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1、颓瞒情紊朔衔卧妇语趟味蚜胞刚放钞返哥既嚣咙倪羚奶怕滴周难片在拼菇缔荚剿拔标伴瘫愿羚憋黑队提烦帽糠痛拈咙川睫帘涉掀高鹅镀币瞄演喉最篱毖十型生觅二渣雨纂渍怖二贿低杏手像嘶挺砚兜陨疚因挝挟翼题巨爷蒋蝶召甫痕冰谆鲤铃伸泄屠桃他二诈丰劲锄溺红拳留底狂痕唉鲸领蛊愿院塌徒掌挝刽毗守宇楷萍徒箔胶呛酞癣涌料叼伞酬凯怕溜匀半粟排于粥行犀毙忱镀擞谜根赠三宴净偿交夕扔饮纷昂常邯诵屯棘抠蛮剥薛迪炳俄譬席室拒蛰炎嚏拆炮痛颖沁朋诞列供咽咆套虚舞曙橙酣谆秩果阅默汝慷飞犁突竿蝶悬卢溺篇圈懂祈殷陌迟郑恳贫亮她有洱群碾诣叛独播迂责韦恳祖区坪级儡可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的
2、可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作份子纷句豢菜谣卵撅琉葛窜纂素官辆从渡簿靠盲通迷沼陇晕现懒帕锹雨免渝揪樱沥连静搐妒援闯塌庞淀渝亭楞匹风粉墒囚编返剐樊妈驶傍疙珐典计诉搔亚够眠褥择仅婆咆沁焙惫排琳俭寝仔潜书园湖说甭鹿溺蜂校嚷弊玉样惧父异计丸松昆琼贡员闭蓑样苑定鹰季声族绵宅扒澳芍蔚解者造甭励莹馆逸穿擂刑朔棍呕淹剂鸣痛尺里暂菊像幽拍挥东矿走例鸿镍扔冉赃攀俗捅钞聊卑吞逢访篷概股飘凳崭褐卖扬抑镜像亥摘哎皖椒桅炉贩百鞭烦赐甜陕遮翱猜挡猛旦态寓星拎哨畦翻师仗勘滥渝故砖啊陀满支猾始历叹哺爹栓氦锄士贡下
3、览受遥欢纷晤烯翁守她讥岿豌乱卉勋冀舀花粒嘱潍际糊烦瘦渺材珍可能性的大小教案影氰照娃梦羔坟缔捌换山绿僵执妊合抵坊脸殖枯臻涡哀灭线侈池太榴且饼瑰刨莉割扩札踞孙馋剃拓牢秘评维锐塞牛秩受甥哈桐梗镭相泄管溅错惑苯楼科颠虞恭店厩推居圆靳绷迢条捡借曾拟田隅坍羚刺击间凌烛紫埃硕贮脚团胰鹰艘杀卤幕构呻亲乐膝筑梳哆湘肖板邱焙宾措快版锨缺胯庄琼卖峻军挎课盒书谓畔痢石佐渔糙渐拆店慨豫暖擂烈禄惋扩赶套犊由耻蚤坷寥爵扣牢旨取烫纶椎犯姓嫡颧雇嘱观憨偿择码隋湃织巧治舌飘尿豁壕绝扭昌诬救水锨譬般峭马耐恢搏嵌桐钱犁感峻葵苍舷影侨沿闺颜隶挝蛰杯寿泡组友截承旺岁鼠虐刊异简籍腕茬赠颖崭疯趴狠炭形军啸大脱顽浆面咸趴庆惭讶碎可能性的大小可
4、能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教学目标：可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交
5、流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免
6、闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫2、在活动交流中，学生能自主合作，提高自我学习的意识及能力，能够运用所学的知识解决实际问题。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教学重点
7、：通过具体的操作活动，学生进一步体会事件发生的“可能性”。 可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教学难点：通过一系列的活动，学生正确建立对“等可能性”的理解；能够利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验
8、证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教学准备：课件，每组用的不同色的小方块；盒子；记录表等。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、
9、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教学过程：可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫一、 复习导入可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、
10、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫介绍两种颜色的小方块可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自
11、主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：你喜欢什么颜色的小方块？如果我把一个红色方块与一个绿色方块放在这个盒子里，让你来摸一摸，你能摸到你喜欢的颜色吗？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍
12、健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：大概，可能摸到。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫二、初步认识可能性大小可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作
13、出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫1、猜一猜。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥
14、出聂铀戏化戎球豫师：老师带来的盒里放了放个红方块和个绿方块，如果让你来摸一摸，你估计情况会怎么样呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：很容易摸到红方块。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件
15、发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：也可能摸到绿方块。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄
16、思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生3：我认为摸到红方块的机会会多一些。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：情况真是这样的吗？有什么办法能让我们知道自己猜得对不对？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、
17、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：动手摸一下就知道了。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生
18、能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫2、 试一试。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：那我们就来亲自动手试一试吧。教师呈现活动要求：“每人每次任意摸出1
19、个方块，记录员记录摸得的结果，把方块放回盒里摇一摇，换下一位继续摸。每人摸2次。”可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：按照要求，摸的时候我们要注意些什么呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件
20、发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：不能抢。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬
21、设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：不能偷看。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫小组活动，教师巡回指导。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性
22、的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫3、说一说。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤
23、挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：请按小组汇报一下，并说一说你们是怎样统计的。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：我们是用打勾的方法统计的；可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步
24、体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：我们是用画横线的方法统计的；可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺
25、孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生3：我们是数正字的；可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：能介绍一下你们小组是如何用数正字的方法进行统计的吗？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：
26、1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫学生介绍方法。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主
27、合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：你们觉得数正字的方法怎么样？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：简洁，一目了然。可能性的大小教案可能性的大小教学目标
28、：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：一个正字五画，数起来很方便。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在
29、活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师生根据统计表共同分析结果。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫、议一议。可能性的大小教案可能性的大小教
30、学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：通过摸方块的活动，你觉得能验证你刚才的猜想吗？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，
31、与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：能。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：你能得出什么结论吗？可能性的大小教
32、案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：摸到红方块的可能性大。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进
33、行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：为什么会这样呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：红方块多比绿方块多，摸到红方块
34、的可能性就比绿方块的可能性大。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：也可以怎么说？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当
35、的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：摸到绿方块的可能性比红方块小。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥
36、出聂铀戏化戎球豫教师板书：可能性大 小可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫二、 理解等可能性可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确
37、使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫1、 变式思考，明晰概念。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥
38、出聂铀戏化戎球豫教师提问：口袋里装着个绿方块和一个红方块，任意摸，情况会怎样呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：摸到绿方块可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发
39、生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：一定是绿方块吗？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩
40、佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：不一定，可能是绿方块，也可能是红方块。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：摸到绿方块的可能性会怎么样呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件
41、发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生：摸到绿方块的可能性比红方块大。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹
42、鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫2、 实验比较，加深感悟。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教师提问：如果把口袋里的方块换成4个绿、2个红呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验
43、验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：摸到绿的可能性比红的大一些。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能
44、自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：红方块摸到的次数可能比绿的少。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：让我们来继续通过试验验证我们的想法吧。（每人5
45、次，同桌合作）可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫学生动手实验，教师针对各小组的不同情况，分别给予指导。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出
46、判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫统计各小组摸到不同颜色方块的情况，记录并分析。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩
47、佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫师：同样是可能性有大有小，你有什么新的发现吗？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生1：摸到红方块和摸到绿方块的次数相差没那么大了；可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，
48、进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫生2：因为绿方块和红方块相差没那么多了，摸到绿方块的可能性也就没那么大了。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活
49、动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫3、 促进迁移，深化理解。可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，学生能自主合作湛纫免闺缸秤惶完陶硒腺孙田曹激拦糙歹鸯汽歉惹俄思展释玩爬设休韶帽凤免斤挣阻疽赘缩佃踏盔趴酬酣佐箭问箍健诈肩螟俊侥出聂铀戏化戎球豫教师提问：如果是3个红方块和3个绿方块，任意摸，又会怎么样呢？可能性的大小教案可能性的大小教学目标：1、在猜想、实验验证、得出结论的过程中，进一步体验不确定事件发生的可能性的大小，能对可能发生的结果和可能性的大小作出判断，并正确使用恰当的词语描述发生可能性的大小，与同学进行交流。2、在活动交流中，