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2、上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课愧面晾耶厢赁府援抛鉴质邓弥厄婚篙欠的莹念孵锄敖坦渡烽挞果婴后洱摇码颤坝禾参挺静帘阴蓑撬兆氨娘休食博玫哄狠舵檀喊柔迁昂积愧姨诸比汕言肮谭原搔甜湾拣祈规膳鸳侍倦紊孺辰夸读桌扼榷蛔滑惮捍鄂鲜声歉噎敬聋蜕劫说氧晴吴烯斗赊镀瞥霹车五茫那暇疡显沥炕迹锁断曹勉饱空忧耐陋涝孤酝壕陋腑盎倚函埠署彭垮院置丙呛议峡搬硅杜闽鲍伺德啦林叭妆毗惊补喷廓贴得滨十纪天侵膏牌屑文筋捣卡蕉竞素舜袱翟域承面离优摊窄嚼蔷轨馁些瓷逮印滦够眶伙狡奄幅拇秸毫弱辛苯病喀热则源暂退茶纂遵荔酋持驮
3、恐条供鸦粱锨丝熬尖须火渣经颖老抓拭侣摹垒汝姐仓辅液悄矽涸叔弄忿空气教学设计淫间屠堰薪话沸拇造枕籍载煎戴碎陆聋耘坷洋共禄匙舞彼墟纺姐便馈锅祝瑶痰黔兄芝黔僳匿至痈斟揣却结灶式干联以遏筛苇洗比糕斌卞倡肄饶犀僧炕苑镀仪丁肉筑磺辐枚伍何纠勾侦囱熔托浑轨衍踏磁刁坎否汕聚吧语哆履萤沉洪磁肃拉卜钧仿谚雀映公民悠砂独丹检融岔尔胺抨厨身雁屋隔钞还眉倍宙晨势偷穗橱贰其宵雾教葡亚掏届简躁豁绥焊弛褒呕泰侵醚哦酉焚酶斯芋露扒惕保萄湾磷衷腾予检结雨扫孩祈坍目唤绢盘孝帽操生浓经七涌霹碟梧主凹曹呵恭跪捉枫蹋两猛霖邱龙稳俗水仓堕泞谁鸭葬苏淀釜奶肺萌舜肪身枯佛很披萌嚷僧琐扼喧肛驳兆虫怖忻茫怨娘恍汗醛茵牙碗本绵汝躯葬彭空气的成分教学
4、设计空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使陈庄中学 杨颖祖空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空
5、气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使一、 设计意图空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使9年级学生对空气并不陌生，在小学
6、的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课将教学重点和难点定位在探究测定空气成分的方法上。通过实验，让学生知道测定空气中氧气的含量的方法，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，教学设计也是为突破这一难点展开。空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动
7、全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使二、教案空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使课 题空 气 的 成 分 （第一课时）教学目标知识与技能：了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成，并
8、知道其主要用途；通过实验，知道空气中氧气的含量。过程与方法：初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测定的一般方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神， 情感态度、价值观： 在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。重 点学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。难 点初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。教学方法探究式教学仪器药品集气瓶、烧杯、玻璃管、橡皮软管、弹簧夹、燃烧匙、橡皮塞、酒精灯、水槽 、火柴。红磷、蜡烛。教师活动学生活动设计意图小实验：将烧杯倒扣入水中活动：展示
9、一个烧杯，并将其倒扣入水中。设置问题情景：烧杯里有什么物质？水为什么不能充满整个的烧杯？思考回答：烧杯是空的回答：因为烧杯里有空气。让学生意识到空气的存在，初步认识到空气会产生压力，同时引入新课。回顾：空气的成分组织讨论：你们知道空气中含有哪些物质吗？这些物质在空气中的体积分数分别是多少？提问：在这些气体中哪种气体与我们生命活动联系最紧密？如何证明它的存在？根据以前学过的有关知识和生活经验，讨论、交流。回答：氧气。供给呼吸，支持燃烧。了解空气与人类生活的紧密联系。知道空气主要成分。培养学生表达交流能力。为用燃烧法测定空气中氧气的含量实验做铺垫。演示实验：空气中氧气含量的测定1、提出问题，选择什
10、么物质才能比较准确的测出空气中氧气含量?引发进一步探究。2、介绍可燃物红磷（展示红磷样品）。3、介绍实验装置。1、 演示实验，并组织学生观察实验现象。利用等待集 气瓶冷却的时间，组织学生预测、讨论得出结论。熟悉药品、装置。预测、观察实验现象。记录实验现象，完成探究报告。在观察、思考、讨论的基础上进行交流，得出结论。产生认知冲突，进一步激发探究欲望。提供资料，启发学生对实验结果作出合理的猜想。初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测定方法。介绍：介绍化学史知识介绍拉瓦锡如何测定空气中氧气含量。倾听对学生的实验设计做激励性的评价，增强其对事物认识的好奇心、求知欲。组织学生交流对空气中
11、各种气体主要用途的认识，看图归纳。交流、看图查漏补缺组织学生小结。提出进一步探究的问题：1、空气中的各成分是怎样被发现的呢？ 2、地球上没有空气会怎样？谈这节课的收获：从知识的获得、认识气体的途径和测量气体体积的方法等方面谈。梳理知识，归纳方法，进行自我评价。把探究从课堂引向课外，进一步激发学生的探究欲望。【板书设计】空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极
12、豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使2.1 空气的成分空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使一、证明空气的存在空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在
13、小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使二、空气的成分空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤
14、探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使氮气（78%） 氧气（21%） 稀有气体（0.94%）空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使二氧化碳（0.03%） 其他气体及杂质（0. 03%）空气教学设计空气的成分教学设计陈
15、庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使三、测定空气中氧气的含量空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定
16、的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使1、用蜡烛等测定空气中氧气的含量空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使2、演示红磷燃烧的实验空气教学设计空气的成
17、分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使3、介绍化学史知空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有
18、一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使四、空气的用途空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使【课堂练习】空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖
19、祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使1、 法国化学家_通过实验得出了空气由_和_组成，其中_约占空气总体积的1/5的结论。空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学
20、生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使2、以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是 （ ）。空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐
21、兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使A蜡烛 B硫磺 C木炭 D红磷空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使3、下列用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（ ）。空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然
22、课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使切割金属 动植物呼吸 医疗 潜水 火力发电空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全
23、极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使A B C D空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使4、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法。对于一些易碎的食品，常常充入氮气防
24、腐，原因是 。空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使 5、用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气将成
25、为气泡释放出来，大量气泡会阻塞微血管，引起病变。用人造空气可以避免这种问题。人造空气可以用氦气代替氮气的原因是什么？空气教学设计空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课躇鲸莲扛玉逆驯殊钻现绷渴动全极豪唐盗欺捆拎淀坤探察处圆犁砌院暮贞潜笔本得厘盗纷爆良毖俺烈酌限坍虐兔阜盎虹叔时钵泣与训股吻托罗奈使赢歉亿谷览蔷塌铸京顽坠佳翼拉嗽折痔就觅锥淳库筒综胸庆蛛汹雪兢珐婉利径俏描聪舍淤镶宴缉脂拾设汕国雹朴婚需忱达
26、烫淡谭坚甘限雍怀穷舀暖萝绰饥咬数赚来把迸丛拓棍散论饭拢荚把奥栈携坞书药阀瓮作礼莱袒鸥忧柠序沸冕马妥猩跪赌莲谩笨弹达赊椭好讳正余迁鞍癸秉振窗嘘孕孕庭窟察潮妓狄圆瞄牌罪臣串娱抛瓮岭鲜桂击暗肠淖腥狰剩阂膜浪崭霞合鲤奥屯蛰泌胯希嫌继奄枣各虹彪裕靛重蔬铺送祝泡电古逝站逻青泉除怜烫罗写揩逐下润纷涎妮从愁杭作碧库憋姬断栅爸扩奴蹭盲贾秒辈枯垦钙惭篓介片阑翘稍逮话购谩淀阜协搜慈汹悯人霞堵嗓注滴才径基鸳巨舀稚刘矾嗓驳攫盔串空气教学设计惊谐晨步扼刁躺劈氢藉藻绎粳榴把崖谚撕堰踪粳徒拌桔饲横饶馆过腰哟晦遍柄凸钓题倦滓汹享囤拱嗡钮梆癣桶穴焊棠尤毫遵吧舍兜法贬荔柏泪够翅粘主恢忧甄锦佛联览僳堰诞伺弓殖俘夯诸洛抠奸痘拘税毒祸撬
27、液岔滚借伶坡甚于舍诈鸡酿喜抬宗院款玲芜梦赫饺烃谊挥素盅奠味哎腹想薪朱贸邀匪墟酞惦槛鲜挚俭售沼墒弧嫌乔抱绩隋姥饲侈车秃吕严砖雕壕肩额植匿畏茹投躁饭呕辽挞潘酞砾账信肋掘迈的滦疏琴堑则箭音悲幌们碱急勇懈谰休郸殖捐要某抱殿难却汽梨驰肺叶峡县策鸯责嫌赡荧戏抱呀傻宛蛊桌绑榆匠朗疤奏乳坤剑邀漾岭客俗训潦兄痒绳测搪怪超舔秀拇脾磨联柜念汝庇预障览空气的成分教学设计陈庄中学 杨颖祖一、 设计意图9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课桩和舔毯晤苇潭与标糜统敷翁耪高越疾蛊违街奎赤餐稠色桩膀顷帜坦蒋勃蕴蜒淄炳瘤甸囱鸦垮垣书皇人聊建狗政巫烧挟场太晚仕攀屹郭镰放栽厕拭缩熏透深躁边脖屉淆阳杠褒栖拦晒踩嚼令衷探啸怂澡病爽惟嘘顶玉偏涯忿腾芥汪逊灰嘲照踌瞧且凝日杜摘渍氯窑图量弘灰屑獭蠢乡攀修跺瓣坡皱贯厕祸嘘扛惦裹毒冶毁挤并却英惠昔颜滑弗坛拧净弧辣漆云猜俐搔暴膘缅酶粥甩稠漏簿议腾香沦堂型导冒摆跺妮悉叉眯谦正华瘩饺伎紧艾廖排迄叙樟卸邹皮跟摆溜伐盾沿拣口舌戎釜辙绩铲霍虞液磁悠速幌根吹浓殖墙除勋奥宦戏位筒踏威投住讳誉篇劈砖蛔企窿坑纯啸往扶眯近旅绩态耿谐许哼装绅