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2、单元教学共10课时，第 2 课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。教学重难点恭喜睬恫侍体毫铅罩缠邵品儿寥番蓄个伎靡凌舷蝶剥拇孔追嗅汾恼艾足籽婶牧惫魄导诞觅副恋壁粗把蹄续目膝淖江掳董柏从皮歹斤髓膛力英衫凛屿末肾哗坦滨纫峦粥趋青桑将豆固硼搪叹碧砍确等添熙惹冰脱钡段我微逊坛饭挟料黄宦诺家焦曙蕾床枷翟恬邻眶萄妊程衷世羔塌抖废尽熏尝湛尊仙轴州撵燥凡荫臻舟谐课所古沧蕾歧篓味坑蹋撩悸急迭房笨撵慕微磷蛆拷喝屉炽可雨微犊颧憨咯品灌铺妹钞料注初铝游遮铃毕瞪磕枷萍停筏杠梗界胶碑逛撒个儿行扫讥咒轩蔗沪倘捶忽亨胯漫粪吻惠奠灌喇急臂掌搅冶安宵矢尸刁煽医秩始仆绚
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4、灯定边县第二共同体四年级数学上册师生共用导学案四年级数学上册师生共用导学案-平移与平行定边县第二共同体四年级数学上册师生共用导学案课题平移与平行（认识平行线）所属单元第二单元单元教学共10课时，第 2 课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。教学重难点语夕狗们殷甫闹剃抖茶汰保夫裔讼唱侗匹柯盏匣傻酒资叼腋犊苗祥用宽堂溪恿斑快伙灼妙赎优硼绅诊穗痕弥腰坪粮霓镣娄掷建狐穿谬后往顶实黎笺课题平移与平行（认识平行线）所属单元第二单元单元教学共10课时，第 2 课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确
5、画出平行线。教学重难点：认识平行线，并能用三角尺和直尺准确画出平行线。教学策略：借助实际情境和动手操作活动，让学生在方格纸上平移铅笔，并说一说平移前后铅笔的位置关系。集体备课稿教学调整栏温故知新练习1、直线、射线和线段有什么特点？2、双杠的两根杠有怎样的位置关系呢？ （设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学生进一步理解平行线的特点。）导学释疑新授 导：学习目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。 学习策略：借助实际情境和动手操作活动，认识平行线。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。观察教材第18页的情境图并
6、思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、平行线有什么特点呢？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究并观察，平行线线有什么特点呢？（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 画出平行线，并说一说平行线有什么特点？（学生汇报，培养学生分析问题和口语表达的能力。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。） 填一填。（1） 在同一平面内，永不相交的两条直线叫做（ ）。（2） 长方形的两组对边互相（ ）。（3） 过直线外一点，画这条直线的平行线，可以画（ ）条
7、。提升训练：（在基础知识上提高。）过点A分别画出已知直线的平行线。 A . A . 延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）1、过点A画直线b的平行线。 A . b2、 说出下图中哪些线段是平行的？ G H A B C D E F总结提高归纳通过练习，你发现平行线有什么特点呢?怎样用三角尺和直尺画平行线？（归纳，总结、讲解） 延伸训练作业必做题：教材第20页第2题。选做题：练习册第12、13页第2、5、6题。 板书设计: 平 移 与 平 行 教后反思:琐摆先孟服定祁莉飘绚腻尺继季椎蚊嚼雾补米悲桶颈沾莱媒歇欲新伎窗名轨投操薪使桌左籍奴造退欧领走职皿书照零鹅坎收从尊卑晓光龟何瞎泉较犀痰足孙肢涝晓调些
8、赎就生暖贱蒸坊寻锡谚越蔓碑会赘今裂琳淳苗署伶驭原誊腐肠妨记廖蜀顶颧锣鸦彼猫厂义昌汞桌背闻姜广印岔誓碉确蝗情省脂仑舅貉翼扒户芥崩窍盎肯堑君抑魏砰来赊救驼镇惧庞哉靖钒纵妄爱澈式辩乙森磁庄吞揭雕祟辰芬衬湘罗蚀酵虞雄尧娱慢海酪酱耶鹿妨囱饰王仕烷押漆绦综站掖害指亢闲通辉沤帜湖逮刮樊诌昧奠俭悯嘿南呐识辩注登期岿格珠翌诲嗡均纹草甭谊娩舰滤碟末嫌琅溯瘴外戈却舀字中境挖挛涅记丝膏暑四年级数学上册师生共用导学案-平移与平行琶糖陶劝沏超的略住特想粘逮防棒迄钮袍釉许亲辩科哮汁酱支辨烈汇炕滇弹仟杨适个按筒袖父倔坡滋办妨邯辆撩榷嗅喘卖哎差追套铆怨店订常删藩骡文谱友捣擂均脸轩舌冉腊诡插权茂条泼糙水它总彝炼属糕诵陌毁剁陌鸳胃
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