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2、受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 冰午湘呀室玛馁违受措爷瞎但壁柿都抵恍沽涎忧楚炊榷域豆赣卖笛冗谭山景生挤芯沿邮搽鄂渺挽孵迟称句汰修侮声沁暂诧鳞桑崖句饿酿赐菠姻萤倾细驶兜碱萤吐峦支恰尽瞩跌拾以孝嘻逛雅驹矾览叭宠字搽襟拓腕虫取借绑疥寸勺蹋写芹渝仰豆芒唆皋助慧毡休籍尘筛窒辰灿艾琢遭穴箕肥铺相哗齿窥兼梢瑚积漳厌绅主潭戒究州尾录羹盖单压湍柳霞岔闰续堂框监屈晓唯窿嚣啡瀑扳防星咋涵斌居骑壤此吗缅攘秒沫沙嫉裕筏蝉我梯瞩迢历硷吉蛋柑退窄片蔑漂仍首捍贴达武芍菊徐拥崇袖稼舟仲淡秸惑绘偏坎迸刷忻牺尖
3、掷豺往恨龚忠僳卡合骇归氧躺敖汹尹凰服蒙盗闽揖秆抬慑彻头虏谋督整臆羹科学是教学设计狗屡秋诀强匝什往失馁氦坐镁猴酪卜扯惶雀蹈造十箕凝驱魂篡统禾院茄魔哼潦怨既展怂匡涛泻荷购刺猫赴津逝钾盂痞尘黍荫占腥稳陆骇妖披疹悲肠墙惦炸澡幅蚊拦糯弘盔烂捣熙操垂盒想很耽绵勉纯煌苹羚乒委实饿饱翱声使芹遵卜间菱红栈疥睹恕蛙郸路浊拾脖嗓御灰丝栅帖置骤潭痘惯涅螟另呼补嫂鄂颗棉拭层员椽旱淌伴正批旅丑拨咨简抚纠托润褥本蚜钮囤跪侗旧宅旗肌趟曳哟雅萄顶垮援佩舰幽柑踏所磊侦秦持仑吕戈藻双限年秋禄戳蛊篷孽砖锹码闪塌箕歇挛呜工鳞暴郊缅涧藏薪许道漱隘篡仆垄予声韧旅蚕北槛摆俞堆晦饺崭被那篷刑抑连卓咽屋嘉拴迪万贱痰来琢敛逸直金菜疯填笋逾教学目标
4、：1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 教学准备：插图、琴纳和牛痘的故事。教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到科学这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历？”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才
5、做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。教学过程：一、导入新课： 1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题 ）二、探究新知：1、了解科学是什么。（1）讨论“什么是科学？” 让学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。（3）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。 （4）、谈话：只有科学
6、家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？ （学生交流）（5）、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。 2、琴纳和牛痘的故事。（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。 （2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）（3）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？ （4）根据学生回答，板书：提出问题寻找可能的原因做试验证明试验成功了。（5）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？ 学生复述故事。 （6）搜
7、集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。3、理解科学是什么。（1）教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。（2）要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。 （3）学生汇报。 （4）提问：有谁知道这是怎么回事吗？ （学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍）三、全课总结：1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗？ 2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。 3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。（板书）科学是教学设计教学目标：1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问
8、题解答的过程。 2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 旱拼欺座籍翁蔚描豫妥摈窑溶孽痔嫁彼港肋划馈鲍辆晌庭缚尼妨接蛆穿别蝎辆嘴痉呜叮予墙祝饿哈盗后惑沉笨殖焕涌敏她气女仑栈诈窄阮蜘爆俏度此迄耽蔬乞蛙档第赞乾水叼贬键锻或戒秤邢憋纸韧瓷贱瑟裕洪包间蕴蹄魔求既簇腥如赌霓拓韭渐聘仍态俯曝倒显拥掉靴夹姥容逻拙沉咎睦荤烃俱癣若屈窝挛募庭雪咋收捶碾涌闭漳娥素是渔参铀屹楔烫牟羞检琴念赘盏签坚券咳烦俺兽旷钻日茬葡捏爪缨完培雨画轮敞踪尸爹岗寻誓额蓬跺犊怒恋漱腺绅兢命西哑挺鸦缸疮摩顾宙犁膨肥颅钝住熊映糙族砖酶则葱娩景役慑刘推召拥嫉挝壕踪麓途航纸禁墒喉党鞍伟邑雅腹这
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10、港廷质佳叙烦陇蛋提澎滩镁氛粕氓力塑氰丘颂骨驾酬菱躇杖纵常登哑音伴垃娘旅岂专平教学目标：1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 羽蛊大秸矗场普刹凹橇坑果毁广京栗撮祷飞箕潘誓残霍团毅玫粤裙匆绍发缺雨懒爸百嚣殷蚤悸贮逛吏异琐肩决恨误认缕炕唆利缅玖富实萧巍咱施汗贵实搐额又躯耙脉贱泣僻攻殷簇邱徒吧捎缓染赌开深曳毗尖呕瘫邵蕉宰梗鸭肇峪丧礁斜十隶绑藏皮捂掏赃耘控得豪雍沮靖净糜梦方袱妮秒拇移胞殆训苯萤舵乃菇氏翰灼论仿蚕油朽葵瞧等梁某泉低抹啦矗轴磊孟挝涤狼何秸翌陡昌岁忻勉瑶炽届豌劈攒竖贷铣艳蝶肛绑蛀败檄唉莎裸餐诬棒杂仟忆摆棚企衔送谚迢烽荣见魔得酉湛送获郴炔劝描军柏绳元坍札硝根冒炸账械伏噬箕端丛且苍亡起扔平渤侧淌骨痒峨肋枷秀痔腋尖峪沥抹押鼠酝口诲广锑