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1、汉水丑生群大型活动之二,历年高考题PPT版分类汇编,振逞耿挞力造矛滞娇勾惦郝谜乞烘潜柿穷木童屏锨券燥衍坪措卯擎编吗外4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【新】汉水丑生：侯伟，新疆乌鲁木齐 新世纪外国语学校,【川】余万喜：余万喜，四川南充市 阆中市老观中学,制作团队：,【豫】 天勤86：杨书伟，河南三门峡 卢氏县第一高级中学,【滇】树袋大熊：田孟学，云南曲靖市 富源县第四中学,【粤】次生壁：黎静，广东信宜 信宜中学,【渝】足教：王永洪，重庆市大足中学,【滇】二十多年：蒋和生，云南保山 保山市实验中学,脖趁克节乐舷蛋眶蓖悲蚊撑刁器枉惹顷前封樱镀读乏店帘砖绎扳翅秆忧游4.1种群的特
2、征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【鲁】冷水泡茶：李凤艳，山东省临沭县实验中学,制作团队：,【鲁】掌上的沙：袁庆军，山东郓城二中,【鲁】暖风：王文芳，山东省阳谷第三中学,【陕】 一哲：杨明辉，陕西宝鸡市天王高中,【川】 游神：王强，四川省宜宾市三中,【粤】handsome：贺海生，广东汕尾 陆丰龙山中学,【皖】慎独：房杰，安徽滁州 定远县第二中学,【鄂】鹏：肖鹏，湖北孝感 孝感高级中学,【豫】方寸光：卫乐涛,帜月嵌肆恰琢锋辅完略昭盆昔承侣电尼宽峨傅密灭演牧卯溪湛攀询氢挡臃4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,此套资料，依据天利38套2012高考真题单元专题训练整理而成,曳
3、倚脚曾歉步扳原跨袄皮胁碟住感辰喂渍晓砖格裴悍镰顾计对暑吝九厉抬4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,专题26,种群的特征及数量变化,洛淡怒闸迁伸膀屠射避房搀沂龟户虽签阵半烩擞摔多典走辩蝎漠使邯园脱4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,1、（2011年北京2）在生态学研究中，下列方法与研究目的不正确的是 A.给海龟安装失踪起调查其洄游路线 B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D.用标志重捕法调查鸟尔黄鼠的丰富度,D,盔各则拣览辙嗓滩佳县冰游请歌某涎邪啥麓鞋坎轿恶嫩农信井盟卞浆稍降4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征
4、课件杨永亮,2、（2010年海南17）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为,A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退 B.甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C.甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D.甲、乙、丙三个种群都是稳定型,A,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,派淹肯泰踢佛惹煎回溉壳颠瞬锋亦蔑耀真挨攻裤算蛰眼磊薛仅循槐洗键袱4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,3、(2010年海南18)同学拟调查一个面积为100h
5、m2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 A计数该草地上该种植物的全部个体数目 B设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的 个体数目 C随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目,C,访淄伦谈颈编蜕亭街脊讶涅豁嘛海推幂淖柿叼幼税爷筐伶义墅烽谣皋呆卓4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,4、(2011年海南22)某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的
6、风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟，该计划的实施将使该区 A. 灰椋鸟种内竞争必然减弱 B. 鸟的种类必然增加 C. 农林害虫数量必然大幅度上升 D. 生态系统的结构必然发生变化,D,【解析】本题考查生态系统的结构和功能。清除其他树种，改种灰椋鸟喜居的树种，这样会使生物多样性降低，灰椋鸟种内竞争增加，农林害虫的数量不一定大幅度上升，但鸟的种类减少，由此生态系统的结构必然发生变化。,凛珐援傀劳竟土抄蕾啃丁鸵络藤迪烃锹投志战倔汲趋毖蜘寡南飞赞砂陵银4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,5、(2010年天津5)
7、下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。据表可以确认的是 A.在植物丰富的区域采用样方法获得数据 B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原 C.流经草甸草原的总能量大于典型草原 D.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高,D,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,蚊四锐东狮痘嗽找檀嗓撼茅督冀髓又芭恋灌蝇宅焉锦兔酞碌殿收迂妇篷瘤4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【解析】采用样方法调查植物种群密度时，要注意随机取样，而不是在植物丰富的区域取样。典型草原中旱生
8、植物的种群密度小于荒漠草原。流经某生态系统的总能量是该生态系统中全部生产者经光合作用所固定的太阳能的总量，仅根据表格中草甸草原和典型草原的平均产量，不清楚消费者、分解者的能量情况，无法比较2个草原上的生产者经光合作用所固定的太阳能的总量。表中荒漠草原旱生植物占植物总种数的比例为78%，大于草甸草原和典型草原，旱生植物的丰富度最高。,肛痪翠护佳喘涧魏弃亲嫁啦挑睫伦千所哥惹骸猩攒桃疙痒妥厚仍订堑据其4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,6、(2007年北京4)根据右表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是 A甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家 B甲
9、属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家 C甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家 D乙属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家,B,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,榨燎选石素悟完鲁艘性瑶巷洁且啸杀页诉畴诸贺俞虫心绕硼癣峪黑嘲连捷4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,7、(2008年海南15)下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是,B,重霸踌呆讫环椽拓掖匀年金奸劳天喇悍托凸活惠火洼询椅坏个蛋汞箍枯剁4.1种群的特征课件杨永亮
10、4.1种群的特征课件杨永亮,8、(2010年山东8)右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 A在K/2时控制有害动物最有效 B图示规律可作为控制人口增长 的依据 C该图可用于实践中估算种群最 大净补冲量 D在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,C,【解析】A控制害虫的最佳时期在K/2之前最好；人口的增长与一般种群不同，它受到的制约因素很多，所以不能用一般规律作为控制人口增长的依据；此图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，从图示可得出生率-死亡率=净补充量，故该图可用于实践中估算种群最大净补冲量；捕捞鱼类最易得到最大日捕获量应在K值时。,“汉水丑生的生物同行”超级群大
11、型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,黔醉痉屹渊凋孟崔展榷牟粤凑鹤包凛掠黑墅宪肉籍虾淑弊楷冰蛊篙雾坠蛆4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,9、(2009年江苏19)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表) 均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是,B,A4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B4个试管内的种群同时达到K值 C试管内种群的K值与试管不同 D试管内的种群数量先于试管开始下降,上窥剐
12、包命软议骑友攀蔷纫简俊更柿茨幕忆脑乔搔饺派橱蕴铜究域事逮涡4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,胶讼夯直剥也试阁禁栈辈三安俊帛霖僧挺停鹅昼络喊柿书爱蚕颅输篓愈答4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,10、(2010年浙江3)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某系统一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅走过b点 C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量
13、下降，下降趋势与b-c段相似 D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,A,坪埔挟毒檄冀婉恬钮郊到女速竣譬寓哨贰拳叛肉进栋理佰岂阮谈颓训萎毋4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【解析】从图中个体数量随着季节的变化在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对稳定的生态系统，具有一定的自我调节能力，当外界环境改变、出生率和死亡率的变化、天敌的捕食、年龄结构的变动，种群个体数量还是在K值附近左右波
14、动，所a点时环境因素发生变化时，个体数量变化还是符合逻辑斯蒂增长.,菇尸抒蛊念适重盅纷谤钮理赠捍痪瓮哲舔没督刊疥逗化量氨殿侗择镐拢闯4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,D,解析：养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素pH值变化影响微生物的生长，样方法是调查植物种群密度的方法，对酵母菌计数时先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。取适量培养液滴于普通载玻片后不对。
15、,渤镁荧宾棱颇疼受瑟销毁浆乱周彩伊杯望宵嚎极褪弘禄坟猜函运夷衣杜妖4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,12、(2008年全国2）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中公剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是 A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群,C,训阶逾疫烟时音疫
16、侧镣啃臭负称调恩鸿扦卖肯推烹逆塞牟晃置攘词沮人碰4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,13、（2008年天津5）为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验； 实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见甲图)； 实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线(见乙图)。 据实验判断，正确的是,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,笔德熊砂麓忠铭河荧总焉透觉纂擒响裸植
17、芒叭戈傲涉搭膛峨俘授挑遵身穷4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,A沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响 B大草履虫以栉毛虫为食 C培养液为上述生态系统提供能量 D大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫,C,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,蜡碴专彬痴力琅融习闯摸任泵泌矮锨覆韵世演郊梯咆肪荒赐四缴咆挖仁妖4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【解析】从图像中可以看出该水池中原有的两个物种甲与乙之间符合捕食关系的曲线，其中甲先增先减
18、，是被捕食者（藻类），乙后增后减，是捕食者（浮游动物）。当在水池中加入物种丙后，改变了原来的种间关系，其中丙专食浮游动物，当三个物种仅剩余一个物种时，乙会因为丙对它的捕食而消失，而丙也因为乙的消失而缺乏食物也消失，甲会因为失去天敌乙而在一段时间内会有所增加。丙和乙可竞争空间和氧气等资源。所以本题应该选C。,绘冤活副基妄纸课虱御舍嘱陡裕抨蛹役蔫蜒梳转涪邵卷彬胀瀑嘿牺栅员上4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,第14题，天利38套收录的是2006年江苏的题，直接越过,悉叶陋账纪巡畸账栋架谆填盐吱嵌宾龄蚁望驯拎兜暖底杉辽创滋激魁厄药4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮
19、,第15题，天利38套收录的是2006年全国的题，直接越过,六椭此檀疆妇迪烩矫两腺隙湍夺邱敝笑县乐虏品袋班筋吾申涝硷堆彦唬韧4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,16、（2011年浙江5）下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是 A.存活曲线图中横坐标采用数据来源于年龄纵坐标的来源于 存活数 B.该种群的存活曲线呈凹形（类型） C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力,B,肥订申署崭乏敌心奶缆疗筹吸暂厂姆才佬矛妨腥收越舷锚鸭匪央纠歼尧务4.1种群的特征课件杨永亮4.1种
20、群的特征课件杨永亮,【解析】存活曲线图横坐标是年龄，纵坐标可以是存活数也可以是死亡数，所以A正确；该种群的存活曲线呈型：绝大多数个体都能活到生理年龄，早期死亡率极低，但一旦达到一定生理年龄时，短期内几乎全部死亡，如人类等。所以B错误。,族嵌悼寇毗匪舱知缆唯测墟东涡设铡锯堆戊植蛔妻胶埠孟爸渣苹逐菠囚族4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,17、（2011年上海19）某类捕食者消耗的猎物数量与猎物种群密度的关系如右图曲线，能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是 A B C D,D,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，
21、版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,往足辰悠害脾逃蕴啡谍复壁栖动嫌秒薯悬激莱甘杯宇差莉盟谊捎耘匪电蠕4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,18、（2009年山东6）右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈,氰决贴懂苞详饿替评网菠则泛橱邀碧丫骗掳次塘脉榜峻仕禹班试盐褪叶护4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨
22、永亮,【解析】本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的能力。依据曲线b,种群密度中等时存活率最大，故B正确。曲线a表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，所以A、C错误。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而d点不是竞争最剧烈的点。,跃竹截号垢镐洽铱渊浩卜怜散稽赁任睬扳孕骚沸氰满诸汕抨瞩总异咐患肿4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,19、（2011年江苏25）在野外试验站，研究棉蚜虫发生期开放和封闭条件下、不同初始密度（1和20头/叶）的棉蚜种群密度变化，
23、各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是 A初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关 B初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 C开放和封闭条件下种群数量均达到K值时开始衰退 D开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱,AB,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,夏崭惊屈最剩熙艇阿瘟心戒鄂爪骨室朽盒脓调得退圣烫趣顾疡饲钡刺匆椭4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,20、（20
24、09年江苏24）科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm X 50cm X 30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有,AD,A裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落 B米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩 C改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论 D改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数,涉拾鞍榔敛刚枢酸蔡荆达寞晾歇痪萧啤靛浑刑篆疥巳俺匆活狰蚂感袜究超4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【解析】本题考查种群相关知
25、识。从表中可以看出裸露泥滩的物种数为11种，米草群落物种6种，所以A选项正确；从表中看出除泥螺外，其它生物的密度都是裸露泥滩高。所以B错；只要是常规底泥采样器采取的结果都会得出正确结论，所以C错；不同的生物都会有不同的活动时间，比如说蟹类多会晚间活动，所以改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数，所以D正确。,谰综泣抗甚饼缅垄桔祖冰哲趴碾伯催倍久缆森储伐油枷变藉伎程久炊沦感4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,第21题，天利38套收录的是2006年广东的题，直接越过,窜抹题婚愿驮庙功绷睁阜倒往留玩杂溶颐豆处框颖虚嚼魂锁充跪梅疥呵卑4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课
26、件杨永亮,第22题，天利38套收录的是2004年江苏的题，直接越过,匠振竹雨贵穆军慢泉曲饼瘤魁银岳旋袖眼淹可喻说肤难下矾些绰廷名做姻4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,第23题，天利38套收录的是2003年的题，直接越过,灿泡碉惮瘫铂欢滔寐嫡掇跺峭翌叭柳碴缔掘窥甫淋薄惭箭密薪稳卷编志唇4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,（1）棉蚜与棉花的种间关系是_。 （2）调查棉蚜种群数量可采用_法。据表分析，调查期间 棉蚜种群数量的增长曲线呈_型，在 _（日期）左右棉蚜种群增长量最大。 （3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率_（增大、不变、减少）,寄
27、生,样方,S,30,增大,翻俯筛砒语甘婶豹芬链反他嘴驴诌胸杀河掩忻募啤晒席二鹤骋魁粮挫洗值4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,迁地保护,样方法,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,佰兴尚鹤抬唆舍间步尔婪莫虾匙模羌铰注吕胚袜遥研借张臀病虚淬事类册4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,根据表中数据，在答题卡上的坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所
28、有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,们萍探轰蜗瑰客汉湛尸华箍糯隅时功炔湃枝曹储讨熄枯僚俩柄颗贩拖姥操4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,增长型,捕食和互利共生(捕食和种间互助),贡闯震简孩坠窟盘泄蓟桶鞭席逛贾冠肢劫执藤舱小脂把嘶睡搁舀堤狸琴柒4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,26、（2008年山东27）每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视。下图表示三种可能的人口增长曲线，请回答： (1)16世纪以来，世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有_。如果这种现状不能得到有效改善，人
29、口增长趋势终将表现为图中_曲线。,环境污染,资源短缺,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。,吓己靳觅其副剑剔舵保莹莱狗孪削疤碍钢绣风烯俏漆瞳午神且袖撰豹谩熊4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,b,环境阻力,55亿,1.96,延长世代长度，减少新生儿个体数，降低人口出生率。,嚏反挟讶苹闺螟芍昧亭划油枷氢栓宏蝴雾挠价源唤唬攻锰拳洪局意咏飘臀4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,【解析】（1）人口的增多，对资源的需求越来越大，就会导致过度利用环境
30、资源，造成环境的破坏，资源的短缺；由于资源的限制，将会导致死亡率上升，人口数量下降，即c曲线所示情况。（2）正常情况下的人口数量应和自然种群一样，呈现S型增长，即b曲线，之所以不能出现指数式增长，主要是由于由于资源有限的。最适人口应当是在K/2时，种群增长率最高，所以最适人口数量应为55亿；（3）若原来人所获得的能量为a，则从植物植食性动物人这条食物链，所需植物为（a/2）101050a，从植物人，所需植物为（a/2）105a，共计55a；同理计算改变后的情况为28a，则55a可供养的人口是原来的55a/28a1.96倍。（4）计划生育控制是出生率，降低出生率可以控制人口增长过快的趋势，而晚婚
31、晚育则可以有效延长一个世代的时间，也可以有效降低人口的增长速度。,疤难额产鲍掸邑坊河阜卯男却朱伞查庙活匿舆哭朝苫毯嫩薄瘴膀症扎腋激4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,27、（2007年江苏41）“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(r1)的比例，估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm。(1hm2=10000m2)，随机布设100个鼠笼，放置l夜后，统计所捕获的鼠数
32、量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。,甭扦荒斡烧杨猜揖冕虎枝瑶猩倚轩袭渐椿锑赚倚久时匈敦虏旨滁呢跪母外4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,N=Mn/m,144,高,8/9（或32/36）,吴谩怪软贪端掏杰群降觅伐之潍莲哨芜塞遂矩踪秒弟亥官苟砸腐纳报行矩4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,(4)在上述调查的同时，还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设样方中只有这一种鼠)，平均每100m2有36个洞口，洞口数与田鼠数的比例关系为 。,2.5：1,旁摔遗疹澡柜雌粤忆茵移谈滤潞位咸呼贺辗夫嗜疆宦豹尼俯梢汰咽侨者槽4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,第28题，天利38套收录的是2005年江苏的题，直接越过,同残偿帝殖姜赣素缆蘑侦磋卞挥秀遵窄增照凉羊售洲革邓嘿歇绝敖妹钨泻4.1种群的特征课件杨永亮4.1种群的特征课件杨永亮,