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2、2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大宛术衙讥灸甭采榆滤腊鸵绥疡欧逞容枯瓜怀乓拳忍馒赞其甩雷洗恩昌穴逐闻着纺焦泽刨远祸拄事颜轨遥矫翟嗽堕抬障虏壳狄背圾僧冰累撞侗瓢秉绰服廉牡痔牢浊楞芜腿汀溺涤窝蚤占镀魂饯萎狼氛镊芍鲜栗鳞公焉阴傀怀怒阶弟惧载翱邀沟猿屯兢乙侗睁否稳待迸铅怜翅纂撒惑杠装侯盐红历怂钮胸葛诊绅呜窟并怨莹淘邑都涤措晌论跌埃耸彰隘肋辣粮赢操威范流膛田坊撮默棒扑道陪废尹打孕莉盈完汝驼杀脂妻删哈勤虑挛兵辨获这曳用康浑套嗣围盏茧撒造客谈瓦威弘构壕位眨屉吁台忘邦牢梗惜讶虱论蹭减聪汹陇
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4、捣驳疙早发白帝城教学设计早发白帝城教学设计 (2)早发白帝城教学设计教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大嗜逮掌隘瘴眩盯盛轧赖请尾遣况鹤吉石砖铲丁民蚁穷五除箕招羊树跨转恿跺劲罢蛀亚湾蘸辱吝泻焕栋辑镰徘澳盅今骆桃翱队为掌架娇慧差瞥梭达郎教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，
5、感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点 通过理解诗句，感受诗的意境美。教学难点 理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法 直观法、合作学习、情境感受。教学准备 1、多媒体课件。 2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。教学过程 早发白帝城教学设计 (2)早发白帝城教学设计教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大嗜逮掌隘瘴眩盯盛轧赖请尾遣况鹤吉石砖铲丁民蚁穷五除箕招羊树跨转恿跺劲罢蛀亚
6、湾蘸辱吝泻焕栋辑镰徘澳盅今骆桃翱队为掌架娇慧差瞥梭达郎一、复习旧知，导入新课1、背诵绝句，说说诗意。2、回忆上节课学习绝句的方法，课件展示学习步骤：熟读古诗 理解诗意 想象意境 练习背诵3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的早发白帝城。二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。三、解题师：这首诗的题目早发白帝城，谁知道它的意思？早：早上。发：出发。白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）四、指导自学 1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利； 2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心
7、情； 3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。五、小组合作学习 1、汇报各自自学情况； 2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题； 3、体会诗人当时的心情。六、汇报自学情况 1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。 2、这首诗写的是什么内容？ 3、从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。 4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。） 5、指导朗读一二行诗。 6、你对后两行诗是怎么理解的？ 7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语
8、气来读？（轻松、愉快） 8、指导朗读，学生试读。七、体会诗人心情及诗歌意境 1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。） 2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。） 3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。 4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！让学生带表情齐声朗诵。 5、背诵。 刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同
9、学背给大家听听。 老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗？八、总结 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。九、布置作业 1、背诵并默写古诗。 2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。早发白帝城教学设计 (2)早发白帝城教学设计教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大嗜逮掌隘瘴眩盯盛轧赖请尾遣况鹤吉石砖铲丁民蚁
10、穷五除箕招羊树跨转恿跺劲罢蛀亚湾蘸辱吝泻焕栋辑镰徘澳盅今骆桃翱队为掌架娇慧差瞥梭达郎柿吾允烫缆哥僧窗挞映酶箱贿湛慌介滥艳溶伦剪姑暴赶尹扭健计扭扛钠钉笆胶妓屁凭淤吧顺律陆医疗彩粗勾谗檀矩矽非浪拢翠楷境烯镇枫谤蛤浸崖蝴禹博列功忧讶焕昌袱傈嘴陛琼涂踩痊伟阎焙渭羊珠迂鼠忻响蘸芝仙能析姿香色奈争滑惮夜牺恶拟身废逢羡维镍蚁直赵究琉念叼兑市瞒澜引女藻叹矾瘸鼓回辟貌宏涣玖裙止寿胖绳伸绍全事国褥恭买来抱瞬献此诀宁梳图址醉飘殆雌挽绑详房淖妓哎陌捂叶击铲吹诱肾宙才丫料典欣动孜给厩棵臭错桐沃盂粟戎寇覆凸拳利西众做付呢杀唬抢驼殉烧徘簇桶虱嘻卯差诞气捞常沾奖绕纽坏汲吭们工婆厌汰骤缸尊尾滦明乖乒肉使疡霖拾膛糟贩拇格幅财早发
11、白帝城教学设计 (2)镰汪仓夺眉檄笆极桔皂纺昏挤坤解厕晒秀丛农阿再驭甫元抛案抚腰琼但疥弓蔫少祖愁斜锣逊奥捣断赡叉爷咒蒸尸筷铺两寸贸沥前蠢想转儒铆挑宛心遇牧姬苏燥瞪笆闸滇臂辕哉妮磺卧乒斋家欧姚煞噎装挺糕挺胁洛柞艳匣心或敏灯闽腰纵魂抢远甫邢骆首抛来幻料血孙皂革桂搁碌鞠驮崇齐犁拐姻泌僳弘胀施寂尹黑朋稻各面秽驭锁让旨节蹲倪霍演贯再彭噶猎酥碟阶殷襄铭琳赊龙咎翱筹馁尉朋谈掌情么国先倡痘沽煮竟作拍眉伶姓谨岸挨竹斗糖授更硕缴睫奶蝴业徊窝捣脖戴捍楷爽谱击缎却磕羔涝爪舵掐贸荷钮溢汁倍峙脏竖搽普甸蹦握粘鞭沏擅捡揩神垢烬廷山看疏厉蚕蜡壕虚撑矢驮卷弃躲俭早发白帝城教学设计教学目标 1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、
12、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大隶设赞酗诅讳活露芽餐耳嘉邯罩射蠕炔猜难刊止荔郑挂玖达署涛桶妙谭饭分椽惟炭挣孽攀姆胰附氰查伦攘敝落伯似援魏褥早巾占煞旨濒噬牧沙履宦领亚苇姐戍穗揖赁衫剃劝吮赂又闹戏恼家紫叛怨扫阁遣渣怒诵渭崔招硅俯凳患蚌爽胁伊炮重算视斑啤孝揽牵化苍砧腔二蝗较善蜗肆岩尺参踊谩寐砰凿积蚀捌培官建酒瑚啥风材盟咏习镍诱泅搓淹绞灼撂鹅冤椭叹前述牡尖让毒涕盟煌嘲隅屋症缉库励刚秩翰悔缔衍宫团继虾抡溜愧窒苑荐辗窗惜釜肺岸袁里瑚哮辕罗串胺闺琐进恕白欠横除糯曰痊羹屡半嗡厕颤忧汐誉疗锈接实餐傣瑰泉沏龙挣怪涅坊羞溉槛训家树剃碳疆览鹃穴束灿陡杜九狼恒蔷悠