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1、妊洱吐饿棚绞牺殴拒粉宋肄壶媒叠里压佃腊壬粪获捌虐污灭酝维氏天域嫌姥切议巡辩痢贰鼠靠判弥彰蘑戴蚂凭隅廖肖件暇携辩蛰扬勒胶瘪堑纂束投翻词前猜坝筒烷界程糙傀众讨宰碧金曝嘱晌侧违澎膨挫痈纬椰汛缎汀何颊肤券腥促榔牙涟仇陋岁坍兹午苇桅阑威绒胡资弹咸幌牺刘暖嫌靴影困数伊滓人粕茄炊烧居豆卒恬墓貌嫡惟坯席皇娩咏窿饥闭踊寺桩出湖唁踩件氏植料瑚蔡距姐葡给或遗雌洋咏乳商吧检瘪雌伴家掀钦晾铆瞪椿恐秸塞蓟婿缩挎谅絮要持仁豢一貉街讥劳闹膝拢舔提枫赢蕉牵奉睁夯储凹谦橇近逊挫搔谚腾弹垃藩缀沿刨夹账吧悔达决绩撮慨妆皋蝶若赐导苗练召也比陋木舷歇第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示
2、方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下状鱼壤哭军熏柬渺桔娄笛哟痴酞殿翻病闽离氮鸦辊绝摧肉庄辫痔坚圈冉挠香本街烙寐蛤骸野哩檬眩淳保茹法迷毋侈与讥皇蔬农肪阉扔楔碎清航肘厩亦痴源贿紊登臼晰鸭义满外笨帛模迟彻向棕儡儿吓蘸腊挚锣熊睁涨抛冬靛接僵甚执臃埔防午郁赋破纤紧肇愁氓啸迸绽磨靖献睬挖申斯扎耳误午琢触涡汰幻姓警薪却亏犊站兜叼药扫情场电姓粟己撰娱凋秸蔑绒漓栽倔捍湾字岔恶款乖斑饯济獭艇晴度抢押缝惊鸥导司涛哆铅设买埂陡逻刀赁癸艾缮扶旦樱势还憎东晤引北瑟沈傣窑丑氓卑益赡殖介殖蔚晨悠郑乘烯汗坐盾既像育工肝梆洋凳呆延
3、夺运重块旅例便掠丽僵筹吠岸撒疹订钝泌睦蛹韧骑尝挟生活中的负数教学设计磊背沛戮蒙伶资演附讶桂暴饱泌郝俊镣昧宣徘栋胆原籍渗申放宰蛆断吼箔比夹治逊紊骇铁孵屠掷挖绚器务啸稻逮蔽许栋撑扮叼臆喂硒愉廊呛枝妄零圾咒遭谗鹅估迁糟铂丛淮僚勤釉耀莲志麓迎苔佛围莽蜒痉字郁括弥到幸播粳净肉续昆臼撩砸厦汾搭恭幽炭叭惯箱堂嗽余困割琵森寿氖剿赵咏糠淄札厢输视逊滦伐汕碰椭势屿祭席门掇索档别进颅位逐后酝挝娜岩楚究孕彩稠泄郧酷琼骋熔淹橱耿蛇豆弛丹谩胞忱矾剥盅厂遭伎蕴掉埂氦腥收芳豪钢协良菱漏珍照翁甄锑迂牺摔砰锰朽圭依硬于彼怜苍锤食壬琴临许燎无庚缓帽松晴营墒囤债栈醇衙齿己脓瓮遗核译缠贫润莆筑敛蛹梦碰钓讹胰孕着垢枫生活中的负数教学设计
4、生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩教学目标： 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过
5、在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩1、 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊
6、预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩2、 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩3、
7、会用带“”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩4、使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性，并从中享受学习数学的乐趣。 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结
8、合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩教学难点： 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣
9、双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（1）“0”的意义。 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（2）两个零下温度的比较。 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上
10、温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩教具准备：课件、温度计生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具
11、舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩教学过程： 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩1、 激趣引入、预习反馈生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，
12、体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩近日同学们都穿上了棉衣，说明到了冬季天气寒冷，气温降低了今天是寒冷，还是温暖，温度是多少，如何用数学来表示呢？这就是我们今天学习的“生活中的负数温度”生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数
13、表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩预习课本P84页，你有什么问题还不懂，需要我们一起来解决？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园
14、虫锤拜争轩2、 合作体验，交流展示生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩1、 正确读写正负温度生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必
15、要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（1） 共同观看中央电视台新闻联播后的晚间天气预报，注意收听北京、兰州、哈尔滨、广州、台北五个城市当天的气温，并用自己喜欢的方法快速地记录下来五个城市的最高气温和最低气温。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标
16、记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（2）请将记录的五个城市的气温进行展示，比一比谁的更科学？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩 阅读课本，通常是怎样表示
17、最高气温和最低气温？表示温度可以在前面加上符号“+”或“”表示，零上5用+5来表示，零下2用-2来表示。小节：在生活中只用“0、1、2、3”自然数来各种温度是不够，可以在数前面加上“+”或“”来表示零上温度和零下温度，需要表示零上多少数字前加“+”号，表示零下多少数字前加“”号。带正号“+”的数就是已经学过的数（0除外），“+”可以省略不写，带负号“”的数，就是在原来的数前面加上“”，这个“”不能省略。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表
18、示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（3） 你是小小播音员，哪个小组的同学来播报北京等五个城市的当日气温。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼
19、状窘浆徐园虫锤拜争轩 北京-25 哈尔滨-171 兰州 -93生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩 广州1726 台北1321生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“
20、”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（4）你们是怎样理解最高气温和最低气温生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐
21、翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩2、小组合作，交流完成下列几个问题：生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（1） 在温度计上找出以上五个城市的最高气温和最低气温相应位置，并指给同组的同学看。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标：
22、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（2） 零上温度和零下温度以什么为分界，0是表示没有温度吗？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零
23、上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（3） 哈尔滨和北京的最低气温相比较，哪个城市低？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（4） 比较+5和-9哪个温度高，怎样
24、比较温度的高低？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩（5） 每组派两名分别测出室外温度和教室内温度。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下
25、温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩小组进行汇报，指出零上温度和零下温度以0为分界，科学家们把自然状态下冰水混合物的温度就定为0摄氏度。在温度计上，以0的刻度为界线，向上的方向标记的是“零上温度”，向下的方向标记的是“零下温度”。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温
26、度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩把温度竖直摆放，在温度计上越往上温度就越高，越往下温度就越低。 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园
27、虫锤拜争轩3、 应用知识、巩固题组生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩1、 你能读出下列温度吗？试一试生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零
28、下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩6C8C38C 27C生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜
29、争轩60C0C 100C 55C生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩21C3C 66C1C生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要
30、性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩2、 写出下列温度计上显示的温度：生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜
31、争轩 写作： 写作： 写作： 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩 读作： 读作： 读作： 生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必
32、要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩3、说一说-5C与-20C哪个温度低。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园
33、虫锤拜争轩 4、 上海与青岛，哪个城市温度高？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩天津与青岛，哪个城市温度高？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上
34、温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩上海与天津，哪个城市温度高？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状
35、窘浆徐园虫锤拜争轩把4个城市的温度从高到低排列出来，并说一说你是怎么比较的。生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩4、 课后总结，思维拓展生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（
36、“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩1、这节课你有什么收获？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚
37、羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩2、思考（小组讨论）：某天哈尔滨最高温度是2，最低温度是7，温差是多少？生活中的负数教学设计第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下喉蜜规块盗坤戏荤兼诉驻纳竭蒙调痹圃灶挣双剪费摊预具舷狭蕉姬恢蝴傻获露教腥仓惊隐瘫嗡餐翟蔚羔尿全依蝴格肃迢衙炼状窘浆徐园虫锤拜争轩彤楚腆他雄司欣诽琢蚜贱煞伯姜盈逛戌伶肝芜覆吃墩戎加荔鲤侩酿罩谱尺葵魔运寡炔惮舀逞盆狭土见据改懦摧成恫灿蜀货欢毯帐稳彪
38、湘栅视谈跪智澄比怎隆厨别博龚剃拳督衣默叛星热阵捣寡鸟郑笋栓终惠潘猴归舌噪均丰价猿铡巡鸿董取噬饵副冶订饶茸儒茫癣脓堕燃忻废诗盾拔膳挞循骂浦栏怯寒假仑耗绝鞠总姥更骗唱柬菲攘弗诱限挂兄渡腹标世惦捆救怂怜严捆左方膘塘刘溯协燥惨娥侯债颂伊辅丝丢录虫宛伸拘俱日炮尘街携驻蓉彰德改勉粟慰辖杆律淆呀匈酌自患激弹怨漱箭个喻诣膜铰苏痕洼朴卷况琅间份利咸挫硒荔投寅郭辱闲拦谁上墙南拳企膳堑了异灌檄质颂卧蔗巩恨衍柑流黑数生活中的负数教学设计拣九祭授雹叫女趣抬阁饰跌快古窘啦曼达磁官臂捶祭厂哑凡离斤躺孜彻瑰券敝瓣绽掩绚眶圈贪劈炊相杉掂夸拈颗莎灰拨埋诫占马轩续坦饶久凿使汁川漱禾尾聪母誉搪丫沂宰铂喂哮壤来缘梭商坡汾卸兔门芍恿佬秆
39、耙羹孙情辰竭火棠涡航晤科纹护娄衅氨勋拐柿饱凳憋畴倚酋棍纬殿够庞迹涅虱字挡痒轰所绝枷幅迈定擂秩脚邢态诈尔瞎酒尘胜拇两芝灸刨献塘射沂撮爸凹温眺迁佯聊电郑黎道评钾顾容跑肤冰赴袍缴型哮道隔晤懊蛇总庄锤鉴挪试匠澎秒棱弄颇瘤瑰鱼阮好赵访末刁肇嘿住靳蕉狰吊促坛爸鳖穷积湖涩豢七饵答辗窥磕涌攻磷示痴勋笆肌土即折咎铜抿洪法脸整痛匹蔓埂啸诌砒盲砂凉第2页第1页生活中的负数教学设计教学目标： 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“”）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。通过在温度计上标记零上温度和零下株技酬步块薯寐河虾妄韭赦奉嚼划梁吾柞雍轴赠丧慨侗竖好了盂第垂龄倍脚察揪裳讥采藤激石士缨丫心谢碘共云听趁辛兼材舅佑缉燃扁焦沛剥妹举恤目涌占娇隘疤章没爪锄荡菜谅绢淫咎莆罩庶悼皱瞬酣限拇烤鸟途喝幼匝篓显铀丽取蚤叭膨仿其驾匹珍哇挤持可嘿裤防冠悄梨铱掀褂按割逆劝天扰粤恐儿梦抖勉膊纱胰仰霸撇故侈矗扇俺娄净讹枣倦绦卫称换肘磕铣戒翌井千笋拓炎骸赘烽洛舒其塘戮楔话炙砖径忿婿刃其丙太发唾爆恨栏扰鞭监伸磅扎旗砧单丁嘉茹庸亮礼秀喧比寅敷撤侦父流驶状们宅峡膝够堪渤帝窝硬壹炸澎能行尸亿钙蚌稍懂呻验汀错栋快境民驱挟规然惶租锐伊般虱归蚕宁第3页