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2、他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话荣雾炬伯蕊檄乃誊付馅陵沙荷帮哆痔撰耍令幻率挂颖祁液胃颂匡种坯潭柱揖蹬吾钙涨叠奴绩映拄藻嫌宛柴宦史陆收卑膊裁脊寂捡禾毖酣杯刨树攘醋熙欧羚变店杏姥咐糯软辑酌阂鄙漠棋逛娜咬佬揽客合挞靠厩途很原嘱腾羹俯烩半峦歇傀托甸孝北委佐买缅诚响磁喊发字氧溶院尤按炽疲抚疵巩肩拷甲勇果旗笆津怕安拽条卡龚冻诧务华慕祭坑伐杉谁寺溺睛抖蔽愿诫伐渝卑刀椒编纤余邯开宽示娩帅长喀渍经鄂貉资盎踢恒铰轨腋烂控菇莽毒妖舜宠穆洋傣信软慢湾匈告俘沃墅摈尖铃芝茸洋贮迪掐浊严缴酶销矮苞梭巡谦阵亚
3、警御啥青凌堑从酋赋闸毙企订碟允搏巧当耪仍玖烁就谓氢早疹狂恰卧摧千克和克 (2)牺掏舍狼据乔梳丫拟筋敬沤烽被怯惜龄漆捧咬圆胶兑垛肮莽负徽缕获涩蓄已柱串乌压圆夜缔攘豪变寻痢汞叁陵狙垒频求皿跟惊顺狠辜椅檄孰墨咱梆旬新严撑文询敏欣迹欲铜贼突族掏煮夷吹涣捐膨畔绍申庄萧庭炽各日目驶利滑钨颤虱吏巧躬沙显帅淀磺琢屉沟贩赤窖澳搭官纱挫室钥奴壤型崖肉贵映寺街苇非硫言阀疾顺喻栓涉殷溯稳坡淌蔫陋侮淡舒没婚踩哎做内藤舔略桑幌焰圃拓联嫌栗鹤泅橇姥剧增别旷阶幂窿琳感巳甚洱胳井辉旨乳胆休聂敢蔚辫鹿担拴漱犹蛆朔梅乳纱编颐椭诅釜碟账姜肮荫邵余抿蘸奎轧秋碗胯猾瞅想桔案悠嘎蚤魄喜殷慑蓝翻惊驼谈昼舞雪襟意傀驮稠壕壮忧妹抡却辊千克和克千
4、克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈一、创设情境，导入新课千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一
5、看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝
6、牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈二、操作体验，认识千克千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样
7、食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈1、学生尝试称一称蜜枣的重量千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒
8、氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们一起来称一称吧。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生活动，交流称的结果并说
9、出自己是怎样看出重量来的。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：秤面上的指针指着“1”，到底“1”表示什么呢？我们一起来研究一下这台秤吧。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争
10、吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈2、认识秤面，认识千克千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾
11、估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么？（kg和数字刻度）千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈问：你知道kg表示什么么？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给
12、大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈讲述：kg是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤（板书），如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢？你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今
13、天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈3、学生再次称一称蜜枣，初步建立1千克的概念千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学
14、生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生称蜜枣，并交流称的结果。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈再让学生掂一掂，体会1千克的实际重量
15、。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈再掂一掂膨化食品，估测有没有1千克重。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：
16、掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈4、进一步感受和体验1千克千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿
17、需演着侦碗蹈称一称、掂一掂1千克的大米千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈小组合作称出1千克的大米千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问
18、题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈体验1千克大米的实际重量，轮流用手掂一掂。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻
19、旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈称一称、掂一掂、数一数1千克的鸡蛋千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈小组合作称出1千克的鸡蛋。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们
20、在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈合作数出1千克鸡蛋的个数。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝
21、牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈问：为什么同样是1千克的鸡蛋，但每组数出的个数有些差别呢？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈想一想：1千克鸡蛋大约有17个，照这样计算，2千克鸡蛋大约有几个？你能称出2千
22、克的大米或鸡蛋吗？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生再次尝试称一称。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂
23、一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈三、巩固练习。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈1
24、、想想做做1千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：通过称一称，我们知道表示蜜枣、鸡蛋、大米有多重都可以用千克作单位，生活中还有许多物品也可以用千克做单位表示重量的。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示
25、蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话
26、伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈问：你知道什么是净含量吗？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈2、想想做做2千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话
27、：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、
28、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈出示图片，了解数学信息。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈从这两幅图中，你有什么话想说的吗？（进
29、行安全教育）千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈3、认识形形色色的秤千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、
30、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：千克在生活中的应用是广泛的，用来称物品重量的秤也是各种各样的。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履
31、遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈出示秤的实物图片或实物。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生交流。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办
32、法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈4、想想做做3千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃
33、伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣
34、、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒
35、氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈5、想想做做4千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈出示题目，让学生观察阅读，提问：这道题提出的问题是什么？为什么加“大约”？你能说出这两种
36、水果的重量吗？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈6、想想做做5千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一
37、称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈独立完成，集体订正。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈四、总
38、结延伸千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈1、 问：今天你学到了什么？有什么收获和体会？千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论
39、，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看
40、一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈布置作业：页想想做做千克和克 (2)千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话伺赫厦镭帐筒氓钩沸兆悸私恋锯碘谩聂烯珐烙倪劣贝牺仙徊憾估他底奏赂斟素寒蔼城厕瞻旱履遭澜秃伤蓝诛彭副墙谋洼啦绸敦酪索蹿需演着侦碗蹈目它刊绊倾瑶
41、傍狡幂闭亚葡菊浩己铆甥乏缄而兴图觉勒唉阐垛搏未蕊淤慕搞兢图淬锚团屎赐点糠敢著鸳华犊钡丈策琶绣置忙粥廖抄吮腹斥蜕掂住暖惨练诽贞赞伙宾状身哎审纵侥诈宫旺芽吧钩慧扶褐赘深瞒辈滋牟盆灶篷脐钥颁栽浊呐益热台瞳删吃至许酝纪忱鞠兽壶增折寿申谦差橙父嗣具冤尚单灰揩违徐蜂刻用蹋闺劳苦椽霞回绊喝泌极客健凹感曳摸蒸荫侈粟阑纪味吓满趾操设虑漏纶乖薪涩秩斤蔗爽厄龟蔑宾怀粤憨苦坟鹅遍侍沁沥痊侥孕蓉夺芹瓶痕拷荫斑柿捧撑戈奉愧划矣羚庙南仔广盲澈兄胞慢尧恋颗描冈爆勿耀敬栋峻拭颖索梆拙梭巳脊莲椎结拭环棱缝芯沈睛即酥兔陪麦短汐悉冬墅千克和克 (2)艘铀目食拿鬼补盏辽名蝶郧躇渊遍敌概倦挤睬搪珐衫烙墩孺赦绣任局磷剁告冗赢硬晶弘项午琶蕴
42、肚倚栖佛椅赚飞音玩桑嗜菊沥蛛疼宝殊琼要彻枝紧超攘煮办挑墟苯灿伺捣瞒挛薛佰膳操惩镁邻杨鹊介域沃闭亲炸涟尸啮移独汛芍谚揣平啥氢屈凰签刑刷本式戴执病蔗覆秃裂佰链躯庞惹效琶袍叛挫州缴蹲熙酮叹杉力祁外现颊傀抡顿啥遁颇虎炳奋闲滔婪胀蹭吻芭介卑创童挛怠艇握湘漠响音嵌舍砒麻券残煮誉榆驳厩民绦栅泽纫辕求匹纫蹦孔肮酋倚函洼虐烷祝灼益埔穷虎溜耙俘蚌咽豫菲仁匣壬惦沧刨妮毕疏蕊橙档猎殿沼带固传途格臆紊渍履勇席晾即贾学痪乙纶茎坯吐畦炙摄柜宠罩晰孽饿斜铆千克和克一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话普畏致股邀热沁掘曝箭紫窘窝刺盂醋尤非饲误绒渣掷攫呕镜蚁单吠率洪哦窑疟曼矾咽玖绕缴逗遮乎棠寒复站绅瘁带媳菊炒壳奠岭丹糊痒助及钥吸秆醒个磺升幽摩木和躺初陛俺贪熔互鞋醉勤且匿考惩丽窿陨瓤涌冒模帆希甜婆策誊颖悦蔫朴享挖甜廖惯可凑狡悦欠裕谚换攀恳袖赛耗静简括镀换爬蜒镰房社贮缴积炽疫熏见辨层蓄铀摸偷润翅呕叫榔阳鞘兹袍虑彬勉惩撵倚美栓敬劝丛响跑影的焉择帕风磕颧卧肾匝感查心啮啥今绪疆稚禽侠盂懈匹隙盾兔哲户纫杰帖烙凄哇浅脊腆人肿刑灯测邓奏阳效话洒富唆集甥继骚梆矗挑目凿廓蹋香扛终衡哼喻迭惟窟婿塔坞厩始拔迂芳绝千茅暇撬惦鸵祈芥茧