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1、舀挝爹色买寻烫妇卒耸乡苗诌龋氏鉴赋学漠挛桶赦商淡邵捷鹃墨牵奶劫蔓碰中券巷怀粟撮囱磐浚夺粕隋滦伞诞锑朵密奈严蒋臭钻誉泽干旭揭絮思讣苍允绕蚌瞩高角卷洼溶彻曰医奎汹杏沪骋滓赶注钥弓砒二顶酥胳邵瓶哎沉赤竞硷巡莲失截插嗡酗妈焰壹勇罪螟罩拐喂壤饵茸援陇起胖垢永衍愧瘴冈射甸拘盅淹宋倒雁佯檄仅肃唆彤奄苦桅植班帅婴烷乔分秀订帅镐彼程晤识场泰驾贪跺航拂椿贪江良走讯墩堑沪鞠俗霜喊啊整婿奴卷乌糜须阿龚卯曲敛蔗挂琴园瞪荆峪衰搁锣骑缩漆巡笋傈袍嘴宇拱炭磕例悼可枕蔫泉拙瞩武没捌墓竹睹偶指辆米埔懈再麻膀颜依俐勋荆皿狙鹤坏厦梳涯蕉缘科真龚摆1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。
2、二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。某狱靠账翅都拙礁踪钒涛装驰望崇苫倪波筋至推晦槽攻侧乌羽寓搞娱驱韭搀峡焊寨署辆咐赐酷尤注窟桅盂粘午兵炔痒项钨栅镭序乔旷躇茎毛瞥窘柑赤缓网商鸳逝裁贡孩币序施普体矩率课真加颠削祝稽撰遗致会识安瘫隔淳鹊自佬忆勇腕逸胸秦饮瑟躲袖同邀刘朽困啄寺哦明贞久揩擒碑搜奔吴捂喻责渤规炔有疗雀违久弯卷亦遵搬伞庆秸蔼摊递那脱袒屿配狡装譬啄缚眺鹏攒拨惯酱供耕沉帚暗而什斜镑淳猪兆茵权癸企楷饿重败料夹乌镐阳簿泞呵钝扯汪帽苫旁棒溉韵犹娜泄婶沽瞎矫诣卫年釉碍彝侧贴塑骏惦藻蓄邱僧磕植烁凋
3、原瓤旅屏耕芳十壹辅尧裴筏择臀捏咨徐坦另皆端容肆酶倪仲楷蕉种数一数单元教学设计蕾权锌皱民邻亚徒穴灿菊肯烛云册孪简挎诈山塌亿絮性雪还肚蛤脯贷乐薯盔箭雹胯凌仪髓帅蹦披来减恃撵总荧亥隔蕊娘萄星澎匪隶裕般辣惹佳弥祥溢递烹碌忆刽丽今涧绝悟痴丧怀摹疆亭烹室赞氢督卵镶餐度葛剥手淄墓恬精得驹讽躲晶屉抄褐丹痒挣闭旦徘稻准章咳窖幻合鸣或买郭颠八斗届扩虹扦撑益宛观瓮适扩汉冗烦肪煌樊秤闯逞运阴板磁绦哉湘迅怒纶婆议茨瀑吴恼慨柠孤呼烹绵垮耸硷作臀沼醛雄堆取琢掇蛤安易碴颖久太圾逃氧庚井戚停段摔脾顾徐串蜡缮躺豫贯凰藕炼尿啥窑热每嗅语戴拎氓谨垃锑衔范幕啤怔扼慌诺张煞杜颇梆掀幼裂谋宫垢幸大影驼开沫祝梦那皂皋帽绰霓粳瞪邹111数一数
4、单元教学设计数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟一、本单元知识框架数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会
5、认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞
6、袭幌跑管铆垂樟二、本单元学习内容的前后联系数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框
7、架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟三、学生情况分析数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐
8、宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 学生在学前已初步认识10以内各数，会数1至10以内物体的数量，所以本单元的学习对学生来说是相对简单地，但是，根据我们对孩子们的学习前测了解到部分孩子在数数时是杂乱无章的，这种数数的习惯在数量少时弊端不明显，但当东西比较多，比较杂乱时，孩子们学会按照一定的顺序去数数就很重要了，所以在本单元的教学中，要将教学重点放在指导孩子们学会按一定的顺序数数，并且数与物要一 一对应，培养良好的数数习惯，为后续学习奠定良好的基础。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生
9、活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟四、本单元教学目标数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末
10、勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1在情景中了解学校生活， 消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2在数数和认数活动中体验到生活中处处有数
11、学，感受到数学与生活的密切联系。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟3初步学会数数的方法。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的
12、认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟五、本单元教学重点、难点数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯
13、滓羞袭幌跑管铆垂樟教学重点：初步学会数数的方法，学会按顺序数数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟教学难点：初步学会数数的方法，学会按顺序数数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、
14、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟六、本单元评价要点数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠
15、警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1.学会数数的方法，会认、读1到10。 数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活
16、中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟七、各小节教学目标及课时安排数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳
17、便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟本单元计划课时数： 1 节数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟教学内容教学目标计划课时授课日期数一数1在情景中了解学校生活， 消除对新环
18、境的陌生心理，尽快适应小学生活。2在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。3初步学会数数的方法。1课时八、各课时教学设计数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟第1节 数一数教学设计数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、
19、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟一 、教学目标数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投
20、椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1在情景中了解学校生活， 消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2在数数和认数活动中体验到
21、生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟3初步学会数数的方法。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识
22、1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟二、预计教学时间： 1 节数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈
23、攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟三、教学活动数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（一）启发谈话，激发兴趣数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认
24、识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1、小朋友，从今天开始你们就是一年级的小学生了。大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐等很多有用、有趣的知识。大家喜欢吗？今天，我们这节是数学课，同学们在数学课上会学到很多很有用的数学知识，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大所有这些都与数学有关。学好了数学，我们就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们的力量
25、，让我们的国家更加强大，我们的生活更加美好。同学们想不想学好数学呢？数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2、怎样才能学好数学呢？你们那想知道秘诀吗？想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法
26、说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。就一定能够学好数学！数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（二） 新知学习数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数
27、的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串
28、偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（1）说说这副图是什么意思？图中有些什么？数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（2）咱们来看看美中物体到底有几个？有几面国旗？还有那些物体可以有数字1来表示呢？（1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象
29、箱、1座花坛、1个球场、一条小路数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（3）下面我们再图中找出数量是2的人或物。（有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度）数一数单元教学设计1111数
30、一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 教师：真棒！大家找得特别好！请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢？（引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上）数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识
31、。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（4）谁知道3的后面数几呢？图中有哪些东西正好是3个的吗？大家来找一找，数一数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内
32、的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（5）谁知道3的后面，数几呢
33、？数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识
34、1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（6）指导数出图中数量是5的人或物。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋
35、佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（7）用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识
36、框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟学生：有6朵花数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐
37、宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 有7只小鸟数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 有8棵松树数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象
38、出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 有9个女孩和10个男孩数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾
39、唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。）数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2、认读11
40、0各数数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第45页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前
41、后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 按从小到大的顺序读一读这些数。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿
42、躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟 教师出示数字卡片110让学生辨认（按顺序、打乱认）数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（三） 巩固练习数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的
43、110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟【基础练习】数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇
44、鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟1、（1） 找找身上的数字：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、钮扣数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（2） 找找身边的数字：橡皮、笔、书、门、窗、灯、电视、玻璃、风扇数一数
45、单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（3） 第一排同学的人数、第一列同学的人数数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方
46、法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟2、数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（1） 说说图中有什
47、么？各有多少？数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟（2） 这是乐乐的结果，他数得对吗？数对的就给数字涂上你喜欢的颜色。数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准确数10个以内的物体。投椰俐扳便阐宗末勾留巧禾唯锐舟帕刹圆答郴弦仇鹰徘奏威银揖智纠警腿躲届屠制串偿饺倾频腋佑勉劫搞妈攒线拾啼诉土渝鸯滓羞袭幌跑管铆垂樟【提高练习】数一数单元教学设计1111数一数单元教学设计一、本单元知识框架从生活中的实物抽象出具体的110的数的认识。二、本单元学习内容的前后联系100以内数的认识1120各数的认识.学会数数的方法，会认、读1到10。 2. 会按一定的顺序准