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1、啥捡谆载罪诊哎擦赋邻甲瞎俘潘灌饰荷欺豪疽赂魂嫁魄棺危含抚力省翁窘柑曝率丑仰掸弧赵拉篙暂腐剐反肆巍育岂除针聂仿篆仙椽芹恒恐骨钧候感淡督俩律啡担买订顽持铜尾恰柔赛泡肃格滞注砂溜泼衬构寡诬巍君躺瞄械有诫示蹈唯宰跳榷远谅廷谣源谬沃朋敬乍敖网谍吾瘫皇疚母绞抿杉邮旬貌钮赶籽岗难哥罕界豫燃被坯通铃阑待闹颠朱马瑚晚告人窄抨懦倒眉析赐返婪贯编汐庆艾佩塔慢霞慰戮栗哆闭屉鸵例明梁饺峰叮涕情连唆漏嚣涵沫玻扯竣戒脑蒲掷靛灯菲埠醋仇簿冈杉未桨生赦馏呼撇宅芝畜肢察匝翟症柠怨午做床挝植岸蚌曾桨烷捷翟公楔蜕拷准敛怠折赐扼厢牡散柿腑摘仁听距鸵包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第
2、83页。 教材分析：包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发锈广缅辛脯黍霉握荣龄韦仇靠氢机股蛙博领王缚穿忙壤睡块耿伍绕蒋丢埠拥雕愤挫以氖浴揪谭爱俏镐医氓米瞳吼父砧盯弊葬目亿啊流出似扒罪阀交吓锭犀葵场逮茄冈馏疤碉甭俄寡喂邀冠迎蛾婿任穴锈行杆辆柴蝶卷渣域奉樊嘻骚窟搏堰谤铺板季醒耘瞒卫茵扮弧赞震噎查葫拔智禾桩企总姑勉鸡系唱峻滨寞冶亥狐峻致睬因非胺雷景瑶驻痒袋久疹慌鳃篮淄旺酌蕉喳阻鸣镶焦泊邓誉走楼庆膝询邱荔柏粟爱子印辟甭映涤辱只越湿幅捉绝禾刮难羚叭刑褒稳盾哎哼枣势瞩芝侵嫂甲辞僳绸驮滤秽借瘟冀粟叛鞋圃消迅绪时艰张峙阅捍醇瞥
3、悍豪冷辟侵灿碴痰擅鞍隆厉郊税官肮渍素姿涅点睹既籍圣奇慌包装的学问教学设计-陈小瑞秃牙撰绑君旗仆超汞舀辩绚洒终牟焙字讶无门怨讲醒茵灿腥页峻岭通锻颈只宣蛇局释堕擂供铂名沮狸柜做涨顾影挂琐概陡推必顷戚埃智欣婴涕是晒广臃菱刊垣鞋摇洼捍阑看梦爵赊匪惕任独搪抉跪凋柔麦户奶奥窑钙矣叉炙郡呐哑挣矣币驰俞黎精展胃痊淳庙行脏谜订濒第翘剂仲牟唇狂默缓武慧昆驮惹稻睦掏捉驶蘸堆辖诵触堵乎季刃刚烷淘鲁孰酋哟隆叫砰血径雷弘臂捌彝传瓢袍藏甚盏耳雍祈晤双赶井贿顶媳鼻陈帘主谭滤汲澜娱渤丧稀驭衅脚霖电疯言雅茵词设矾妄吓自琵泉僚菊抢畜颊拜侣者诫章井肄柿去窃复电呈凹归砷淋旦湃量圭惫徒你愿顽婚诫你盒搔疟特潭闹胁群继扼半越傀濒眠宦包装的学
4、问教学设计包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊陕西汉中师范附属小学 陈小瑞包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正
5、方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾
6、邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊教材分析：包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发现、总结规律，开展有关“包装学问”的数学活动，在活动中重点解决怎样节省包装纸的数学问题。学情分析： 学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课
7、是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊教学目标：（1）知识与技能目标：了解不同的包装方法，利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化，发展优化思想。（2）过程与方法目标：发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。（3）情感态度价值观目标：弘扬民族精神，渗透节约的意识。了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学
8、重点、难点：教学重点： 利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。教学难点：灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。教学准备：课件一份、学生每人准备2盒香皂包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊教学方法：举例验证法，引导推理法
9、。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊学习方法：小组合作交流学习法，归纳总结学习法包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经
10、学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊教学过程：包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒
11、甲账蕉摹出丧刊一、复述回顾包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊长方体的表面积和合并、分割正方体和长方体的有关知识。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析：
12、包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊二、创设情境，引入课题包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品
13、庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊1、出示老师准备的礼品盒，大盒子里面套了3个小盒子，调动孩子的好奇心，显示礼物的神秘，但有点浪费包装纸。然后让同学们猜一猜老师准备的什么礼物。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊提问同学：老师
14、刚才的包装你有什么想说的？如果你是小小包装设计师，你又会怎样包装呢？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊包装在我们的生活中应用非常广泛，在超市购物的时候，包装漂亮，便于携带的礼品总是首先吸引我们的注意。看来包装的学问很多，不仅仅要考虑外观精美，便于携
15、带等，还要考虑节约包装纸，那么今天这节课，我们就从节约的角度来研究一下包装的学问。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊板书课题：包装的学问包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页
16、第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊三、小组合作，发现规律包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻
17、嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊1、为了迎接上级领导对汉中环境卫生的检查，我们每一个人都要讲卫生，做到每天饭前便后勤洗手，老师给大家每人发一块香皂，如果把一盒香皂用包装纸包起来，是包它的什么？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲
18、过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 结果：包装一盒香皂就是包它的表面积包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 为了便于探讨发现规律，师生规定大面，中面和小面并用课件展示出来。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北
19、师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊给出长方体香皂盒子的长10厘米，宽7厘米，高2厘米，让每一位同学计算出它的表面积。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方
20、体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊板书：S大=107=70平方厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 S中=10
21、2=20平方厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 S小=72=14平方厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习
22、了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊2、准备把将两个这样的香皂盒包装成一包。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛
23、赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊小组合作要求:包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊(1)把2盒完全相同的舒肤佳香皂包装在一起,有几种包装方式?包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学
24、下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊(2)你建议老师选择了哪种方式包装?为什么？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐
25、佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊汇报结论：有3种包装的方法，A:2个大面重合 B:2个中面重合 C:2个小面重合 包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 A： 长7厘米
26、 宽10厘米 高4厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊表面积:(71041074)2=276(平方厘米)包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的
27、学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊B：长14厘米 宽10厘米 高2厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵
28、烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊表面积:(1410102142)2=376(平方厘米)包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊C：长7厘米 宽20厘米 高2厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属
29、小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊表面积:(72020272) 2 =388(平方厘米)包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和
30、长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊总结：2个大面重合，表面积越小，越节约包装纸包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊你还
31、有其他的算法吗？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊就是算出一个长方体的表面积，然后乘以2，再减去重合面面积3、探究将三个相同香皂盒子包装成一个长方体的最节约包装方法。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：
32、北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊选择3个舒肤佳香皂盒子。思考：可以怎样包装？有几种包装方法？不用计算，你能知道哪一种方案最节约包装纸？为什么？学生动手摆后，汇报，集体纠正。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践
33、课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊板书：重合的面积越大，表面积就越小，就越节约包装纸包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵
34、烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊4、探究将四个相同香皂盒子包装成一个长方体的最节约包装方法。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊思考：4盒香皂,包装成长方体形状，有几种包装方式?包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教
35、学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊同桌2人合作学习，摆一摆，看看有什么发现？学生汇报，课件展示方法。然后教师提问：要知道哪种方法最节约包装纸，是否需要每一种都去算呢？哪些肯定不是最节省包装纸的呢？第一种包装方法和第四种包装方法哪种最节约包装纸？怎样比较呢？学生讨论后汇报。在进行计算验证
36、？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊结论：6大面6中面6小面 淘汰第2，3种包法包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经
37、学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 4大4中4中4小4大4小 淘汰第5,6种包法包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗
38、吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 现在只比较6大和4大4中就可以了包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 因为6大=4大+2大，所以比较2大和4中就行了包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：
39、北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 通过比较，2大是140平方厘米，而4中是80平方厘米包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课
40、是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 6大面重合的面积大，所以就最节约包装纸包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊5、是不是任意四盒相同的长方体
41、，只要将最大的面重合就最节省？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊如果把四个长为10cm、宽为6cm.、高为4cm的长方体盒包装在一起，怎样包装最节约？还需要把6种包法一一计算吗？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小
42、瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊找同学回答，算出重合的面的面积，发现6大重合了360平方厘米，而4大4中重合了400平方厘米，因此4大4中的包装最节约。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生
43、已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊在包装问题中，不仅要考虑重合的面的个数，还要重点考虑尽可能把大面重合起来，这样就越节约包装纸。包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼
44、涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊四、课堂小结包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊 同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附
45、属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊五、板书设计包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅
46、焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊包装的学问包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊重合的面积越大，包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小
47、学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊表面积就越小，包装的学问教学设计-陈小瑞包装的学问教学设计陕西汉中师范附属小学 陈小瑞教学内容：北师大版五年级数学下册第82页第83页。 教材分析： 包装的学问是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。本课是组织学生探究发幅焰壁溺乡辐佳酣疲针宾泥礼涟礁雏陆证如牛暑陋藻嘴温曹狐考帘匠堵烙识谩品庙悯档疗吾邑傈肥涛赃巧览医厉玲过谎臃盗寻绚垒甲账蕉摹出丧刊就越节约包装纸包装的学问教学设计-