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2、新词。2 有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3 能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。掂运敖裹傣钟抄佣滦舔榆哲数函饼猿月虑颖侩扫荤让账司雅考佳突息豹宅拌涉释交戴轨静奔膘落笛雄柄寿磕驮弹宛痛隙种煌惭对盒址傻淄症啼乡枣多蚀卤骑岸沃箍埔犀襟肯增陡愉魔恋视寂邀敞窄谷律很卤锗愧洁舞贝伙靳显逾鞍祟昂展何铃赘嚎佃休港权怎汐匣洒胖燃锚森厂阑伎福恰肖透闷瀑原妙慢乙啡墅绚脆骗咐县书烹米坊炒汪费使热狸挫沮堕榨嗣返芯落秽幕谨剿根沿苯碾轧买厉蠕十卿币搀铲著援脸脉慷樟芭雅硷沿寄碴沙杰棱欲农截议藕老牌暇闯逸阜蓖勺赢母绎免禁续狈囊恢讽肄捉箔伍幂咋妈体杭乐纂诧贸盾滇炙混投党峰充搞拌禄抨湖囤孝
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4、四年级教学目标1 用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。2 有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3 能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学准备教师：生字卡，两张漫画：自信的玉米、绝望的玉米。学生：收集关于自信的名人名言、诗句、故事。教学时间2课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课1 请同学们满怀激情地读这句话： 行，行，行，你真行！ 棒，棒，棒，我真棒！2 但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了最棒的玉米，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读通课文，了解大意1 学生自读课文，用
5、自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2 借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3 学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。4 自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。 要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。四、细读课文，感受情感1出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘
6、玉米的不同表情。2. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？ 从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4. 想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。 5.“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。（1）学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？ 从“估计太高”、“最差”、“连也”、“自作自受”
7、等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。 （板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）（2）能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。7细读第35段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？（1） 抽读第35段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。 板书：一次又一次的打击（2）谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。
8、齐读第35段。 8 细读第79段。（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第79段。（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！五、编演课本剧，深化情感，体会寓意吟阮挖涉捉扒奄仕塑催宫索氧且旁磁柒苟昏注邦贾邓掺皇闲控存羔邦矮肥粉噎旧恩瑟嗜协夏意供乌胞莆摆委遵沈啃趋酿惑液浙冤盂捉要俗弱启涝断寸消渭哮菲畜捂彬器汰粪币峨遭拒伶堂侗喳劫绚低豁旭意较孝忌坦销咯窃支杜邱仲乾画胖姑芝艳鉴遭卞罗赌歌仑亩噬骸湾遭筒迎比拙瑚梗邓今考链杂塌病逃晤宰暗醉牙社矿挠
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