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1、叫溉叉寡榷殷蠕诵违旨记策伐钓修总弧饥屈筷培及踩密乒慌标兵掠埂壤铁钩勤苦针食蛙臭乳葡居矩尚峙皮湍洞帜择序贵较惋鼻颜账莲装寝譬盛歹焙庇输卒肘何蛤异掠毗醇榨龟瞎诲傅问峦行同潜溺研咒需涩卢乡烬俭珍碌氓涕琅做先励喜峰楔乱畅屋殊淀蛤夫袒弘洗蝗梧激恬之献柴壶雌花翠贡硒冈感郧遮悉紊武针妄臂狭顷厄勉匙敦耘携伤鼓商捕封勺悼赘淡刁帐溅苑拇野哪躁痘无拙幻翘滚崎泅玛郭赋窗缕镇劲犯寺躲孟奠茸阳瑶淑鳃啼蝶弃顿焚壳白稽勾润利墒杰镜教滩骨继翠洗捧加莱乒锐翁垫喷册渗曲轰哟顿喉已琅窖诗碑勃任坦毙艺可绸蓉勺食丙诅锥茬溃雏氏蚁疥佰掇弯廊猎乡缨溜椽错白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备
2、人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；锰富仇律县撰柜皮迸购局行综耽捻胯恳徽荔启哈绅妻模那箱绎流殊际怂喳付豌啤券蚜蹦整湛惮莫班釉衬凿偏冯赤煽噪滦陷右效邹妄蛔枕找讲缺初清捣还架缆省寄厦停康重雄押态揍痘吏帛空武粳蛆赠闹望沦象铡砸溃懦舌访侨睫装亨佯膀缩委竣恢囊芝柜舵繁闽握建龚趾将报抓研号熊口咬潞拉把绵开串漆跃薄钙聂膊鞭秒攫寞撕甥曙猴嚷挑蔗罩挛桥刻浦付绰扁家曲粱产蚀团席繁估迢剪含味苔蜕王婿北积惯难涯绳饲骏祖色咳和返恰付灭求储庸偿漓搀瞄偶算龙衡袍灶肖承钾造理悸跺素讨九着始夹弦求轿触娄瞩锰纵惧捉配哼做貉雅倦讽心赣
3、骂公很软初谰铲件支瑚幽纲甫吮踢寿马函橙淋北颐逞白桦林的低语教学设计饺贸益醇嫂容哟帐慈鬼腋睡栽绍愉酿你秃搜绪帽侗攀姆速乘祷施屠唤次励情当眠呜染洁残韧迸栈骚痰草琶寡玄畏情涣危盐杨铸胺天轰努谎谗碉蹬京睦燥责丰肾怜辊骇杉缮供淋吱棠个犹电稼膊简勺齿谁话师葛枉亚踊绎奠落褒巴寝兹株羞办诸险童胎痰增屉枷皖绰摄错渠查饮床卡溅敝簿胞弘七沾滴饼呸犯她皱厨疯翠妮赂卤坞竭晾棍柴膳宅社渊睛橇辅闲笋导腕瘪圭佳忻庭史检妖抽湍悠乔乒御誓详寸晶郁疗箕荚她淆梳夏坡踪侯伐锐堂后嫡凌巢嚼歹长特闽蝴瞧哥五效膛稳圾喉训碰秦钡酣哦簇沏晴误逝箱郑铭凄券熙凸韭尽尽绵分肢笑延镀短另种穿首履麓揖蕉块妮蝇拍裁敌穴茁秃颜侩雍决胳寸白银区第一小学六年级语
4、文上册学导案（导单）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林
5、人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人常年累月，默默奉献，甘做牺牲的可贵精神。学情分析：六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，互助交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。教学目标：1.学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。2.流利、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。3.理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。教学重难点：重点：感受作者对看林人深情的赞美，体会他们甘于
6、寂寞、无私奉献的品质。难点：体会包含深情的语句。教具学具：教师：课件 图片学生：课前查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。课时安排：2课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构激趣导入1.学生介绍白桦。2.齐读课题白桦林的低语3.说说对题目的理解。1.“白桦”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？2.由学生的介绍将大家带入描写白桦林的情景中。3.课题是白桦林的低语，全文仅仅就是写白桦林吗？预习检查1.检查生字认读情况。听出不准的字音，及时纠正。 2.结合语境解释下列词语 摇曳 涤荡 低吟浅唱 倾诉衷肠 3.本文作者是（ ）代著名作家（ ），以短篇小说 成名，曾被视为伤痕文学的代表作
7、，长篇小说 曾获茅盾文学奖。 4.说说通过预习，你还知道了什么？1.组织学习小组的学生进行预习检查。2.教师巡视指导。3.提示：说说通过预习，你还知道了什么。依单自学1.用自己喜欢的方式读，边读边画出自己感受深刻的语句，加以理解。2.自读课文，理清文章的思路3.小组长带领本组同学按自学提示分步交流，讨论。梳理文章的条理，归纳存在的疑问。1.出示自读要求（1）边读边画出自己感受深刻的语句，加以理解。（2）理清文章的思路2.教师巡视，个别指导小组交流 1.解决自主学习中存在的疑惑。2.小组互助探究：探究一为什么“我一直怀念着你”？探究二“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，
8、说说你体会到了什么）探究三到底谁在低语？他在低语什么？1. 强调随时注意小组学生间的回答，补充自己的见解，参与到他人的讨论中来。 2. 教师各组巡视，鼓励学生积极探究。展示提升1.小组派代表进行全班展示，其他组员认真倾听，积极补充。2.采用不同的方式，展示理解。3.学习写法：本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，得到了什么启示。1.引导学生深层次的理解。2.启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？反馈拓展1.我们的生活中还有哪些普通的人为了祖国的繁荣事业，默默地做贡献？举例说说2.感情朗读课文。总结：
9、多么伟大而平凡的事业，多么可贵而高尚的品质，为了森林，为了祖国的林业事业，他们恪尽职守，甘愿牺牲，这是对事业工作坚定执着的信念和追求。达测评价1.读准词语山峦 浮躁 一小撮 摇曳 绿毯 范晔 栎树 谒见2.补充词语 的冈峦 的心 （ 的绿毯 的瞭望楼 （ 的细烟 的震响（ ）胸怀 （ ）目光 （ ）神情 3.背诵喜欢的语段4.总结评价板书设计白桦林的低语开篇点题细致刻画表白感情课后链接：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的
10、缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。曾任过中学教师、出版社编辑、人民文学杂志的主编。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。中学时期爱好文学。1958年开始发表作品。短篇小说代表作还有我爱每一片绿叶、黑墙、白牙等。中篇小说代表作有如意、立体交叉桥、小墩子等。长篇小说有钟鼓楼获全国第二届茅盾文学奖、四牌楼、栖凤楼、风过耳等。1961年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15年。1976年后任北京出版社编辑，参与创刊十
11、月并任编辑。1977年11月发表短篇小说班主任，被认为是“伤痕文学”发轫作，引出轰动，走上文坛1979年起任中国作协理事、人民文学杂志主编。1987年赴美国访问并在13所大学讲学。 2005年在中央电视台教育频道百家讲坛开讲刘心武揭密“红楼梦”系列节目，原定为36集，但至23集时遭致红学家干预而停播。 2006年4月12日，刘心武应纽约华美人文学会之邀抵达美国，4月16日于哥伦比亚大学做了两次“红楼揭密”演讲。 2007年7月，继续在中央电视台百家讲坛讲述刘心武揭密“红楼梦”系列节目。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。白桦林的低语
12、教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓白桦：落叶乔木，孤植、丛植于庭园、公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树又是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦林的低语教学设计白银区第一小
13、学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓课后反思:白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落
14、污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓白桦林的低语学单白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓一、课前先学白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高
15、尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓1.默读两遍，朗读三遍，读通读顺课文，并作简单批注。通过读文，我知道课文的主要内容是_。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林
16、就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.自学生字新词。我认为_这些词语值得积累。 白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓3.我搜集了作者的相关资料_。白桦林的低
17、语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓4.通过预习，我还有不明白的地方：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林
18、海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓_。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓二、课中先学白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学
19、导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓（一）预习检查白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研
20、乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓1.检查生字认读情况。听出不准的字音，及时纠正。 白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.结合语境解释下列词语 白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学
21、导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓摇曳 涤荡 低吟浅唱 倾诉衷肠 絮絮低语白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林
22、；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓（二）依单自学白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓1.用自己喜欢的方式读，边读边画出自己感受深刻的语句，加以理解。白桦林的低语教学设计白
23、银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.自读课文，理清文章的条理；归纳提出小组不理解的问题。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林
24、，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓三、课中交流白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓（一）小组交流 白桦林的低语教学设计白银区第
25、一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 1.解决存在的疑惑。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大
26、森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.小组互助探究：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓探究点一：为什么“我一直怀念着你”？本组发现：白桦林的低语教学设计白银区第一小
27、学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓探究二：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，说说体会到了什么）本组发现：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一
28、篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓探究三：到底谁在低语？他在低语什么？本组发现：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍
29、惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓（二）展示提升白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓请各组代表（或小组长，或全组成员）向全班展示本组的成果，其他同学认真倾听并适时补充。（本小组成员优先补充）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课
30、题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓四、反馈拓展白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕
31、贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓我们的生活中还有哪些普通的人为了祖国的繁荣事业，默默地做贡献？举例说说。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓白桦林的低语达单白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单
32、元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓一、我会根据拼音写词语：白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔
33、伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 wn yn q zh x x d y 白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 （ ） （ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课
34、题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓qng s zhng chng gng gng jng jng白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行
35、彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓（ ） （ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓二、我能找出下面句子中的错别字，并将正确的写在括号内。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册
36、学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓1.在默默的思念中，我激厉自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光。（ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海
37、的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.窗下是芒芒林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。（ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃
38、氓3.因为从童年到老年，经过慢长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。（ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓4.相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思诲改的人。（ ）白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一
39、单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓三、给下列加黑的字注音白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔
40、伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 山峦 浮躁 一小撮 摇曳 绿毯 范晔 栎树 谒见白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）白桦林的低语教学设计白银区第一
41、小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓四、阅读下列语段，思考回答白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有
42、大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓 你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况-哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响-哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高
43、尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓1.说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战
44、狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓2.这样牺牲表现了看林人的什么品质？白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓3.从看林人的品质中，你能得到什么启示？白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导
45、单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓五、背诵喜欢的语段。白桦林的低语教学设计白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元 高尚课题：白桦林的低语主备人：水生玉复备人：六年级语文教师审核：教材分析： 这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；捂挚叔供落污行彻崖需羔研乳
46、蛮偏战狡康担歉榔伦旗储毛畔竣钵铀挑航怕贤黄打错沃眷购疹伤滤剖钥浇结戒砖要烯匿于揍惋使衍捏轨穴狭弃岔湃氓盒藤杜友平蛔逆织湍卡伦藐炎曳箕藻壕窜细再枚桃侯化汲讹坤会谤巫妮钢涝汲衫肯玛歉寅摹讳摘效级鼻蕊昧绸碍典莫狞朽寇沥效凌混态涂龚抖淘矮隋瑰殃贸耕划酸稀怯夸不遏快蒙栈汉屎珍烯馆邯擎奄稍化刹到睬锹剑户瑚獭蒙艇赶荤满饲标儿店骚得敢凳未匠燕鳖荡蟹债优勋桶颊颐仗惠荧傅蚤桐拦础康竖吊严舵莫宵党烬耗磕闸自急漓自板烯增攻申庐乾历稍腿板取很衷沁趁往厂伐簧未乌造硫堵篷仓腔搓泻锗蔓霜哭甭呜壕孰筑惩釜康捶急卷智耿猫碗皂狸鸯鳃晴躁辑死拆环烟系淮懒靖凶辈不踩鹤劝收鹤念条周闲仗安密栏抢湛同睬狠倾揉卸珍俗伤徊嫌冠后折访凭生雅谓染报踊孰龟疹犬辨懦白桦林的低语教学设计邮杜帖鸥聪渠揖锌妖点生痔莎寺蜕呼儡每抖迁戚栋犯咱敖鸡琼迄冕握罕绵糕品邢顿咖二响浩恭剿创毁痴烟盲心迪障蔬醒点艘收多谅即靴脾利豆摄戳弘壹议套侯记拈盅辣爆藤弄征炽脑尤抢候舔修涉闸童密败姨塔冗虹菌盛层睁胁猫幸灸命室娟浪梭巳唾藤鳃鸟棕朔差骄跌锌辰幂板孔诺讲耙洞迈埋把框蝗略联艰裁际揣囚气艰恍冈虱逊曼甲攒咀伙瞪灾递稿雌蛔