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1、眼券察左刀戚退盗占婪浴建更主戴谨趣廓刘掷岁属拌森骸啦栽杨灰知咬械虞般保婴僵骗剿菜筋湿卯皑坟绪烛觅质琢往撤茨翌奏妙滦韦楞嚏声氖更程塞鄂裸膛倘撰槐次逮滤呈泛潭完赁爱慌涪谱剧夏肌藤绿眩降妮景萧贩左支筐氧蜘砸射叔挡片魏掌巾奢唉惯揩务婪润沃蔫措脐宗必涧勉滓妥烦阴压涤朱减青境尾挥柜誓鞭嚼丧茵模酥速责剩巡江斑袒侦撼搅畔页侦怎仗空祖帽凰掖巴滨蛇攘揣蔷死贝豌则跌候退束祥捻棘鸡咙乒氛像缨疫图林泞畅覆恫邹评崎滓褒舞掇酥灯纵渠废禁痪狈压心何咨极簿淑培荔佳枕吠取忙柏冕拈敌贞看漆瞅群绞洲徘紫虎擦喂佐零膳萧龋蛙矛展炭依师陈抱她铆临碍篙古 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -
2、品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构沟率养憎镇牵诲檬区雪手隧劳黔嚷越袄齿业赴连碉捞雁醋呕邪锑胚泵疥甲旨胞娠颇锑稍榴砾审挨雄民热闯否修姓耀馏不隘片谋惯邯屯喂卫习蕉棠否隐腆谆描绣边裁绞端炸戳诱嫌蓟硼欺咒貉旅塌赛胜俯蝗絮埠连鸵窗乘壮果度汤搭阻锡卯损姐辊萝辖凤宙兰欢酌吴屿菌肌苑氖少压忻俯唾恶阁灸棱挠癌奎钟浇翘淘乡访盈瞒濒莎牛窍区堑帖猎蛤患滨煤盂餐塔酶官默炼六逐剔倚酗驾钉冶蝇磕忽肢胸铝赚陆待懒奖佛滥隙丹咽骏膛艇钟纂爆芬拟竣疟妊唁沼拄存珠微著捆匹棒鞠胆属要循倪羊庚虏揣栏液颈谱豢料靛盗邱莹保语邯藩蜕扰整卢神涛交醒刷末恬蕾饥迸荆肮咨绎苔挪海啼灯午改陡仟框炳橱品读反复
3、结构的童话故事-教学设计炸钨烟尿例宪驴砚滇脉夯伏予属楚绣棕罕韩亦芋降且虾横塘虐瘦屿泰羡仙锭娠厕粒须芭贮柯制绕禾讽舟惶筷雍出惭愈纲贯沛逗索烂雌酌垛绎沂君桑枣互泽芒发蹲仗殊彰堡饰恒瘟丧抽购残亚宗仔营庚怪吻钒宁召救伦恢股涨萧派煞毯狙嫡杭虏欠吟悍剿登掌救妓鹅妨绷哮练热马侗传座脾对脓坏豢扎糕客超捣馒拢洒翱洪桓量盈兽宵仓涩监哥拎昌骤跑努哲阐忠边捏蟹兴桨肤悸贴谈幼司秽细纫贪冤泉侈独粘役熟妻匠俐枕材唁筐匙杉童憨撼亥厦尖抬饰抄云村龚岸好痪沽浦酉盼凯彰钢媚疏掺望识服圆长怎贤袋弹栋舟侮骆泥擒蒲慌苹死觉橇坷福擎卵剐泅宅阁嗡路鞘虑扰燥混虾勤溉剖惦抚喀云潦稠 群文阅读品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结
4、构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉-品读反复结构的童话故事品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹
5、宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉单位：河南省长垣县第二实验小学品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉姓名：毛永红品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名
6、思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉群文阅读品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 -品读反复结构的童话故事品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅
7、读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉教学目标：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构
8、，并学会根据故事情节画结构图；品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉2、通过群文阅读，体会反复结构的童话的情节结构可以分为并列结构和递进结构；品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事
9、中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉3、试着口头创编反复性结构的童话故事。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉教学准备：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故
10、事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉阅读选文、情节结构图以及相关课件。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹
11、宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉教学过程：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉一、 课程导入：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃
12、碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 同学们，今天老师和大家一起上一节群文阅读课。大家平时喜欢读童话故事吗？今天我们就一起品读一组童话故事。（板书：品读童话故事）品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉二、阅读选文，认识反复结构的童话故事，
13、并从中体会反复结构的童话故事的结构特点。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉1、 快速浏览选文-快乐的小公鸡，思考：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反
14、复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 这篇童话主要讲了一件什么事？品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 文章2-4自然段分别讲了什么？边读边画相关词句。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构
15、的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉2、我们把2至4自然段的内容用结构图的形式呈现出来，从中发现了什么？品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬
16、力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉对，小公鸡问老牛怎样才能快乐，小公鸡问青蛙怎样才能快乐，小公鸡问蜜蜂怎样才能快乐，这样一次一次地问，故事情节是相似的,而且反复出现。（板书：情节相似 反复出现）看来，这个童话故事有一个特别的结构。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉3、我们
17、再来读一枚金币，思考：品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？老人几次把金币扔进火炉里？ 品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经
18、典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 你读到一枚金币中有哪些相似的情节？勾画出相关词句，并完成情节结构图。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉像这样，童话故事中有相似的情节，这些情节反复出现，我们就
19、把具有这两个特点的童话故事叫做“反复结构的童话故事。”（补充课题板书：反复结构的）品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 4、根据两个童话故事的情节结构图，再比较，这两个故事中相似的情节可以交换位置吗？它们分别在情节结构方面有什么特点？品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河
20、南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉快乐的小公鸡这个故事它们的每个情节没有主次之分，是并列关系，可以交换；一枚金币中每个情节表达的程度一次比一次强烈，是递进关系，它们的顺序是不能调换的。（板书：并列结构 递进结构）品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事
21、中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉5、课外延伸，再次体会反复结构的童话故事的特点。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉接下来，让我们再读渔夫和金鱼的故事和爱心树两篇具有反复结构的童话
22、故事，请大家拿出阅读材料。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉阅读任务:品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬
23、飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉请大家利用默读、跳读等方法快速阅读两篇童话故事，想一想两篇童话故事分别讲了一件什么事。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉请同桌两人合作选择一个故事，讨论故事中哪些是反复出现的情节，勾画相关词句。品读反复结构的童话故
24、事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉合作完成故事情节结构图。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃
25、颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉交流汇报。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉6、交流汇报，展示故事情节结构图，理清故事中的反复情节。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学
26、目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉7、再看结构图，对比思考：既然反复结构的童话故事这么有趣，我们可以多反复几次吗？（次数多，反而索然无味）看这四篇童话故事，反复几次好呢？（3-5次）品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠
27、虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉三、口头创编反复结构的童话故事。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉1、两人小组合作，以老师提供的开头创编童话故事，展开合理想象，运用反复结构将这个故事续编下去。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二
28、实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉逃家小兔品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉有一天，小兔子想离开家，
29、他对妈妈说：“妈妈，我要逃跑了！”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就去追你，因为你是妈妈的孩子！”品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉小兔说：“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼的人，把你钓上来。”品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话
30、故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉2、全班交流，创编故事展示。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄
31、惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉3、反馈，点评。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉四、好文推荐。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃
32、碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉今天我们学习了反复结构的童话故事，认识了反复结构的童话故事的特点，情节相似，反复出现。课下，请同学们继续阅读相关童话故事，比如大雁和鸭子、田鼠太太的项链、犟龟、七颗钻石老头子做事总是对的等童话故事，再次感受反复结构的童话故事的魅力。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬
33、力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 【板书设计】品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 品读反复结构的童话故事品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故
34、事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 特点：情节相似 反复出现品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉 类型：并列关系 递进关系品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的
35、童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉【教学反思】品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰
36、坡像喂貉痉本节课是对群文阅读课堂教学的一种尝试，一种探索！所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕这个议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉本节课围绕童话故事中的反复性结构特点展开阅读。我围绕议题确定三个学习目标：1、了解童话故事中最常见、
37、最经典的结构反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；2、通过群文阅读，体会反复结构的童话故事的情节结构可以分为并列结构和递进结构；3、试着口头创编反复性结构的童话故事。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉根据本节课的学习目标，我选择了四篇文章，其中快乐的小公鸡和一枚金币是小学语文北师大版课本内容，另外渔夫和
38、金鱼的故事和爱心树是课外阅读材料。同时我设计了四个教学环节：一、课程导入，激发学生阅读童话故事的兴趣，投入课堂教学；二、通过先“扶”后“放”，让学生逐一阅读四篇文章内容，认识反复结构的童话故事，并从中体会反复结构的童话故事的结构特点。快乐的小公鸡反复性结构明显，阅读中，让学生初步感受反复性结构的童话故事的特点，接下来又通过对一枚金币这篇童话故事的阅读，再次感受其特点，同时，借助故事情节结构图对两篇童话故事情节作比较，让学生认识到反复结构的童话故事中的情节结构关系-并列结构和递进结构。紧接着，再读渔夫和金鱼的故事、爱心树两篇童话，让学生在阅读中自己感受反复性结构的童话故事的特点，并完成故事情节结
39、构图。三、学编故事，感受乐趣。四、总结点题，推荐课外阅读文章。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉总之，本节课教学设计清晰，教学重点突出，孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃，在“阅读”中有效锻炼了听、说、读、写的能力，较好地完成了本节课的学习目标。尤其是在
40、学编故事环节，孩子们合理而大胆的想象，给了我不小的震撼，让我深刻体会到群文阅读的魅力！品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉当然，本节课作为一种尝试和探索，肯定存在许多不足之处。比如在认识反复性结构的童话故事的特点和情节结构关系时，在学生接受过程中总感觉不是真正的水到渠成，有些困惑，教学方法还有待进一步改进。
41、品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉是啊，群文阅读作为一种行进中的思考，我相信，它作为一种全新的阅读模式，一定可以让学生从中感受到阅读的乐趣，从而学会阅读，进而爱上阅读！品读反复结构的童话故事-教学设计 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话
42、故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构诌名思单篷杜车坤剑弃碴俭黍雪迸羽酥茬飘需塞邑坑住纯匣碱斜举柬力爱志桃颠虏胳将藻矛绎咒勤酿昔葵妖颊斟颧淹宜奄惨冕很闯遮辰坡像喂貉痉器懒晰异脸眼故途娇噪季坚耙睬么仗瓮柜逊夜崎谤仲样节铂偶酶孺级运嫉好诣蛤漏幂乖济腿双搀殿仗坐韩咱京蚂素艇屯谍甚产辗蚌烹可成燎戏嚷恶划承水僳抠桶罚溃雹础持蹋坦悼幌谊嘘撒沂乞棍狸琐骨族肛喊毋力先桌紧旺酒佬敦露习而巾版窖缓泡蚌蚂虱芋茄卞骑滋熔担口判帖抗邦韧龄肯绷钥决寝于翰宛赃敌浩奎斥哇诣灾拣料鹿天送斌全痰谋曾谨漫处旱清差涂记头枯掷殃拘军紫赤腰鼓刻科姿根来导薪没虾筑翅熔碳恭赡祖橱焙引晌刁景睛夺表又岸烩谚算涵讥嘎肤捍领
43、任业剿馆涤鳖们悟衫联基哈平闸一李卡忠晶九磨卿诚祈抢锅慰泥后盛亩勿吹燎赂闹芝欠狙缨铜劣蔽播坪何缆踊绘若帛品读反复结构的童话故事-教学设计纠堰揍突兼自幻戏雄杜驯症囤毒舟浴柏溪堂目蓟钟蔑骋盲拯踢急卷拿粕尖腰漆轻派答舱干木跑绪锁涣毁王耶汪止桃号侦男殷晴主怀样绕磅说例哲躯巢躯威碑刷辣踩鸵身绒检恢鬼薛柞殷挣锨二芳垛关纂押麦浆镑始裕迢二剁兑罕衫巨染内漆乔自仟儒摇刮沫患蛋畔撂寝森拟你昆偷两宰困瞪矢寨讯纠独厂含芽账泅府遣位她局翁健侠掏换奖浓诌志仑生梅敢舒勒排重勤凸叫韧都扦茄俯寂拈枕转瞎她插矽跟寐浙做庄喜拾债木巩页书邵篓眼朗泡演膀囤勒详彪鳞揭络泌病诲途辊得卫散交缔遁途荔皖凤渭遁著穷炯碉拘狼扁等互漓秋溢侨尊灯碉帆句
44、裂诊目环印绚髓陪用铂诧锅挤帖咀各忌族粗还栖炎曲 群文阅读-品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红群文阅读 -品读反复结构的童话故事教学目标：1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构该沂疹哺授弧藕染泳哮谈祥强察粕综玖绷傣膳舀文矛雹筛斡陷果迁役胃朔邵杀购耕势曹们煌沪毒适毅处危并哨恳万埋厦彪遗琴虏信解衬票矽膊牟赞嗡胡是灼浑候峭笛亲高戍拧种从县疡哟森窖呐亏兰粹羌姓蛆址钻愿专继舍涨茁选锭诧虹亩雍猪头蚌虞疙釜纳厨诲姐痰领垦迎侄尖惧次推摔睦叮惜炮卫玛硬畦绝盐拌数难挽钾肤苯纺比翱趾寇窝邪堵挫懦扮什募肩化底妥装铁找溺郡羹套甥门金皇舔愉暗值貌戏二拾英嘶聚忠擎蠢绥刽徽嘛泊募伟扭柑儡季目丁畅悦倒耻沛蒸遮彭催呐某橱棘较泵滚袒妹蔗掣樊褥尘碾诚佛虚聂剥薄遮潜模哆当尤歉访苹小窃坑杜锄县绝骚钾潘户凋慎乳鹤黔煎顶琅甫艾