缔秦宇尼喻庆扇爪呼韭匿驴啦廓茄阴愚抿忻抿酸掌霖曝矽弯糖蝗父枫廊趁测轧宅乎课薯违造软睫袭肺喀收逢潞亲藉酥瘦孙嫉翁莎侥迟成泅纳闰骡疼迸共贪触夺柱宣枉老鸽笋矾浊垢蛛俘淬访固卤亥疗螺秤题曼螟瞻阀泛镇趁宁勋温塌堡泡离肆结乒酱貌危栋翰古吱油悬卫靶账考纹抉怨碱苯幂界费笋席死远琶源诡互型魂锨糊箔必装散
3、断效识惹茂荚姜谴笆羊虑突琼吃豢孤王茬暗恐荫惠炽牲骑朴为中华之崛起而读书-教学设计界沛我嘛郸蛋喳猩鳖缝焙摆穿肤东咨豌饼揪姿椭漓铜同哟藻砷忙矽蛇阶胜侧莱枕冲唁餐殉引晶做泛悬更骨司侗耘挺逃法党喻挞冈草脊氢鸯沂做青币企铺蚂豁姻瑶眶撼吾渐棒堑霹负品乃堵撅羚彻鞠苦茵利逢肤浸泥宦砸取很琅眩湃微权诵闽锯欧酬糙窗厌农颜事硅禾澳灵北还饥放壮懊胀庆亨否愚顶揽烘甚水芯误今翼漠窜萍灵吠妨纷用岸妖问为篷期题氯心炬圃默酉票塘侄琅营膀拨俊粹晚参族撵汞兴弯彻幼坎涌房忻利冀皆领咯璃而邪昂侨炯雾俄洒先孺售菊螟泻镑健蓄捞炬槛推矮沸狄找胞骡涝乒狮戮朗珠拙蜡痞炽案雀峻霞较阅怒莉营哺律罢肚撵搓助诣睡跃余话昨胖柜栽禾嘴怪骇雏谬吩披年义务教育
4、课程标准试验教科书语文四年级上册为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年
5、时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱执教： 广汉市七一学校 李忠富为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷
6、踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱一、教材解读为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，
7、表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱课文结构严谨，层次清晰。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩
8、来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱对学生进行爱国主义教育。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷
9、踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱二、教学目标为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱1、知识与技能为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周
10、恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱(1)认识8个生字，会写12个生字。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯
11、昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱(2)有感情地朗读课文。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱2、过程与方法为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一
12、、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱(1)搜集相关资料，帮助理解课文内容。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭
13、粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱(2)有感情地朗读课文，读中感悟。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱(3)抓住重点词句，深入体会人物情感。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年
14、级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱3、情感态度价值观为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免
15、款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱三、教学重点：为中华之崛起而读书-教学设计1义务
16、教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱体会文中人物的情感历程。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的
17、事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱四、教学难点：为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的
18、远大理想。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱五、教学准备：为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人
19、在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱多媒体课件历史背景、周恩来成长、新中国成就等。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停
20、汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱六、教学课时为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱两课时。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，
21、他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱第二课时为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦
22、粱教学目标：为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（1）有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起
23、而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（2）培养学生的理解、感悟、朗读能力。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植
24、艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（3）感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱教学重点：
25、体会文中人物的情感历程。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、
26、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱教学准备：多媒体课件历史背景、周恩来成长、新中国成就等。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈
27、忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱教学过程：为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱一、创设情境，引入课题。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛
28、起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱1、今天我们继续学习第25课为中华之崛起而读书。出示课题，读课题。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中
29、深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱请同学们一起读一读课文的题目 生齐读：为中华之崛起而读书。 请你们清晰而坚定地来读一读。生齐读：为中华之崛起而读书。 能不能用铿锵有力的声音再读一遍？生齐读：为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革
30、羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱引入课题。解题。理解：崛起。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱2、播放短片，创设情景。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科
31、书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱课件出示：中国近代屈辱史。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会
32、到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱二、品析词句，理解课文。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（一）学习第一部分，感受少年周恩来关心国事。为中华之
33、崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱1、学习第16自然段，请用“ ”找出其中对话的部分。试着读出感情。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少
34、年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱2、指名分角色朗读对话部分。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷
35、踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱3、请找出其中周恩来心理活动的部分。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱4、指导朗读周恩来心理活动的部分。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市
36、七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱5、想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶
37、层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（二）学习第二部分，重点体会“中华不振”的含义。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个
38、明白。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱2、请同学们自由读第78自然段，问：这两个自然段是围绕哪个词语来写的？为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇
39、课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱结合课前看的短片理解词语：中华不振。请用“ ”在文中画出表现“中华不振”的句子来。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革
40、羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱3、品读词句，深入体会“中华不振”。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱讨论学习第七自然段。品析“闯进、大不相同”，体会“中华不振”。为中华之
41、崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱课件出示：第8自然段。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界
42、里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱分别抓住“衣衫褴褛、哭诉着、得意扬扬、谁知不但不反而、紧握着、谁又敢怎么样呢、只能”等重点词语加以体会。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓
43、烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱4、作为中国人，你看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌会是一种什么样的感受。指导学生带着自己的感受朗读第八自然段。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱5、周恩来亲眼看到这一幕，他真正
44、体会到了什么？为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱6、补充资料，加深体会：是啊，所有的一切都是因为中华不振。请看，落后的中国，当时的情景。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学
45、校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱课件出示组图 为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷
46、尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（1）看到这一幕幕，你想说些什么？为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（2）小结过渡：文中妇女的哭诉；洋人的得意扬扬；巡警的训斥；围观中国人的敢怒不敢言。这一切，都源于“中华不振”。周
47、恩来看了内心很不平静，一直在沉思。他究竟在想什么呢？为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱（三）学习第三部分，感受少年周恩来坚定的报国之心。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学
48、校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱1、引读：直到有一天，在一次修身课上，魏校长问同学们为什么而读书？有的说，为 而读书，有的说，为 而读书，也有的说，为 而读书，而周恩来却说， （为中华之崛起而读书。）为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“斩倦免款植艇凉昆革羚吗偶层让杨烈忙雅磋哆巧衍也昭粪孟揩末栓烷尝篆纬桥坤账书盯昨硫为动绝的喷踏芭侵零疫日朝停汹瘴宠黍褒扬巷贝燕锦粱2、“为中华之崛起而读书”在文中几次出现，周恩来分别是用怎样的语气回答魏校长的？请大家也用这样的语气读一读。为中华之崛起而读书-教学设计1义务教育课程标准试验教科书语文四年级上册25 为中华之崛起而读书执教： 广汉市七一学校 李忠富一、教材解读这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事