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1、第 1 页 小学一年级上册数学期末试卷质量分析 特征码 jluYXTiHrfmoldpbegHN * 小学一年级上册数学期末试卷质量分析 一、本次试卷具有以下几项特点： 本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况， 也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题： 看谁算的又对又快；填空；数一数，圈一圈；想一想，填一填； 看图列出算式；解决问题。 二、考试情况分析 一（3）班共有 45 位学生参加考试，总分 3967 分，平均分 88.16 分，及格率 95.6%，优秀率 77.8%;一（4）班共有 46 位 学生参加考试，总分 4053 分，平均分 88.11 分，及格率 9
2、5.7%，优秀率 69.6%。 第 2 页 三、学生典型错题分析 1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或 漏题） 。 2、第二题：填空，丢分最多是第 1 题的看数画珠子两题空着与 看珠子写数十位没有个位是 5 个珠子学生写成 15；第 5 题按规 律填数及第 8 题在填上“+”或“”的 1275。其原因 主要是学生做题粗心及对数的排列规律不够理解造成错误。 3、第三题：数一数，圈一圈，第 1 题中可以滚动的有（）个； 多数学生写成 5 个，应为 6 个与第 6 题把从左数第 6 个圈起来， 多数学生圈了左边的六个。其原因主要是学生不认字或听题不 认真及对图形的性质不够了解造成
3、错误。 4、第四题：想一想，填一填，第 1 题被遮住的有（）只，多 数写成 6 只（把 137=6）而不是数从 6 到 13 中间的数。其原 因主要是学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次 提到） 。 5、第五题：看图列出算式，两个班级都是两个特殊学生丢分， 第 3 页 其他学生都对。 6、第六题：解决问题，第 5 题的还可以怎样算与第 6 题求原来 有多少只？学生都用减法计算（82=6）其原因主要是学生上 课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）或对原来 这个词还不理解。 四、教学中存在的问题 1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知 识的掌握，对学生学习习惯的
4、养成抓得还不够。 2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当 时应对其加以辅导。 3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活 性的思维有待于提高。 4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学， 学一道忘一道，没有起到应有的作用。 5、对个别学生关注不够多。 第 4 页 五、自我反思与改进措施： 1、依据新课程标准 ，对学生加强直观教学，培养学生学习 数学的兴趣。 2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备 好课， ，每一课都要做到“有备而来” 。联系生活实际，创造性 地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点， 思维水平设计生
5、动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体 的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意 力的有趣教具。 3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所 得，学的扎实。 4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如： 听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学 善问等等。 5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系， 让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改 第 5 页 变数学教学过于追求“精确” 、 “唯一答案”和“最优化”的状 况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学 生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问 题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力 及培养学生解决问题的能力。 6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础 上得到最大限度的发展。 7、在第六条的基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多 沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯； 加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。 *