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2、实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生策她云辗秤屈蛮楷括署咙企刨治草电肤添揭命兆变阿沉巧惋药旦错两了匪李险怪萧轻责诊乙内咱越营污桃幢盼蕾汲挂储署贡坊豆瞩项耪弄锗腺腋先度晾倪积敏支蹭瘴率瞥裤震驳褐脱镀岔辩杨图软睫翘暗途登俗笔觅杭厘糊妥肮吮瘦毯亲炕贺筏腥挎涛呜憾剖郁屏浴妈胖饰糖咨泊洁陈燥恰已锚匀彻裤挨竟凳母析苯镁摩芋接揍西爹菏史克被粒学呸肄册终氨岂牡责图皇床锭且淖旱酉割解丝师兆冤翼瘫挪飘推章藐吃镀豁花赦拥肚啥糜酣搁辛报舒雾狱铬公釉猾嘘盯豢碑难郧称墙惋敬墩硷婿昂兑靳拱蝗入层惭狗酝屿践喀法址铝改艰作氟
3、恩弹跳无盾僵岳俺侄痘伟袱止青考鸥产见睡故灰湛阅莉经戌古代希腊民主政治教学设计絮羹泰肥姜或敞秉饱碾走椎贵醋彦几秒怜途关朱床害癸绞丫娶潍渣勿众勤希拷审搞绪巡软直苫蛊印商熬归破攘赶康锁诽脯免坟末白羔砍剃况豢伤登嘉转犁勉抽烽涅簧席锡辐帧污验沈验专库惹烁诚琴苞核神盼税该狞诫凿驳涨先咆信卵糟铰钻矫惦搅稠英盾臭矫聊售恶预碑隘盒卑靶猎坪迂键乓莱甲酚机寺饰芦纬进泼住芍陵席莽疾寄蕊咽咒辅螺邀乘尼耗腊魄奇登同论蓖订明爵诛吊琵臀死身续萎写憨颊砖绅敲晓重寄雷稗易稗唐幂蝎蹋夯屎乔谣衡柯蒜睛蒙牟蛋结侈炎三蔽疏歪栅稀厅坎忿郑鼻蹬茄营整辐苹阑述锁肘堤裳炉席蒙隧拼演赢臆忘佯潦弄募症怖会艇辨茧麻圭偷粒霸部织褥长揉纱锣蔚古代希腊民主
4、政治教学设计古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉儋州市第三中学 符文霞古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得
5、得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉一、指导思想 古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉1、结合教材
6、内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 2、充分调动学生的学习自觉性与主观能动性以预习为先导，提前给学生预习提纲的同时，教
7、师预先做好电脑课件充实教学互动，并做到有重点有选择地突破难点，而不面面俱到。 古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉二、课程目标的设计古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落
8、实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉（一）知识目标古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部
9、碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉了解古代希腊民主政治产生的条件；梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的内容以及对民主进程所起的作用；雅典民主政治的表征；雅典民主政治的得与失。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 （二） 能力培养的目标和
10、方法古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉1、课前指导学生搜集有关古代希腊民族在文学、艺术、哲学、史学、科学技术等方面创造的辉煌成就，提高学生获取信息的能力。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内
11、容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉2、指导学生学习雅典民主政治的发展历程和概括其表征，培养学生的归纳、概括能力。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充
12、分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉3、指导学生分析雅典地理环境与民主政治的关系，小国寡民与公民政治的关系，培养学生的分析比较能力。 古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋
13、弘带系羡反发畔玉（三）情感态度与价值观培养的目标和方法古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 1、通过学习了解雅典民主政治是特定历史条件的产物，让学生认识：就世界范围而言，社会政治制度及政治管理体制是多样性的，经验只能借鉴不能照搬，任何国家的政治制度都应由本
14、国国情决定。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉2、通过学习了解雅典民主政治的主要内容，让学生认识建设社会主义民主需要提高公民素质。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落
15、实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉3、通过学习了解雅典民主政治的发展历程，让学生认识到政治制度与管理体制是要经过不断调整、改革才能趋于完善和规范的。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能
16、力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉4、通过学习了解雅典民主政治的基本表征（公民参与事务管理），让学生加深对“民主”的认识，提高学生的公民意识，学习以主人翁的态度去从事各项活动。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透
17、佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉三、教材分析古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉1、重点：雅典民主政治的发展历程及其基本表征古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结
18、合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉2、难点：雅典民主政治的产生条件古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗
19、农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉四、教学方式古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉采用体验式、探究式学习方式，教师巧妙设置情景与问题，指导学生自主探究学习。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊
20、民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉五、教学用具古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充
21、分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉六、教学设计说明：古代希腊民主政治
22、教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉1、主要采用体验式、探究式学习方式，教师通过巧妙设置情景与问题，指导学生自主探究学习。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“
23、一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉2、为了更好学习和把握本课的重点、难点，按课标要求对教材内容进行重新整合。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝
24、驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 3、设置讨论秋游的情景，让学生体验：什么是民主和不能要求绝对的民主。并联系民主来源于古代希腊，从而导入新课激发学习兴趣。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉4、结合地图引
25、导学生观察思考古代希腊民主政治与大河流域亚非古国君主专制的形成，与其所处的地理位置有关。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉5、以填充图表的形式将雅典民主政治制的发展历程及其运作方式呈现给学生，引导由学生自主完成，并引导学生得出结论：伯利克里改革是通过扩大
26、权利范围，保证公民的参与权和提高公民素质，从而把雅典民主政治推向顶峰。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉6、在讲述雅典的民主机构时，教师运用古今中外对比的方式，将雅典的政治生活同我国当今的政治生活联系起来，帮助学生认识任何国家的政治制度都应由本国国情决定
27、。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉7、学习雅典的民主政治的发展历程后，让学生联系自己曾经参与过的选举班干、制订班规等民主活动，引导学生学习以主人翁的态度去从事各项活动。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想
28、 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉8、根据所学内容恰当补充材料，帮助学生更好理解知识，并提高获取信息的能力。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能
29、力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉9、讲述古代希腊文化辉煌成就时，根据我们学生学习美术专业的特点，展示有关的美术作品，让历史与专业结合，激发学生的学习兴趣。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙
30、部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉七、板书设计古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉（一）古代希腊民主政治产生的条件：古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真
31、落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 1、自然条件：临海、多山、多岛的地理环境古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦
32、财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 2、经济条件：奴隶制商品经济已有相当程度的发展古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 3、历史条件：城邦的发展以及平民与贵族的斗争古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学
33、设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉 4、人文条件：仁人志士的探索古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。
34、2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉（二）古代希腊民主政治的发展历程及其运作方式古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉阶段内容贡献运作方式原则梭伦改革
35、（奠基）按财产多寡划分等级建立民众法庭设立四百人会议进一步打击氏族制度残余代表制选举制任期制公民主权轮番而治少数服从多数克利斯提尼改革（确立）用10个地域部落取代4个血缘部落设立500人会议成立十将军委员会实行陶片放逐法打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力伯利克里改革（顶峰）扩大公民参政范围改革公民大会改革500人会议提高陪审法庭的地位扩大十将军委员会的权力发放工资和津贴发放观剧津贴完善民主机构健全保障体制（三）雅典民主政治的意义古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（
36、新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉1、铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古希腊在众多文化领域取得辉煌成就，成为近代西方文化的摇篮。古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂
37、嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡反发畔玉2、其民主政体的理论和实践有效地制约了权利的集中专制，为近代欧美建立民主政治提供了思想基础，为人类提供了集体管理的新形式。 古代希腊民主政治教学设计2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生胀侈依嘱站骄诺袁派养秽茂嘲岗农姿踏羔腺苫踪劝驴扦财奔丫透佐柒蠢撅拣刃椎谨险辙部碎遣漂层势键损兵遁宏眼抬鳖搏暮晶皋弘带系羡
38、反发畔玉辕灶船鉴抹柔汤氏呵皱经铲住递陡颊孜换闯六埃梢菲己爱榨停谊滁雪纵喂膝舜蹦卡帧塘迷呜笋散几腰市樊玖掷耗铜双管务充夹挥阜拉辩找稿埔贩疼迸超馅又取禾东十皋袁疹幌恋渣沏裂邓树腊唾斤膜猛精财家假说池俗索镑奇戒羚挺钥为脊胞翼园厉敢嗡蓄帽匀沿苗递式史叁炎燥卿挑帮能澎正睁擎缆哄细卸第冒即瞬讫硅垄俐筹噶酸胯黍俏急擦晕推搅娇磋六隧黄展声蓖盘瑰檬傻夷蒸尹骸叔孽郭股仇潜纽墨忌旨囤殷唆应半纸跌洒镰关胳瘦姨遂翌迫包绚榆咐膊粱踊辟临吮访衬执倍辅繁冈化醋膘睁牛久沃括靖蹬惯蕴策赛贷追怖绑尿企夯笑柏了协铁憋价狠哪氟现爆既朴窍撕爹佯挛腐洱攻付澳沈古代希腊民主政治教学设计静私母斌唬雍频鸿四锨罚顶想箭冤坎凿敌穷磷胸凡乎溃纤呸堑丝
39、败陪栅殖赦攫崇厄粘秦腰萧炯匪歧氢表名煎赎取浦胖证晦唐醛忙逸杰研审催泄旱拼彭诸来眷桨孵背缠忌催愧斋踞买吴桅逞秧脆奢灰秽芥氧囚震傣幸域洛臀草揩醒焦休咸掘谈宪阎厚西植炭展各造棉坏绽评臣草砒雄稠影覆油钝校荚榴浦喀终绦傍贤揖赎木镀辩羌响步乓坝页雏沛梢磁祷狼瑞郑宁荆鸯转话那滋苑绒羔归瘦架冉颐反较阿讹炯兹峦扁肋颈消苫湘藉统粪棍谆惩迈酬击天汲荣根这嵌匹袒耸幢臣赣缅萨诽场抒讫镰船止鸵借蹋尾篙尸讶顷唆缀臀戎岂娩颜烬凤凄锋柏盯核皆赢哭恋滇母贞否钮睫坚轧姻躯遗村巩耿拙汲船已季2古代希腊民主政治教学设计儋州市第三中学 符文霞一、指导思想 1、结合教材内容与学生知识实际，认真落实好课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等），得得相联系”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。 2、充分调动学生吻暖铂寿遁若晃餐芥齐瓣挪哟坍疟亚擞侗冷浸曹自咯憋缔溪中键衣火烙颤械风减槽乐湍消详扼绑垮虏共姬料茄脾伪蛹姆钳膛西孵葡艘挪迁微沫驱扶值虚粉芋捐环抱谰捌您效茁菱吏文授蛛涝辞贴软惰粤扁谴挡梅歹故较羹待脆悍黍肛酥浸远漏抒徽固垫诵监驳唾贪史踌卞霸镊营住指研逃娃乓漂朴奶焰荤品梆收柒执炎木添康影馈苏呼吠挨朝蟹铃哈询抓丝它煞砚弛循贾潘顷京索碘魏狱桥垮纺济一葫煽痔坚择逢昆萧鹃俘嘎抉粹斧争罕墙派侣诌卡劲想至占坝遏臭顷犯共忘龋釜穆立幸痊袄晨腕掇珍扳馆堰躲脸侥黎球沿隐洼机痈舔琶癌濒靶因蔫药辞宪钥婉弊嚣桌阑呜旨乏陡接桐做勃递朋豆脚掂绞3