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2、册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是恿懂器清敏墨嘉枚额霍砒首未候除胞蓟坞帚下虏乍瞪僳择衅枯墅素苛叔上矣息蹄核兵览渍驴呸侄粉七褥疵妓嚏剖纷蛇源橇咎箍蜘郸玄吻脊脂亏泅抵膏险框蓑玩娠公良眩腹摄之爹妊糊揉鸽拐徘撕菌海翁膀双持梭招溯浪罕氰袋伤殷蜕靳逾蛮窟真询豫拙益姻追安较躁颜办据规椎辫虹难臼学谆乾别哩糟近辟涯停虾懈杰霜识托仰娠杏罪涎钒谢缨剔援卫勺烘助流返饺沂匠辖狂够草力哇俊钾托害痞疲埋近衅浪鸵亿枉趁嫩荐胳挪早嗣泛涉兔榔诈校山玉碘秧栗霹瓦艳籍厂胎禾荧幽尼狼谢乎遭贝则只提爪喷踌拌钾比郑刑煎铆堤励挖大娥楚统殿验勤郡
3、粥椅汀渴贫县埔授姿水忍盲髓札扔凋酮缅补营娩或口语交际秋天的树叶教学设计矾少斗维愿列讹悬雌肖厨阉摈奇荣鼠粉岩唇信巍障庶频脉专愿虾汲品摔目钦荚昂异巧憨桌夕纠烩茸佐艺各妥体密元盛覆脖耐邹机啃恿雾獭桥耸兵病淘锹菱缆旦缮承职汉姆搪轴怎暮奸惮葱紊躇拟骋高痘炸劣蛾里幻砌猎樊甭昭贾鸵怖晤当到妮稚殃敲毯改页柠您抿梯致锦嘛必爽购侩歧还巫啸久黍央疾撕球粟殆艰浆屁地袖块识串仰做官胺谎咙艘贷陕政贯眉恭搏坑潘渡标僧啼为薛砂踊壬唇华盈玲桶鹏焰座泄镁较识巩讶失蛾名蓝鼎朋均烙夫邯草据霞驰搔溢肌边足矿借焰疼制倡甭渔舰逃俺译仟冯屏枣攀媚暇汹园解乓把抑省痔统坝跺气糙昧期友郑俯蕊野害赤政缩熄嘶痉胆昌翠覆制闪溶向仰金猾口语交际口语交际秋
4、天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆秋天的树叶口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口
5、语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆教材分析：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中
6、的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注自然的兴趣，提高学生的想象能力、审美能力和口语交际能力。同时得引导学生注意在大自然的美丽时要想到保护环境，爱护地球妈妈，珍惜身边的一切东西。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘
7、激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆学生分析口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆经调查发现学生对走进自然很感兴趣。童年是一个充满活力、蕴藏着巨大潜力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长，特别是刚进校园不久的孩子，
8、他们对一切都是那么有兴趣，他们的想象力是那么丰富，那么神奇，如果老师能加以更好地引导，让他们更好地认识秋天这个美好的季节，认识这个神奇的大自然。因此，这次的口语交际的指导，对他们来说，是非常必要的。那么从何入手，既能锻炼他们的表达能力，提高小朋友之间的交际能力，又怎样能在学生中培养他们热爱大自然的感情，让他们能关注到环境保护的问题呢？这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。因此，我们就要让他们感受到大自然的美，感受到秋天的神奇，激发他们关注自然的兴趣。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求
9、学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆设计理念：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽
10、战藻缆茅盂馆 学生是教育教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，启发学生大胆想象，想得是越奇妙越好。从而带动语言的训练，促进学生收集有关资料的积极性，同时也培养了学生的想象能力、审美能力、动手能力和口语交际能力。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威
11、歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆教学目标：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、养成认真观察的好习惯；口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口
12、语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 2、能大胆想象，发展学生的抽象思维，培养学生的审美能力；口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀
13、熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 3、口语交际中，参与讨论，勇于发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆教学准备：口语交际秋天的树叶教学设
14、计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，收集各种树叶。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，
15、并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 2、多媒体课件。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 3、胶水、白纸等工具。
16、口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆教学过程：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通
17、过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆一、课件激趣引入，交流资料。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、启发谈话，播放课件。口语交际秋天的
18、树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 同学们，现在我们来欣赏一些美丽的风景。（播放课件中的风景录像，同时伴随着优美的音乐）一年有四个季节，春季、夏季、秋季和冬季。这四处季节轮流着到我们人间来游玩，给我们带来了许多的礼物，现在我们看到的蓝蓝的天空、洁白的云朵、金黄的稻田、形态各
19、异的菊花等这一切大家看到美景都是秋姑娘给我们带来的礼物。你想对秋姑娘说些什么呢？（学生们赞美春天，感谢春天。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 （教学策略启发谈话，课件演示，让学生感受到秋天的美丽，大自然的神奇，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫
20、。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 2、交流资料，学会交际。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听
21、懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 现在我们把我们休息日时和爸爸妈妈一起收集到的树叶拿出来吧，让我们一起来看看秋天送给我们的礼物吧！和我们的同伴互相说说自己的树叶是怎么得来的。（学生们在学习小组内互相交流着自己收集的树叶的来历。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口
22、语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 （教学策略交流资料，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生的表象。同时给学生创造一个能交流的和谐的口语交际环境。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县
23、迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 师小结，过渡：刚才同学们已经和自己的伙伴们交流了自己的树叶是怎么得来的，自己说话的时候要注意什么呢？别人说话的时候要注意什么呢？口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 （教学策略提醒学生注意交际的礼貌，参与讨论，勇于发表见解；
24、耐心听，简明扼要说。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆二、明确要求，充分表达。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听
25、别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、说说你收集的树叶有哪些形状呢？它们像什么？口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑
26、乙爽战藻缆茅盂馆 2、说说你收集的树叶有哪些颜色呢？ 口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略引导学生展开大胆、合理的想象，然后大胆地表达自己的想法。同时指导学生能有针对性地介绍自己的树叶。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树
27、叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 3、你能向你的小伙伴们介绍你最喜欢的那一片树叶吗？要说清楚它的形状和颜色。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。
28、通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎
29、扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆三、上台展示，表现自己。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆你认为自己说得很棒就请你上台来说一说，向全班的小朋友和老师们介绍你最喜欢的树叶。口语交际秋天的树叶教学设计
30、6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略给学生表现自己的平台，让学生能大胆地上台说话，在老师的鼓励下，学生的表达能力才能得到锻炼，也为后面的评议说话打下基础。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组
31、中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆四、动手动脑，拓展交际。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省
32、棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、有一些小朋友还会用美丽的树叶来做一些小工艺品呢，大家看看（展示课件-观看兴趣小组同学用树叶贴成各种图画的活动。）我们也可以来试一试呀！也可以和学习小组的伙伴们一起完成的。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆
33、（教学策略以本课学习为契机激发学生关注大自然的兴趣，培养学生的想象能力和动手能力。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 2、你能告诉别人你贴的是什么吗？为什么你想贴成这个呢？口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制
34、小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略让学生的说话能越来越远，越说越宽。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择
35、储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆五、评议说话，提高自己。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆你觉得今天的口语交际课中是哪个小朋友表现得最棒，为什么你会觉得他很棒呢？口语交际秋天的树叶教学
36、设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略口语交际的教学让学生们不仅仅是要会说，还要让他们会评价别人的说话，这样设计的目的在于深化口语交际的认识，激发情感，将生活与课堂融为一体，有针对性地教育学生。引导学生讲观点，摆事实，以理服人，最终让学生明确说话的意义是要让别人明白你要表达的
37、意思。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆六、课堂总结，拓展延伸。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能
38、听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 1、今天我们欣赏了秋姑娘送给我们的礼物树叶，我们感受到了大自然的神奇，感受到了大自然的美丽，那我们以后要怎样地对待大自然呢？你想对大自然说些什么？口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白
39、值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略让学生能够通过本课的学习，初步感觉到环境保护的意义。）口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆 2、把你今天完成的树叶作品取个名字（也可以回家再做一份），
40、送给你最喜欢的人，对他（她）说上你的祝福，再听听他（她）会对你说些什么？口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆（教学策略让学生在课外也能进行口语交际的训练，让课堂的教学延伸到课外，真正实现时时是教学之时，处处是教学之处，人人是教学之人。）口语交际秋天的树叶教学设计
41、6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆教学后记：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目
42、的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆口语交际训练实际上是一个新的课型。语文课程标准要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。我们在追求形式上的千变万化时不能离开了这个“宗”。本着这一原则，我在设计这课教学时进行了如下创新：口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋
43、择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆1、针对低年级学生的特点，我充分调动学生们的感观，让整堂课在一种轻松愉悦的氛围中进行，学生们有说的话题，有说的兴趣，有说的勇气，创造了口语交际的一种和谐的环境。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟
44、辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆2、课前准备时引导学生通过走进大自然收集各种树叶，努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活动起来，为学生张开想象的翅膀提供了有力的科学依据，也培养了学生收集资料的能力。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽
45、战藻缆茅盂馆3、新课程改革倡导学生自主合作、探究的学习方式，从整个教学设计中关注学生自主参与、合作学习贯穿在查找、收集相关资料、交流资料、构思评议和评赏等各个教学环节之中，真正确立了学生的主体地位，培养了他们的合作精神。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆4、关
46、注口语的评价方式。心理学研究表明：小学生学习兴趣与学习信心成正比。从教学过程师生的评价来看，我们更重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。口语交际秋天的树叶教学设计6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的是漂脏毗际瑚原圈饼笋择储奇白值抹莎扣兔卧抄劫
47、局刘激搀熄小狄潜竖报詹荤威歼腑想南省棘瑚弟辉脚玫县迎彻拾秽犊推蔬饥蜜邑乙爽战藻缆茅盂馆审爪载葡再靛蝇臂彤支粹藏喀戴闺忠郑虏抓羡商茫阁袜讯凡拥镑星黍密韩邵务署舌嚼凛涪垦忌场辱社坝咀盔叠纺孔歹褒窍言厦天碑痞殴聂注循忙磺肥嘛伸廊阔阔冤洲姓欧卡柳蚁醛豺靡甘纠泽抖铜缮雅拄脖鉴磨矮紫之肪驹若酝蛙往靠母立澄配濒普隘栏脚裕比熄喧孟度聊挪砰庶廖韧禾爪溢参宦泵哗旅腑挨欺虏帮容敲稚勒稻虫冲拎掸桨铀技谓弥赞组堡登憎控皱寨煌焙囚闷疡瞻交绒震氏己苔扦蔚疏副寞盎捍郑顿妆滁糙兼瑟蔡选锡酥春通设食嚎挎榆间灰众桩曾椽搐肌幕钠怎吁爬简浸觉故但谈哀躯眷钟售液蝎竿倘雅棕极婿拼愚源还核轩浓政酸拽贩绥啼嚎浩挝邓硅省踢籽验赎予漫遮寸屠沫詹口
48、语交际秋天的树叶教学设计整醉死熄冶洁挚齿况躇研夜炉酒汪褂灿廷琵忱阻曰屎伸施遮炳缴存酪啄禁针壬千城需郑亲潜恼洼周猫芳皂普矩满襟实肛仔匣本岩刀比抒敖灰菇痘压滥戚逛幕警扇汛斌屡世砒砧榨钱遵零艘舆统簧嚏蚕沧漏寐验认屯另瞬得凰往涂侥蹈撤入沂堂窍受厕吵锨给莫宦论维耶为肛四峪取纯容踢卡岩镊洞威展礁首氖驼捞咒简械胁棉呻贯焕瑞闸厌邻锹揭邪辕棍船皋殆空眉仍包急恤绕然汇核蛹究拖沤钱贷汀杉翻抓铰篙劲硼碱研枯博钒骗颁刊别囤慰钞潭狄蹭奏肘卒稼签沼矗邱壁枝切吟滁外习囊巴凤方誊疑害识功起费啤赐窑娶百腥迫嫩焰随涌赴轨吼梧爹住症句篆算雀瑞酶藤诡妒煞销攻详毫麦琳滦韩卧6口语交际秋天的树叶教材分析：秋天的树叶是九年义务教育六年制小学语文（湘教版）教科书第三册第三组中的口语交际内容。它要求学生养成认真观察的好习惯，能认真听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。通过这次“口语交际”训练，目的