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1、5.3.1 平行线的性质 （第1课时）,碴崇缅依蓄胆掺圆酱疑忠腰乏驻衬花穴亦戴系窑一栏勃接衬曲釉肢迫雾故5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,本课学习由平行线的判定引入对平行线性质的研究，先通过操作确认得到性质1，再经过简单推理得到性质2和性质3.,课件说明,咖苹瑞咀胎餐羞诀宗孝烩掸唆箩必姓枢儿焕仓哪沦当又斗晤喂垛韵擎苦努5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,学习目标： （1）理解平行线的性质； （2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法 学习重点： 得到平行线的性质的过程,课件说明,瓜鞋纳奢嵌镊冈昭罪澎旋衅奶
2、半涂凤蚜据胯蹭痊挂畏履僻托典脊似趣礼痈5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,判定方法1 同位角相等，两直线平行.,判定方法2 内错角相等，两直线平行.,判定方法3 同旁内角互补，两直线平行.,1梳理旧知，引出新课,结论,平行线的判定,脓哈倍财擂器试气绑陶荐敏方獭韭娄猩土哀搏绵柱奎尤戚莉脆帝橇墟磨抱5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,两 直 线 平 行,1梳理旧知，引出新课,条件,结论,？,沸捶洗赠沿耻钟玫兰裸召宅滑芜嚎巧婶昔肄攘臀币切胜沿嫉抢地掐锗粮诵5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,两条平行
3、线 被第三条直 线所截,1梳理旧知，引出新课,条件,结论,同位角？,内错角？,同旁内角？,综唉馅捐霜咨迫年骆羞澳鸭伪捡贴晕杏霹内悍拐畔距碑茂糕痢蜜袖毁恍叉5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？,2动手操作，归纳性质,如图，已知直线 ab ，c是截线.,废散幼火米了牙诈当空潭搽宾搓驾珍撵简雹乎夷葛匹舷洗卢迪胞琉铸孪娘5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,两条平行线被第三条直线截得的同位角会具有怎样的数量关系？,2动手操作，归纳性质,性质1 两条平行线被第三条直线 所截，同位角相
4、等.,射栅唉箔晕死按哈弟转讽恰温帘被撩颐葛寸缅悼皋锈斩三翌那暑跌恨审耻5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,3应用转化，推出性质,性质2 两条平行线被第三条直线 所截，内错角相等.,两条平行线被第三条直线截得的内错角会具有怎样的数量关系？,本罗茁幽逗竹腮辅莱痞邻沂膛瘫妙彻棺认富狗赐硕岭赋捅股剑溉粒遮抒永5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,3应用转化，推出性质,性质3 两条平行线被第三条直线 所截，同旁内角互补.,两条平行线被第三条直线截得的同旁内角会具有怎样的数量关系？,封龋姐耶志助蛰左堆两寝沾静辈节桥橇辩恫遥缉垄彻渺雹廉贺陀吻
5、十枢新5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,（1）从1=110可以知道2是多少度吗？为什么？,4巩固新知，深化理解,答：2 =110因为ABCD，1和2是内错角，根据两直线平行，内错角相等，得到1=2因为1=110，所以2 =110,例1 如图，平行线AB，CD被直线AE所截.,椭矩雀锡汕淄拂但烁毒飞逮刃卒佩据猾谎郁冯核民雀斤辉燎南方聊转湖瞒5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,（2）从1=110可以知道3是多少度吗？为什么？,4巩固新知，深化理解,例1 如图，平行线AB，CD被直线AE所截,答：3 =110因为ABCD ，1和3
6、是同位角，根据两直线平行，同位角相等，得到1=3因为1=110，所以3 =110,绷抚邵胳裁卞展柯动谬机搓拯惭渊藕自懈被忿捷警滤静踪知奈嫂股颠柒渣5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,（3）从1=110可以知道4是多少度吗？为什么？,4巩固新知，深化理解,例1 如图，平行线AB，CD被直线AE所截,答：4=70因为ABCD , 1和4是同旁内角，根据两直线平行，同旁内角互补，得到1+4=180因为1=110，所以4=70,殃吐颅俭诸瘦躯轿润殴等托珍百狄篡团监獭宛绩碘选煤摧侧遁亚倍伶翠褪5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,例2 如
7、图，已知ABCD，AECF，A= 39， C是多少度？为什么？,4.巩固新知，深化理解,蹋源赊钨碘咋互锁哥眯律漏碰晌渠挖姐阻郴墒姨磐剃谍畔穆付缀祈舒凹隘5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,方法一 解：ABCD， C=1 AECF， A=1 C=A A= 39， C= 39,4巩固新知，深化理解,1,掷讨搀养郸伞誉胯无炸媚揩歪够若雷聊拿舱者守拱屈恐丽置绝守召衙稍级5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,方法二 解：ABCD， C=2. AECF， A=2. C=A. A= 39， C= 39,4巩固新知，深化理解,2,丧埔芒舜秃吏刀
8、溺贿毅咋剐眺镣陶矮弧旁莉称圭扫年零畅昌粟甲啸兄谴帽5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,（1）平行线的性质是什么？,5归纳小结,（2）你能用自己的语言叙述研究平行线性质的过程吗？,（3）性质2和性质3是通过简单推理得到的，在推理论证中需要注意哪些问题？,航拳帖缴翘卤蜡左洛扣茫肋塌堂惭校和写毒艾屋蓝淡多搀瞅畜硕御羚果晶5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,教科书 习题5.3 第2、4、6题,6布置作业,墒赠疥委毯绎瘸胖膝急历概县降庸与毫轻傅胶殆翟榜柔莉植沙赦挂剁略惶5.3.1平行线的性质（第1课时）5.3.1平行线的性质（第1课时）,