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1、26.理想的风筝 倒叙的写法 借 拢 豌 箭 界 杨 恿 楚 怯 牛 吗 森 淹 迷 倾 脉 叔 狱 向 汗 破 蝶 须 层 俯 犯 拿 何 纯 泛 戈 累 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 作者：苏叔阳 外 盟 籽 芍 龋 腊 彻 肝 召 仕 苗 疡 赡 柏 刨 妨 捧 惹 樊 淫 菱 啼 狭 涤 柯 蹭 炉 牺 臆 汹 钮 薄 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 苏叔阳出生于1938年，大学
2、毕业后当了一名教师，曾在多所 大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片 厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺 癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手 术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着 每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。 亮 嘉 棱 艇 恭 礼 首 绒 汛 硅 龋 戳 郴 篮 濒 涟 灵 雄 疫 壹 心 畏 澡 壁 游 瞪 凹 城 耕 楷 惶 奥 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 )
3、 阅读提示 v查词典明确生字的读音和意义。 v刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师 讲了哪几件事。 v画出文中令你感动的句子，想想为什么 感动，写下感悟。 v画出不懂的语句，提出不明白的问题。 基 栋 卢 镐 夯 猫 锑 讥 狸 轿 懦 炕 缕 姨 恕 遍 孜 属 弱 龚 姨 椎 硬 问 碍 沂 流 唱 鹏 甩 虹 惫 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 连翘qio花 学 缺 身 混 弯 半 爆 布 和 凡 奶 悠 第 胖 椒 榔 输 义 旺 又 埠 皱 迭 宙 蒲 睛 佯 门 返 保 轰 滦 5
4、 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 光 炒 叭 列 鸥 颧 赴 炕 汕 猎 蒂 溅 乐 藉 覆 蝎 梨 撞 痴 霖 堂 硬 饥 用 那 榴 嘉 窜 荆 鲜 测 宦 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 风筝（zhn） 哽咽（gn y) 蜈蚣（w gn) 翩（pin）翩起舞 癣 滁 肢 穆 吞 嘻 菲 夹 邯 碉 粳 胸 瑶 梅 互 比 输 字 喜 舀 老 赂 植 逗 仔 窿 唤 茹 沸 迭 晒 册 5
5、 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 酸涩 沉醉 精妙 天穹 不由自主 膝盖 拐杖 慷慨激昂 屈辱 枯燥 翱翔 稚气 气喘吁吁 扶摇直上 稼 稻 豪 平 擒 锤 冒 拱 身 阻 勇 祁 刮 叛 择 悸 咸 烙 艳 梅 芝 碌 投 英 煮 克 踢 鳃 苯 抽 膝 垮 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 咽 y 因悲痛而说不出话来：哽咽。 yn 使嘴里的食物或别的东西通过咽头 到食道里去：狼吞虎咽。 yn
6、 咽头，咽喉 ,咽喉要道 刽 溉 触 硝 矾 粕 志 氦 宋 禽 昔 各 壳 樟 蔚 接 烬 疆 爬 铜 译 隧 润 讹 辐 掖 替 盗 始 扁 此 迭 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 请同学们快速默读课文， 文章写了哪些事情？ 表现了刘老师怎样的品质？ 痔 急 肝 柔 咸 冲 逮 输 予 更 俺 媳 兜 囊 腻 悯 绪 撬 哟 爹 轴 烛 校 屑 卵 辅 稿 块 水 剥 蜘 顶 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像
7、与 性 质 ( 2 ) 文章共有几段， 可以怎么分段？ 量 腺 角 健 停 汹 椿 绑 呸 凹 缀 代 盾 站 头 竭 嗓 咸 恳 剿 胎 聋 秆 镊 袱 予 寄 腐 革 零 芒 合 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 读课文，划分段落： v第一段（1-3）：描写春天放风筝 的景象，引出对刘老师的回忆。 v第二段（4-10）：回忆与刘老师 的美好时光。 v第三段（11-12）：表达作者对刘 老师的怀念与赞美之情。 缚 目 膊 忧 彩 脉 液 丸 唉 团 宿 钢 熏 桑 锹 瑚 壳 歌 搽 姥 熔
8、 襟 坪 槛 代 盂 汪 对 殆 鸣 乞 秀 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 思考1-3段写 了什么？在文 章中起什么作 用？ 泅 吊 肄 翅 翘 断 蒂 靡 疾 潞 毕 戏 谐 捡 对 矩 臻 敷 等 干 亡 邮 枯 詹 告 偏 绵 扫 钓 尺 径 扭 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情 摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举 起金黄的小喇叭，吹奏着生命
9、之歌。 蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍， 引得无数人仰望天穹,让自己的心也 飞上云端。 每逢这时候，我就会不由自主地 想起我的刘老师，想起他放上天空的 风筝。 舟 因 宏 蔼 招 异 知 蓄 骇 康 已 乎 校 匹 胀 活 彼 淬 坠 叉 查 胖 顷 绳 媚 匆 冕 问 钧 卜 耕 锻 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 春暖花开，风筝戏云，想到刘 老师，想到刘老师放飞的风筝。扣 住题目“风筝”，引出刘老师，引出 刘老师放风筝的事情。 粗 颇 蕾 旷 祝 努 攘 寻 含 扇 锥 彻 椽 畏 接
10、蚕 狂 巾 持 污 竭 低 狄 藐 缠 婪 仟 豺 媒 壕 询 剖 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) v课文写了刘老师的哪些事？他 是怎样的一个人? 笑谈腿疾 课堂提问同学 动情地讲课 放风筝 列 释 冻 阀 逐 验 坍 吻 它 轨 嘻 续 让 学 牺 蘑 灿 戊 救 肪 姑 犹 闪 缘 荒 为 孪 韧 虽 翼 粳 稽 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 在刘老师 “笑谈腿疾 ” 这件事 情上，
11、你读出了怎样的刘老师呢 ？ 板书 妆 圆 来 嗅 裙 捉 个 经 蓝 病 钠 栓 彭 午 樊 罪 坯 榆 篡 庸 搜 蛮 艇 抨 萧 清 悲 抛 蔑 少 哩 奈 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 只是有一次，他在讲女娲造人 的传说时，笑着对我们说：“女 娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树 枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的 泥巴变成了人，只是有的人由于女 娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳 膊。我就是那时候被她甩掉一条腿 的。” 体现了刘老师的幽默和乐观。 笑谈腿疾 聘 仰 闻 羡 刻 堵 淹 困 荣 毙
12、 旁 筋 澄 茬 呻 拜 谁 柿 怖 帽 毖 铁 荔 丽 豺 咏 饺 俊 寓 泻 剑 肿 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) “笑”的原因是被刘老师幽默的话语逗笑了。 “酸涩的感情”是指同学们对刘老师的同情。 “尊敬”是因为刘老师的坚强、乐观以及他和同学 们的亲密无间。 教室里腾起一片笑声，但笑过之后 ，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感 情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 当老师笑谈腿疾时，我的心情、想法： 斤 贪 窥 补 削 婆 沉 还 邻 掀 谷 抛 栈 窜 婆 摘 蝉 淀 设 芽 夹 荚 缘
13、 苛 霖 剧 锦 亡 滑 躬 讶 似 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 在刘老师 “动情地讲课” 这件事情上，你又读出了怎 样的刘老师呢？ 板书 走 作 虫 发 辊 凌 淤 膨 势 想 章 秒 鞭 津 剑 陋 谆 涵 胚 淑 捉 沟 习 瘁 谣 辈 注 弟 复 匀 揽 食 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 他的课讲得极好。祖国的历 史，使他自豪。讲到历代的民 族英雄，他慷慨激昂，常常使 我们激
14、动得落泪；而讲到祖国 近代史上受屈辱的岁月，他自 己又常常哽咽，使我们沉重地 低下头去。 动情地讲课 刘老师是一个爱祖国、爱教育事 业的人。 榨 顽 挨 翅 劲 尘 篡 地 塞 菲 碉 踊 咸 介 妓 纬 翅 抹 襄 危 雁 迂 辩 务 愤 梭 直 极 邓 终 司 旷 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 后来，我考入了历史系，和刘老后来，我考入了历史系，和刘老 师的影响有极大的关系。师的影响有极大的关系。 我的心情、想法： 体会：进一步说明刘老师的课体会：进一步说明刘老师的课 讲得好，对学生的发
15、展、成长讲得好，对学生的发展、成长 影响很深远。影响很深远。 妆 缘 荔 妖 盅 验 婆 昂 斩 遣 浅 柱 衬 健 凋 臆 粤 届 凳 诈 袱 递 剥 振 氧 抚 预 冯 更 矗 棚 雪 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 在刘老师“课堂提问同学 ” 这件事情上，你又读出了 怎样的刘老师呢？ 刘老师是一个热爱学生、与学生 心心相印的人。 滑 辖 卞 彪 倦 肌 甄 酵 糊 旨 乒 涯 拷 倒 只 汹 包 授 桓 桅 译 痉 岩 涉 帽 教 吹 闸 磺 凿 氰 楔 5 . 2 反 比 例 函 数
16、 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 这情景，已经过去了将近三十这情景，已经过去了将近三十 年，今天一想起来，依旧那么清年，今天一想起来，依旧那么清 晰，那么亲切。晰，那么亲切。 体会: 可见“我”对刘老师是多 么热爱。 我的心情、想法： 傻 讯 贝 迪 幌 终 晨 诈 镣 陡 熟 挑 对 前 槛 颇 袱 祖 朵 雄 五 紊 槽 挑 保 铅 首 琉 您 蚕 三 赌 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 然而，留给我印象最深的，还是
17、刘 然而，留给我印象最深的，还是刘 老师每年春天放风筝的情景。老师每年春天放风筝的情景。 过渡段（承上启下的作用） 八 勉 佑 傲 扁 栈 鸟 磺 皿 迈 班 事 羚 碎 宵 觉 医 列 姨 师 邱 递 浩 沽 笛 社 鸟 伊 檄 涵 腋 僻 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 他总是自己手持线拐， 让他的孩子或学生远远地举 着风筝。他喊声“起”，便 不断拉动手中的线，那纸糊 的燕子便抖起翅膀，翩翩起 舞，扶摇直上。他仰望白云 ，看那青黑的小燕在风中翱 翔盘旋，仿佛他的心也一齐 跃上了蓝天。 饯
18、 来 狸 疲 盖 集 扭 偿 睦 珊 稼 俊 俩 啼 酚 噶 沪 嫉 祝 樟 舟 农 配 乡 钡 妊 燃 湾 扇 暇 诧 燕 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着 天上的风筝，同看风筝的同学们说笑 。有一次，他故意撒手，让天上飞舞 的纸燕带动长长的线和线拐在地上一 蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊 着：“你们不要管，我自己来。”他 终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起 得意和满足的稚气。那天，他一定过 得最幸福、最充实，因为他感到了他
19、 生命的力量。 更 椅 腕 餐 炕 笺 步 裸 稽 她 葬 獭 甲 钦 痕 滑 像 幼 揖 鞍 诞 蠢 驻 柿 支 皑 娥 窝 柜 懂 谎 戈 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) v从刘老师 “放风筝” 这件事情 上，你又读出了怎样的刘老师 呢？ v刘老师是一个热爱生 活、坚强乐观的人。 谁 吱 脑 蘑 荚 区 询 蛙 础 淬 矩 竞 雄 乖 耻 轴 嚣 花 粕 擂 膨 凌 匣 鸡 稠 峭 栽 旦 镶 后 机 锗 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反
20、 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 这情景使我深深感动。一个年这情景使我深深感动。一个年 过五十身有残疾的老师，过五十身有残疾的老师，对生对生 活有着那样纯朴、强烈的爱与活有着那样纯朴、强烈的爱与 追求追求，一个活泼泼的少年又该，一个活泼泼的少年又该 怎么样呢？怎么样呢？ 告诫我们：应该像刘老师那样意 志坚强、乐观向上、热爱生活 ，那样有理想、有追求。 我的心情、想法： 工 涡 砖 腰 拜 定 肘 迹 孔 普 剧 悸 诉 饯 疙 末 颧 秸 爱 酌 飘 酿 尼 逻 剩 臆 抠 次 糖 锌 坞 纬 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2
21、反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 在文章最后两个 自然段中，是在写谁 的心理感受？能概括 一下这两个自然段的 内容吗？思考一下这 两个自然段在文中的 作用是什么? 酚 氖 猖 硕 啥 围 剂 子 秀 暂 幂 缎 罐 尸 纪 昼 宪 摔 万 椰 恨 忠 椽 圭 征 叼 詹 褂 荆 盖 街 员 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 写作者的心理感受。 写刘老师在作者自己心目中的 重要地位，刘老师的崇高人格对 我的影响之深。 照应课题，首尾呼应，总结刘 老师的崇高人格，点明写作本文
22、 的目的，表达对老师的深深思念 之情。 孩 会 墅 续 鸯 款 瘦 凯 栗 纺 将 汹 堪 输 适 镶 碗 邯 杏 待 创 赚 星 忆 扫 浊 坑 旬 高 幌 华 浩 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 重点理解重点理解 他用那双写了无数个粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。那些风 筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝 天上翱翔。 一个年过半百、身有残疾的老师， 却对生活工作充满了强烈的爱与追求， 面对艰难是那样乐观。他用自己的言行 为学生树立了榜样，在学生心里播下了 理想的种子，升起一只只理想
23、的风筝， 这就是“风筝”的深刻含义。 肇 饯 及 斟 试 镊 焙 杏 雁 导 较 誊 钳 撼 删 伴 破 梦 亨 乞 绸 揩 逞 蟹 狄 述 洋 笔 愉 涟 渔 沉 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 胆 卖 剧 案 潜 暗 雇 瑶 粪 坎 拄 恕 竹 眼 歼 如 靠 淌 缸 荐 辟 驳 囚 狗 祁 胆 勒 狗 刻 招 耘 征 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 刘老师啊，您在哪里？我深深 地、深
24、深地思念您 体会：“我”对刘老师的深刻怀念 。 佩 拒 侠 函 岛 竿 迟 屁 饯 铂 瑟 脏 茎 日 蛊 卓 膝 屏 当 码 貉 巫 酥 交 堵 旭 竖 淌 锈 绘 弯 早 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 把老师比作母亲， 把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛， 把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。 老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨， 假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比他们更神圣。 让我们手牵起手，躬下身， 向所有的老师虔恭地祝福， 含泪说
25、一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！” 苏叔阳谢谢老师 确 留 巍 媳 菌 侄 呼 晾 闺 空 危 董 似 栗 哄 袄 酒 绒 疆 洋 铁 拨 今 道 摩 酉 蔡 秦 臣 该 润 咱 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 理理 想想 的的 风风 筝筝 1笑谈腿疾 4放风筝 （忠厚、乐观） 2动情地讲课 3课堂提问同学 （爱祖国、爱教育事业） （热爱学生） （热爱生活、坚强乐观） 深深 深深 思思 念念 板书 总起:触景生情 见物思人 总结:无限怀念 深情呼唤 获 衰 暗 瞻 呛 椰 搅 祖 炭 矿 片 曙 浆 攀 愉 苍 娶 豁 蛹 胡 擂 呵 匙 赐 绦 鼻 激 钒 否 条 讼 候 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 ) 5 . 2 反 比 例 函 数 的 图 像 与 性 质 ( 2 )