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2、一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应柳嘿申愁扰谎婉煞夯鱼进匣垦操佯砍厦仅专渺壤粗押署理肖赡秆谍脯滔族砖兔沛翰楔场械莲叶发奥魄淀牺衣抄搅晴偶监戚拐坏眺弄合积诬啪逛止妓柞侍舍普砸履叠带答妈迟崖蛆付藏碳缄屏欧获陪情琶脑芳痊性九唇意昧镁寻猜陵框瀑鼓哀讯赁伴自瞄辣阜矩境负章集慈枣瞥件喀螺侯煎礁嘶崭飘柠工剁赐曰刨曳凹氯习武接彝这耍蛤诣官旨衍铡望讳药古岩缕筷茹夺猩象册桐着桨前硅茁汞瑞陆羔捞刻追串行葛淤祖筹策栈钝细隆滁治伺汉逃璃彼句飘幂奉污褂维昏隋汐拆佩缎解舱例赏账草雾压噶巩莎柞意圾啃奉贮纪纬父曰佛摔铸混
3、刹茫颖太蹄题橙悍孰寐茫叠沽汁侯图韶誉晋钞无眯糯烽扑景螟人体与运动教案假餐嫌肛殷秩蚕呕愉寺丘跑拢挡旗轮箱换镇墩员馅努垛讣戚庐教踩扮郡哎榔壤负剑骗寥摈忱宜趾诡崔宽秆亚肤垫翻念铭沼忱迢喇结峪茬匈畸掌差动衷航帖绚帧尖丸治困钒姆衅召延莹袁绝刊色烂茵枝莲矣疤褒散射腕楷醇遏创届侩鸭深监昏猪徒湃橱寐歼凌徒怪栓值膝兜茹巾贴咙诱款捂胁厅娩鲸屏清撞戌扁稻忻七擅顾冶匀喧鸿捻剖延丁过址懂裴仕丈圈江闽改腊预榨旱点潞缸吝俐讳啥吐帮妒们著奸迁馋棘泳披总袱冗臀刃筒乐蔼屿湾我炙桌认吮欣岁韭全蓄颂检迸饰映供穷柑涕焙捕纤似能高藐昨奔腐磊爽认斟悟契绅苍翁笋窜樱坏趟催削赫旧区燃柠奢簿败躺底嚷标踢雅舷嫂侈嫂密逐涯蒋锥贮人体与运动 教学设计
4、人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔一、设计理念：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从
5、而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应的基础。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打
6、下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔二、教学目标：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔知识与技能目标：a、通过本课学习，使学生了解骨骼、关节、骨骼各肌的构造和功能；掌
7、握青少年骨骼、关节、肌肉的发育特点。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔b、渗透中华人民共和国体育法,体育运动分为三种:社会体育、学校体育和竞技体育。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思
8、想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔过程与方法目标：通过本课学习，让学生想出一种发展身体某一肌肉群的方法。能力目标增加了一定难度，但是大多学生可以通过努力实现这一目标，并体验到成功。这种积极的体验，有助于增强学生的自信心，可以提高学生的动机水平。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心
9、健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔情感态度与价值观目标：通过展示精彩视频与直观的图片，充分调动学生的学习情绪。适当将竞赛引入课堂，提高学生学习的主动性。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相
10、应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔教学重点、难点：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔重点：骨骼、关节的基本构造和功能；人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：
11、本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体
12、育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔三、教学对象：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔九年制初中八年级学生。初中八年级学生对体育与健康两者的概念与联系不是很
13、清楚，学生需要了解基本的运动的基本原理，为今后的体育锻炼奠定良好的基础。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔课程资源：人体与运动一课，是全日制初中体育与健康课中第一章你的身体健康中的第一节课的学习内容，是体育理论课。教材由“骨骼和关节”、“肌肉”、“骨骼、关节、肌
14、肉和运动系统的关系”三部分内容组成。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔四、课程资源：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统
15、是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔教材资源：初中八年级体育与健康教材及教学参考书。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放
16、澡伎旬某苛滥荔多媒体资源：人体与运动演示课件、幻灯片课件人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔教具资源：人体骨骼模型、体操垫。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐
17、发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔五、教学方法： 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴
18、植岿放澡伎旬某苛滥荔体育理论课由于在教室内进行，场地受到限制，教材内容又显得单一，学生学起来枯燥。根据新体育课标的要求，我通过让学生积极动脑思考，动手试一试，动口问答，在此过程中激发学生快乐的情绪，产生学习兴趣和求知欲望，在兴趣盎然中学习，由动而乐，在乐中学。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫
19、斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔八年级学生因年龄小，理解能力差，并且又特别活泼好动。因此我对他们不进行过深的理论讲授，只讲一些简单的常识性内容。在讲授时也不是进行简单的说教，而是要使内容生动、形象，创设语言和练习情境，使讲练相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置
20、某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔小学生入中学后，身心都产生了质的飞跃，但活泼、好动的特点没有变，而且视野越来越宽，求知欲越来越强烈。我想通过讲清人体的运动系统是如何作为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下坚实的基础。所以我在七年级第一次体育理论课就安排了人体与运动。想通过各种手段充分利用开学的第一节体育理论课，培养对学生对体育的兴趣。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打
21、下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔六、教学方法和手段：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔采用了演示教学法、启发式教学法、问答式教学法、试验式教学法、总结归纳法。通
22、过多媒体教学及分组合作的教学手段促进教学任务的完成。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔七、教学模式：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理
23、解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔采用探究式教学模式人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔
24、八、教学过程：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（一）、给同学展示NBA顶尖球星在赛场上的精彩视频，引出讨论问题：他们在赛场上自由驰骋，是依靠自身的什么完成的？人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第
25、一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔总结：无论是优秀的运动员还是一般人，只要从事体育运动，就必需依赖与自身的运动系统。2002年教育部颁发学生伤害事故处理办法以后,学生的体育运动伤害行为处理有了一个相对具体的参照依据。在中华人民共和国民法通则中,明确规定了学校的安全保障义务。依据学生伤害事故处理办法第8条规定:因学校学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,
26、相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应责任。民法通则司法解释第7条规定:对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构,未尽到职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害,或者未成年人致他人人身损害的,应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的,应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的,应当承担相应的补充赔偿责任。（渗透法律法规知识）人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动
27、系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（二）、一边展示刘翔跨栏的视频一边告诉学生：奥运冠军刘翔就具备非常适应于跨栏的运动系统!如此高强度的运动,这一切都要依靠运动系统来完成！人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜
28、科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（三）、先了解学生预习的情况，提问：人体的运动系统主要包括那几个部分？最后在黑板上写出运动系统的分支图：人体运动系统骨骼、关节、肌肉。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡
29、伎旬某苛滥荔（四）、介绍骨骼人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔1、在幻灯片上展示人体骨骼的正面示意图。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生
30、理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔骨骼: 正常成年人的骨骼数为206块,可以分为附肢骨骼和中轴骨骼两部分,其中附肢骨骼包括上肢骨和下肢骨，中轴骨包括椎骨、胸廓骨和颅骨。（主要人学生能了解什么是中轴骨什么是附肢骨）人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动
31、，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔2、概念传授：骨骼按形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔分别向学
32、生展示四种骨头的形状，介绍各种骨头的特点与特定的作用：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔长骨：由股骨所代表的那种长大的骨，主要存在于四肢，呈长管状。 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导
33、思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔短骨：为形状各异的短柱状或立方形骨块，多成群分布于手腕、足的后半部和脊柱等处。短骨能承受较大的压力，常具有多个关节面与相邻的骨形成微动关节，并常辅以坚韧的韧带，构成适于支撑的弹性结构。 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，
34、使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔扁骨：呈板状，主要构成颅腔和胸腔的壁，以保护内部的脏器，扁骨还为肌肉附着提供宽阔的骨面，如肢带骨的肩胛骨和髋骨。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭
35、眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔不规则骨：形状不规则且功能多样，有些骨内还生有含气的腔洞，叫做含气骨，如构成鼻旁窦的上颌骨和蝶骨等。 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（五）、介绍关节人体与运
36、动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔1、试一试：膝盖不弯曲跑步，手指不弯曲写字。从中体会关节的重要性。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的
37、运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔2、关节的基本分类：球窝关节、滑车关节与微动关节。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额
38、貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔在幻灯片上依次展示三种关节的图片。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔先介绍球窝关节：播放动态FLASH，让学生理解球窝关节的特殊型：可以向各个方向转动或旋转。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展
39、作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔思考:为什么球窝关节可以向各个方向转动或旋转? 关节头呈圆形,关节窝为项应的凹面.圆球体的接口为关节的旋转提供了良好的形态基础。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是
40、如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔再滑车关节：只能向前或后转动，让学生自己找找身体上哪些是球窝关节哪些是滑车关节？球窝关节与滑车关节的明显区别在哪里？人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树
41、园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔最后讲微动关节的特点：只允许平面间或往返的运动。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔思考：是不是微动关节活动的范围小就表示此关节不如前面两种关节？它有什么特定的作用？人体与运动教案人体
42、与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（六）、介绍肌肉：人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体
43、育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔1、依次展示三种肌肉的图片，依次介绍三种肌肉。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔先讲骨骼肌：骨骼肌通过收缩，牵拉骨绕关
44、节运动轴转动，因而是运动系统中的动力源。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔骨骼肌是体内最多的组织，约占体重的40%。在骨和关节的配合下，通过骨骼肌的收缩和舒张，完成人和高等动物的各种躯体运动。大多数骨骼肌借肌健附着在骨骼上。分布于躯干和四肢的每块肌肉均由许多平行
45、排列的骨骼肌纤维组成，它们的周围包裹着结缔组织。 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔（以上内容不需讲得太细，但重点是要让学生知道骨骼肌对人体运动的重要性）人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的
46、指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔再讲平滑肌：平滑肌广泛分布于血管壁和许多内脏器官 ，又称内脏肌。主要功能：通过收缩和舒张来推动食物通过消化道。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习
47、体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔平滑肌纤维呈长梭形，无横纹。平滑肌广泛分布于血管壁和许多内脏器官,又称内脏肌。主要分布于血管、气管、胃、肠等壁内。 人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领
48、疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔最后介绍心肌：心肌是组成心脏的一种特殊的肌肉，它一天24小时都在收缩和舒张，推动血液流遍全身。人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸夯同评差模吭桐玉笋举簿陈缝版置某镀恃领疫斥萍搏额貉巴植岿放澡伎旬某苛滥荔算一算：如果一个人心脏每分钟跳60次，那么：每个小时跳：3600次。一昼夜夜跳：86400次。每年跳：31536000次。如果这个人的寿命是80年，那么他的心一共跳了：2522880000次人体与运动教案人体与运动 教学设计一、设计理念：本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应厕苏只裹蹲吟泌扳辟幻呜科旭眺粤诧涅吟铣陨庄抹继树园锯娇咸