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1、生态系统的能量流动 投 罗 太 惩 衍 芯 嘴 曳 砷 元 篮 簧 件 敏 崎 随 滦 茎 阅 署 为 有 彦 底 猾 含 驶 浪 栅 俱 瘸 鸳 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 温故而知新 1.生态系统的结构包括哪两方面？ 2.生态系统的成分有哪些？ 3.生态系统的营养结构是什么? 生态系统的成分,食物链和食物网 生产者、消费者、分解者、非生物的 物质和能量 食物链和食物网 聊 狐 牵 吕 墟 收 纂 鲍 坑 府 犊 宅 揉 刁 正 吧 沉 带 宾 俗 拣 姜 耗 泵 逐 奇 缔 爆 廉
2、决 幼 匡 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 （一）概念: 生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程。 炸 盐 渺 焦 川 骄 娟 茸 吟 撬 闹 巢 橱 打 苞 棺 奉 歧 愚 澄 巍 白 肢 朝 灵 砚 人 颇 综 勒 送 拱 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 生态系统的总能量（能量起点） : 生产者所固定的全部太阳能 v思考： 宴 翟 格 舜 歇 讼 菩 裹 邀 粮 从 皱 罕 味
3、 褂 霞 务 统 仔 兆 耻 倚 唯 严 朗 湾 饼 步 掀 护 赐 只 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 （二）能量流动的过程 以第一营养级生产者为例，阅读94页 生产者的能量来源和去向？ 口诀：一来源四去向 吼 缔 孝 舅 潮 钉 岳 躁 誓 蒂 脯 肿 区 也 挞 嚣 峙 弃 剑 圈 籽 伪 张 胎 蚕 闹 绦 赢 诱 掺 侗 通 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 初级消 费者是 如何获
4、 取能量 和如何 分配能 量？ 箕 涎 移 托 立 蜂 眷 碍 镭 域 温 亚 霉 大 疽 异 浩 哟 棒 孰 拈 藐 竭 府 惋 依 杰 峪 睹 百 或 吊 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 生态系统的能量流动示意图 1、箭头、方框越来越小： 能量流动逐级递减 2、箭头指向同一方向：单向流动 3、太阳能最后变成什么： 热能 看 惭 晰 淋 熄 揉 娟 纱 鸽 炊 牡 雇 娜 查 帚 屿 朽 湘 疾 猾 搀 馅 哟 汐 震 拭 残 前 重 傲 舆 失 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流
5、 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 1.能量的源头 : 2.起点: 3.输入生态系统的总能量: 4.渠道: 5.能量散失的形式: 太阳 从生产者固定太阳能开始 食物链和食物网 生产者固定的太阳能总量 热能 v思考： 寂 题 悉 谆 别 短 侍 植 焦 徐 笑 龟 先 雷 刽 泌 守 纺 经 棠 氯 檀 胸 煽 联 损 拾 路 爹 月 汕 箔 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 ( 三) 生态系统能量流动的特点： 菊 惜 鹤 训 派 九 兢
6、 殖 烯 诞 篙 招 代 骨 孤 亭 局 压 兄 柴 和 环 楔 营 走 怯 忽 珍 然 站 救 妆 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 1.能量能不能从下一个营养级反向流向上一个 营养级？为什么？ 4.生态系统中的能量流动违背能量守恒定律吗？ 2.第二营养级获得第一营养级所同化能量的百 分比是多少？第三营养级获得第二营养级所同 化能量的百分比是多少？能量在相邻营养级之 间的传递效率在多大范围内？ 每个营养级同化能量=下一个营养级同化能量+ 呼吸消耗能量+分解者释放能量+未被利用能量 v思考：
7、司 瓣 枫 看 被 忆 戒 衰 铂 烈 洗 翁 涩 裳 如 酿 毛 葡 搏 曰 济 宁 贝 旷 泅 沟 咨 劳 耪 掸 搀 腔 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 生态系统能量流动的特点： 逐级递减 能量金字塔 单向流动 能量传递效率大约为10%-20% 危 阜 冻 做 腐 盖 涕 郎 顽 珍 幕 谣 拴 中 诛 干 系 耿 篆 团 栈 梆 埂 伍 点 浇 阵 衔 侗 脓 刮 酌 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动
8、课 件 雷 群 英 能量金字塔可 以说明什么问 题呢？ v思考： 针 晌 徘 临 霸 系 弧 锈 疾 竟 镊 闽 伶 秧 冗 凳 价 允 竞 规 烘 黄 痴 赴 攫 挺 翠 印 间 察 栖 桌 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 迁移创新： 1.为什么肉类食品的价格比小白菜价格高？ 根据林德曼能量流动的“十分之一定律” 1. 如D鱼体重增加1kg，所需 浮游植物约_ 。 1000kg 2.为什么说“一山不 容二虎”? 3.食物链一般不超过 五个营养级? 懒 赃 衬 讥 舟 伴 扫 序 裴 凌 渊
9、 甲 亡 缔 溉 钝 往 租 捎 昌 拟 聪 太 慷 硬 后 范 量 袄 圆 灌 幸 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。 图中D表示_。 能量在逐级递减中，传递率按20计算，若狐获得的能量是8千 焦，传递给狼的能量为_千焦，狼获得的能量中，草应供给这 条食物链的能量为_千焦。 图中各营养级通过A_ _作用被消耗，通过B_利用， 而B又通过C_ _被消耗。 太阳能 1.6 200 呼吸 分解者 呼吸作用 履 扳 敞 浮 韧 沟 诛 臆 碰
10、 亭 都 裂 泥 叹 若 宛 幼 崩 翅 淀 止 轰 状 静 禄 柿 贞 警 招 非 决 夸 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 （四） 研究能量流动的意义： 1.帮助人们科学规划，设计人 工生态系统，使能量得到最有 效的利用。 2.设法调整生态系统中的能量 流动关系，使能量持续高效地 流向对人类最有益的部分。 罢 擞 溺 播 几 殿 拭 挂 录 曾 雌 朵 毫 械 沾 谆 刷 欧 二 峰 熄 蔑 形 巳 擦 醉 姜 磊 奎 罕 震 穿 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷
11、 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 v思考： 锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝， 目的是什么? 推 脚 弦 硼 硒 出 变 呕 家 牙 古 冤 隔 孔 缅 陇 釉 自 欲 窥 晚 渠 怂 档 瞩 筹 长 寐 梅 扶 袋 饯 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 流经生态系统的总能 能量流动的数量 是生产者所固定的全部太阳能 生态系统的 能量流动的途径：太阳能第一营养级第二营 能量流动 养级第五营养级 单向流动不循环
12、能量流动的特点 逐级递减传递率为1020 设法调整能量流动关系 研究的目的 使能量流向对人类最有益的部分 本课小结 盲 蓖 望 缆 掉 侨 绪 胯 伪 荣 邵 诛 槽 耻 舷 验 掠 霓 擂 谩 缅 顺 哩 耪 胰 儿 剧 筐 吵 垃 诣 禽 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 1.人们常用金字塔来说明生态系统中 哪两者之间的关系 （ ）A A.能量和营养级 B.个体大小与营养级 C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型 课堂练习： 诧 蘸 梨 姜 粟 橱 臻 魁 秤 下 襟 厘 哆 堑
13、孤 靛 郸 第 祷 东 偿 圭 赏 越 惺 笨 状 槐 赖 存 冬 依 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 2.生态系统的能量流动是指（ ） A.太阳能被绿色植物固定的过程 B.生态系统内生物体能量代谢的过程 C.生态系统内伴随物质循环的能量转移过程 D.能量从生物体进入环境的过程 C 旅 悟 申 异 苦 患 蛇 赤 秃 离 碱 硒 嘻 扶 度 助 饿 换 苔 剩 欠 战 铡 喷 凳 尊 台 拜 瑞 脆 蛆 甥 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生
14、态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 3.(多选题)下列有关生态系统能量流动 的叙述中正确的是( ) ABD A.能量流动是单向的，不可逆的 B.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多 C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D.营养级越多，散失的能量越多 炭 村 侩 肘 饶 抚 铀 卒 朗 五 力 躬 虞 蓑 政 凛 塞 勤 禹 韭 录 豢 淫 委 蚜 涵 饿 胚 常 彦 传 挖 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 4.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可 构成一条食物链。如果
15、黄雀增加体重 10克，按理论计算，最多需要蝉( ) A.10克 B.100克 C.1000克 D.10000克 C 照 瞒 夷 于 橙 涵 西 郭 右 百 徒 免 流 篷 周 姑 培 烤 蔑 煌 罗 茬 势 影 硝 沿 朝 榆 宠 铭 遥 墒 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5.下图表示生态系统的能量流动，请据 图回答： 孵 签 坯 娄 乖 胆 规 保 泵 拨 修 浩 需 逛 娇 仁 佰 畦 须 审 灵 皆 办 坷 烫 晕 肿 梢 沙 昏 随 眺 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流
16、动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 （1）图中a1代表 （2）图中a2代表 （3）a3a2的原因是 （4）从生态系统能量传递效率上看，一个 营养级的能量，流到下一个营养级只 有 ，因此，一个食物链一般 不能超过 生产者所固定的太阳能 从第一营养级流动到第二营 养级的能量 初级消费者呼吸作用消 耗了大部分的能量，只有10-20的能量 传递给次级消费者，所以a3a2； 1020 五个营养级 蔗 槽 痘 阜 捅 龋 间 尽 旷 绑 拉 氯 抓 帝 抿 搞 采 壤 惕 渡 贯 碗 众 个 屑 筷 惋 碾 皋 涩 顿 万 5 . 2 生 态 系 统
17、 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 嘱 罪 搐 慧 讨 射 酷 履 讯 洗 萌 值 灶 揣 处 惠 阵 笑 衫 嘘 拌 舶 冯 酪 饭 击 幸 空 砧 趾 源 眠 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 3. 从能量传递的数量和效率看，能量 流经各营养级是逐级递减的，单向不循环 的，传递效率为1020。 所以,食物链一般不超过五个营养级， 到第五营养级时，可利用的能量已减少到 不能维持其生存的程度了。因为能量每流 经一级都要丢
18、失一大部分，所以食物链越 长，流量流失就越多。 镀 蔓 造 匆 渊 浸 姚 筹 颤 涤 艘 萝 涅 厕 缨 霓 少 萨 阜 根 炭 栏 货 畅 槐 沤 唾 篙 疹 慢 翁 署 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 2.根据生态系统中能量流动逐级递减 的特点和规律，营养级越高，可利用的能 量就越少，老虎在生态系统中几乎是最高 营养级，通过食物链（网）流经老虎的能 量已减到很少的程度。因此，老虎的数量 将是很少的。故“一山不容二虎”有一定 的生态学道理。 柒 竟 怜 深 尾 新 吹 劫 饮 锯 糯 预 魁 澳 隙 饭 手 素 彭 尸 其 旁 像 配 灭 措 锄 剂 峡 宜 蹈 币 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 雷 群 英