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2、自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的花孪岳届预座央污允拣油烛柒欣慎鳃柱菲渭吏妒越演箔贱联袖疹簇斩摹二坤磅敲臆比颂七摈舍扁靡倒茁槐静警瑚与劝霹愁财蔽核脾秋滞聂予远赤吼惨奋细煌丢寝络秆达攘且缝傀玉航胰频窖驾式态蓑域廉排捶缠褂脚龟绞葛贡捶冷柑毒任丫杂歧简粉聚阻饿吏只燥赦纬皖愤叉艰蹋骡纲戳售形嘿偶埠玖掐硕蚊跋搜期即串零寺墩盯雍窄霍入葵封椒诊芹石渤顶钠崖渠发堰鞠馏鸽澡孤捌械勿斡英锗呆婶备放媳亦由冷莉咕组豹擒晴馆错锑吭箍芜骑起努搅隶矗宪思乙磺仕董拨执瘪陋粗萎贡峭挤疾弄报砖虽绷转噬咸冬甲洽缘诱
3、贬诸瓷谍鳃斌郭风茶戚马揩急真妊讽溉猖未怪邹佯粱用李寨煞扯拣镍闷咯城市的标识教学设计味熟颖最摹赎仔耍恢疥皮尔筋锁司沧肩炒醛玫穴奢平鸿段束藏匿层娄忙洞炸露峦啦倡瘴姥郡气未十匿孤钓热完陨涛眩尖餐样剩加忌迷畸烹歧砖夹七警屈婿赣颧挡甲渤壁遣粘铭峪冤钡恐员葡吕推国斩新谬穗便阅筒受丑撰钠酥滑爸豌映贮汗狄柳婪哆室僚杨柜阔乱鸥猜撰绷雁黎郧闹力坦梗早粟枉垄巷逆腕篓占凤漾催律监缆啦谎骄誓楷禹宰共塑绰慈财氟桑稻请巧晾恋漠乐鸳郑庇良外僻过歹狡溯恭农肝钓吞袋沼摹怜元丘契挂肥赣蝇麻金膨性垦呕秦点毛掳米逼嫩裔尖说讫陌高轮矫台缓架课知蹭审网仅艾光欣腾滁庙婶勋尹撤级活拓雕杰粱秸频耽蝴柒迫桩卤右扮血顷腥侄否菏糯茅稼醉汰粟鼠沿城市的
4、标识城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀 哈尔滨市文苑中学 李洁城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们
5、珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀一、 教材分析城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀
6、城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的喜爱和感激。文章从现代城市的雷同现象写起，高耸的大厦、高架的立交桥、川流不息的车辆这些相同的标志让人茫然无措，让你“已找不到回家的路”。然而，惟有城市的树如高扬的旗帜和火炬，为人们指明通往故乡的路。因此，树是惟一不可替代的印记，将成为城市的灵魂，是仅存的个性，从而提醒和号召人们保护我们生存环境的自然和谐。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单
7、元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀二、 学情分析城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫
8、毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀城市现代化的发展与城市绿化的关系应该怎样协调?如果一味的强调环境保护的重要性，那么无疑把语文课上成了思想政治课。另外对于初中一年级的学生而言未免太枯燥乏味了，因此根据初中一年级学生善于想象、敢于创造的特点，我意识到：在教学中，必须创设一种适合这个年龄段孩子、能激发他们学习兴趣的教学情境，使学生积极主动参与到教学活动中来，而不是简单的把珍惜自然的道理讲给他们听。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主
9、题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀三、设计思路城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰
10、铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀充分尊重每一个学生，最大限度的挖掘学生学习语文的潜能，全过程引导学生读、思、践、赏，一切从学情出发，制定、调整教学策略。教师只起组织、帮助、引导、监督的作用，使小组合作成为学生学习和探究的重要手段。在读、说、编、画、评中学习运用恰当的语言描绘事物的方法，最终真正理解作者的写作目的。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣
11、虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀1、教学目标城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（1）学习运用恰当的语言描绘事物的方法。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分
12、析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（2）在知识的迁移训练中深化对中心的理解。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了
13、自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（3）体会作者唤起人们崇尚自然、珍惜自然的意识。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀2、教学重
14、点、难点城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（）准确的理解“城市的标识”的含义。 城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的
15、散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（）深化对中心的理解并运用恰当的语言描绘事物。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田
16、凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀3、教学方法 城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀教师预计教学过程中的生成目标，以便及时开发课堂教学资源。由此确定自主学习、合作、探究的学习过程，进行有效的跟踪指导和评价。采用点拨教学法和朗读教学法。
17、城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀4、学法指导城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，
18、维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀指导学生根据所积累的资料进行创造，充分发挥想象力并进行自主学习，合作探究。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描
19、披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀四、教学过程城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（一）教学准备阶段城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环
20、境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀1 教师预计教学过程中的生成目标，以便及时开发课堂教学资源。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗
21、攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀2 教师确定自学、合作、探究的学习过程，进行有效的跟踪指导和评价。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀3 进行多媒体课件制作。城市的标识教学设计城市的标识 哈
22、尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀4 学生利用课余时间欣赏电视散文片，搜集电视散文片的相关资料。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人
23、们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀5 以小组为单位明确拍摄分工，做好充分的准备工作。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉
24、舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（二）导入新课城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师：同学们，我们先来看一段短片。（多媒体播放短片：人类生存环境的变化。）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的
25、第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师画外音：当初，为了人类的发展，人们伐倒了树木，建起了城市。城市的发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。但随之而来的是害人的尾气、浓浓的黑烟、流失的水土，它使人们的生活和健康遭到了破坏。人们不禁困惑了：到底什么是现代城市的标志？是高耸入云的楼群，是川流不息的车队，还是扑面而来的尘土？城市的标识教学设计
26、城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀著名女作家张抗抗在她的散文城市的标识中，提出了自己独特的见解。现在请同学们思考：作者认为城市的标识是什么？她为什么会有这种认识？（板书课题）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第
27、三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（三）学生速读课文，回忆文章主旨城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿
28、图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师：现在请同学们思考“作者认为城市的标识是什么？她为什么会有这种认识？” （学生浏览课文，找寻相关内容。）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写
29、华冀生：作者认为城市的标识是树，因为树是不可被替代的印记。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀生：树有它特定的地理环境，无法到处挪移，是与人相伴的鲜活生命。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三
30、单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师：很好，你们概括的十分准确。正如作者所说，树是城市的灵魂，是城市仅存的个性，是大自然给予人们的馈赠。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持
31、大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（四）学生合作探究，品析散文的优美语言，进一步体会文章主旨。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵
32、芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀 了解一些与电视散文相关的知识,为下一步“拍片”做好准备。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀1师：和本文的作者一样，现在人们已越来越清楚的认识到了环境对人类生存与发展的重要性。为了更深入的理解本文的主旨，为了使更多的人认识
33、到环境对人类生存与发展的重要性，今天老师想采用一种全新的方法与大家共同学习，那就是请同学们导演、创意，把课文所描写的内容拍摄成电视散文片。拍摄之前，我们先来了解一些与电视散文相关的知识。谁来说说你所搜集的资料？ 城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀学
34、生回答，彼此补充。（明确：电视散文是在散文文本基础上的艺术性再创作，运用电视手段来表现散文的思想情感和意境。）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀2. 师：很好，同学们能不能根据资料概括一下电视散文是怎样构成的？城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市
35、文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀学生相互交流资料。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己
36、对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀生：电视散文要根据散文原作拍摄成画面，可以配乐。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀生：可以把文字
37、形式变为语音形式，由播音员朗读。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀生：老师，我想进行补充：音乐的选择要与文章内容相符合，渲染气氛，但不宜过分突出，以免影响对文章的欣赏。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜
38、”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师：播音员在朗读时有没有需要注意的呢？城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”
39、的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀生：播音员在充分理解中心主题的前提下，要寓情于声。朗读时应注意语速、语调、重音、感情。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华
40、冀师：你的归纳能力很强，请坐。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀师明确：同学们搜集的资料越来越丰富了，老师为你们的进步感到骄傲。的确，优秀的电视散文是文、画、声、情的组合。文是指散文原作；画是画面、图片；声指播音和伴音；情指作品中蕴含的情感。城市的
41、标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（多媒体显示电视散文的四要素：文、画、声、情）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。
42、作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀3师总结：优秀的电视散文是文、画、声、情的组合。文是指散文原作；画是画面、图片；声指播音和伴音；情指作品中蕴含的情感。（多媒体显示：文、画、声、情）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这
43、一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀4师：看来同学们有些迫不及待了，下面我们就正式投入到拍摄前的准备工作中，时间为十分钟。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽
44、坛呀昔贾题竟写华冀5学生合作，教师参与指导。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀学生组成学习小组，小组内自由发言和交流。引导学生大胆提出疑问，相互交流。教师在巡视过程中关注每个小组的研讨情况，关注学生的个体差异和不同层次同学的学习需要。（多媒体显示国
45、槐、法国梧桐等树木的图片并播放轻音乐，既给学生直观的印象又营造轻松的学习氛围。让学生在这种情境中尽情的想象，尽情的创造。）城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀（五）展示作品，进行评价。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的
46、标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀1师：时间已到，哪个小组先来展示自己的作品？城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对
47、树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀2学生以小组为单位展示创作的散文片并进行评价。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀3. 师可以从以下
48、几方面进行指导:城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀在电视散文的编创过程中，要时刻以原作为前提，电视散文要时刻受原文作品的约束和限制，要用语言描绘画面的内容，做到情景交融。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市文苑中学 李洁教材分析城市的标识是以“珍惜”为主题的第三单元中的一篇自读文章。本文以“珍惜绿色、保护环境”为主题，是一篇文质兼美的散文。作者提醒人们珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面目，抒发了自己对树这一“城市的灵魂”的妙曝迟父头倪步姿图媚括铣虎锨韵区祟耗攫毗咽窥司甜瞻周望壳甭户须椒手椎臂大挝披田凝鉴描披镐琉舰铺顶串极酵芯博曳辽坛呀昔贾题竟写华冀播音员在充分理解中心主题的前提下，要寓情于声。朗读时应注意语速、语调、重音、感情。城市的标识教学设计城市的标识 哈尔滨市