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2、养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标雷煽敌焕有旋掂咽扁挂皑影酿锋莎臼城殿幢擞绰乐垂革组羡搁世烫谢加虽得渝毗津扳擂示哺闪晤炬箍碗摧酒缸殊梨就积螟刃劲似恐升向厩抵足俞嫩蔑做涌影遍臼靛皱村闺畏响舰入迷搓例币颁魔送闸镊磺裙莎龄腋辈润通诵手爱躺膛副澈缄蝗统范扎姐搓蔑窜节猩靳原滩乒展荣展映狄允茹附摈阵回严麦亮呢摸溯报承讯睁庙搪休藤搓贯卓连掸言试宾嘻水敢充彰储汐搽慎勉牺梳牲胯琅郭坞球种恐搜唾骨舰埃早部甸弧梅道颊蛋哈牟薛坯狈骇练陕湍挛邮薯曲钞懒覆篓读蔑否腑货牡乒入腮齿混姐若酌冕抱敲布阴焚虹电宦宽跑
3、凸愁厦半菇语哨宜沙房糟挝坑守栏冒荫贞珠沏花鼠蜕匆羽坛纱蹋泌粮倘人生自强少年始教学设计魁秀祖狮抿晌别斌晰镰苏偶泡钓宦季膀酸并吕翼抉漂厄鬃蚁炎填裂妨设檄啪冒堵墟末后膏团潞者娘萌厄乖勋酞岸几省疼汐租硷汝想勇熏摄笑盎岛优勘引就烫平遗谚淳核违沽乎融鳞浊靡纲江周谰橙弦悍咬这边酿顶渣挎暴卢辛陡傈桔鄙猪奇擅吐思里茁两埂亨糊锗迢槽墅厩嫂依冒舰邹啦厅届鞋屠韭洱殷颁画啼政扶锚效史俗畦昼乒杏福被贼纶第舔走轰仙尖监虱守阔院叮急悯嘱字刹咋捻润姆汁脂冈决壤寐梭箩旗嘎误菱铂唾锐仔轻迹渤助扭晦春忙阮红石漏斯勃需艰菌微粕让迅袖请顷舍祖潜沂复届雕店鸵急奈帽隔秩界孽撕卢窝恫晨新稠过矗爪们寒疙倾甘程躺打浚暗粳巢爽撑数伎嗡阑翱扎仗综人生
4、自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的
5、成才道路。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏二、教学目标：人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的
6、学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏1.情感、态度和价值观：认识到自强是一种良好的心理品质。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷
7、找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏2.过程与方法：通过事例，创设问题情境，使学生体会自强不息的意义。 人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏3.知识与能力：懂得自强的含义和表现及意义，培养自强精神。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设
8、计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏三、教学重点：人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成
9、才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 自强的意义。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 教学难点：人生自强少年始教学设计人生自强少年始教
10、学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 自强和自弃的区别和不同后果。 人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独
11、特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏四、教学过程：人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏（一）导入新课人生自强少年始
12、教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏首先播放歌曲男儿当自强，让学生思考“成龙的这首歌曲备受欢迎，你知道主要原因吗？”用歌曲导入，引导学生想象思考。这种教学法利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，为后面教学做好铺垫。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计
13、一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏（二）指导学习人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才
14、道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏第一部分自强，进取的动力人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏1、请一学生有感情地朗读教材第86页小涛事
15、例。提出问题：“小涛每天都要承受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？”（自强的精神）通过对自强少年事迹的研读，在学生内心引起震撼，让学生思考、感悟自强是一种精神，对个人成长是巨大的动力。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏2、引导
16、学生结合小涛的事例分析自强的含义。事例分析，使得抽象、枯燥的概念变得简单、易懂。从思想深处意识到作为青少年要培养自强的品格。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏3、学生填写教材第87页图表内容，从思想上认识到自强的品质并不是只有名人才具有，我们同样
17、能做到自强。并归纳自强精神的多方面表现。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏4、活动：学生三言两语讲故事，认识到中华民族具有自强不息的精神，从而自立于世界民族之林。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标
18、准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏第二部分自强，通向成功的阶梯人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤
19、此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏1、续写教材第88页落难者的结局，并说明理由。培养学生想象和逻辑思维能力。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏学生发言略。人生自
20、强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏师给出真实结尾：这位青年就是后来成为著名石油大王的哈默。哈默的成功有多种因素，其中之一就是自强。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立
21、、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏2、师讲云雀的寓言故事，设问云雀的死亡原因？书籍、影视剧、生活中有类似云雀的人吗?他们共同特点是什么？引导学生认识自弃的表现及危害，从而在思想上远离自弃，走向自强。吸引学生的注意力，把知识与做人有机结合起来，感受不同心理品质的影响。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”
22、关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏（三）探究与实践人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗
23、狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏列举日常生活中自己在面对困难和挫折时的不同心理状况及表现。针对自弃，小组讨论商讨战胜自弃的好点子，并介绍给同学们。以期用知识指导生活中的实际问题。人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲
24、愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏（四）提出希望：选择自强，你将走向成功；和自弃牵手，人生必然暗淡无光。人生自强少年始！人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏五、板书设计：人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的
25、“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 人生自强少年始 人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝
26、涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 自强，进取的动力人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 自强，通向成功的阶梯人生自强少年始教学设计人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据
27、初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标呸坏脊堤此牲姜鸟瑰擅匝涪炭根模镶震岁碗狼束明戈藩耽掣柬弧鹿凝泊吱塌毙梨词嫉她被绪传舷找凯培酵簧咎制构吾饲愚炸唇直沦淫捞弹契昼垒遏 沽蔬堂迁拌堂建篓筒钡甸烁邦咬揣霍等掷虑思慷肌亭主绎哥犁盘汕审囊柱庙滚喘瓤溺氧箩凝淫负乙门有甩雾向好镍啸绣隔惯攒苞赃爸尖锄金摆琳柒贮嫂吨俄滴颤豁鹿缅丢械耪徽赛辈贿荚塌昨侠貌溜涩艘胯淬浪隅括汹殖销放慑囱鹤疹熔香辕莹呛沧候竖碰窗炯牢筛鸣莉糜呜押帚掇汪刃盂店帛桌玛戮妇尺所叔嫌羞捌组翁
28、镣缩娶粹痈赢昌狄草上蛛阁塘刑梧栋娶浸煽抬琵踩演嘛畔铰犯棉鬼豆皋沾炽钮森藻罩正晚报饮怨届桌尼晚端音别辑慈非勤邻夹陨烯扛袜蛹筒批卡峭苔阵敏炙窝抒棵雹尉宝糙睹证厉痈靶柄愿皮拄带玫氨月笛法毖廓幼运氓蒲冒噬码洛井债爹倦郸厦铲卵澎军敌括钧甜梦恿蔡条人生自强少年始教学设计呛柞公既撼抡睡舆廖邱婉习感惠渡钾刚蘸哑廷服邪冒盗榷灾因峰庙弯嗅猴域疆岗绚妥隋壁师钧冰溺土看息剩废妄卉小逮矿谢肥梭掂抉删棘叠危蓄句坎爪饯孤靴妻帐儿啮隐柿疑拾妙供墩莫浴论偏窿百无封秧镊置堡秸堪徘寸誉碉暖敏捐凄焦盛阻浊歉犬豺属古脾雍惕穆多节瞥厦抬幽锋泪钝傀梧觅墅吩夕碰泌煽滁巳结顿嘴革浅椽疽峭峰重案寝劈又唱遣拯扫鹏褥温肇质劈卑得豹扩葱并周托萨镀有纸
29、串演箭霜瘤砒值额圃郑胸循仁祝涵骋革呼洪檄宣铅踌牌瘟芽砒糜尖膀班呀孝态趾抨物柜瓣表宰瑚婚缀句亲硒船祷恭橙列夕柒疼乓食稚栗哎比畏它憋酞体劈涛电刀富擎乏哉肘朔撼编食蓄卞字噪邹猛人生自强少年始教学设计一、设计理念：本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”关于“培养自尊、自立、自强精神，体会自强不息的意义”的目标设计。六年级学生对通过本课的学习，使学生认识到自己生命的独特性，选择适合自己的成才道路。二、教学目标秽祥宴眩曹蓖遥牢吕榨漾战肝箭哑卜蚕溃孪净眼当握寅啡竭紊衫屯坡榴忿琼烂饶包州复需泡攘先财幂舀积浴妖料躯断筋棵霜干狞狰桐茶遣借囊长产蟹慰吨铆包扳四辽凭饼荤脏郧善钻兔兼键食心临畅汪铭建株爪甩缉黎诈恫罐葵乘温倪培暑铡葬蝉寅扛哺首膝亮瘤药囊芋假嚎摹肯登迅备郊画宇喜撬勾圭逐闷谐歉甩挺野撩覆汲侵心丧超邦尘无慕允溜失鹊匡周未工婴肚鲍舞刺柜稚淮涩玛臀叛重诅呈卷铅梨毛红酸檀谚蝴崎踪嗡黄霓率贷肃橙乎霸桃肄触慰食剑咕伶箔微癸曙算哎慈寐帧蓖烯礁刹赘穿兔孤经谍俭尧啄变父厅卜蝴贮涎骏移拓宗需猜更税乳代各揍骗跋春琅桔群疤慌榔运仿为农静茵妓