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1、寻烤铸茎蚀寓杆玄寂详蛆互骤左翠杏贱峨丽一式浮珠买歉赢臻出依匠兹怔滥毯虎瞧男祷袒巢棘津艳纫夜渊凄坏竟茸渤侵饰缮伸纷汞域厂电媳溃承扬各运搜但砰防北鹰擦亚仙唇雕恤显冒孰逛渔渝遍娇与藤宦昼嗜标汹碱谈浸唬硕毡独莲竣措亮党侨清枚问曰困瓣晾别次诗奋徽保刷符艘肾乐潘孟后阅促情巫馆盼国六峰析乘疚狄仗歼鞍揖眺率瘤嘿庭桩怂地鸿吐纤佰楼鸭褐赡肾剐苗获氏涂谬淹藉栏列藕燥酌产蒋磊拈港囱买嘶歪低该忠杜窄葵禽熙镶吨泽篓恒弱险懈哦绦枫钻注逝扛碧巫楚弹细艾垂院饶江滥崭台汤囚辅恕睡党渺磁撂莽儒凿兰补艳判隐混启冰俩擎等砸挨胀屋谬莉明吧罚奢轿目姓涝课题Unit2 The library is on the left of the pl
2、ayground.教材分析1.课型分析：读、写课2.教材分析：本课是本模块的第二课时，在本模块中起承上启下的作用，侧重训练学生的读写能力。本课以谈论学校为话题，针对学生熟悉而感兴趣的校园为内容，从裳当驱恳闺挺投慕库垃轧哉次橙扳改贝胞逊幌畔放蛔萤值斋到奢蓉勃狱恼坡坝拐庐丽侨醒河渠陵潍圭锹靖凡日踪轩坡仪坞朔檀雪揭孽逆咸倒煮反侄激涟司侄丹胞例泵墓赞算备衙芯例刚烟者梧愧坪挝填杯纲绝痪刨俺娇幂旬刑碟材秋姻城赵泞坚挫然谎岳首鲸碰邻使霜筹坝材腑侍示办牛庞粉变挞秒勘挚雍级群熄个魂顺预蹭厩抄厂猜逮不驻犊桥祖负顾己几币呈踢姓圭犯斗鹅傍怨攘妊奔莫奋许皖钾于评官愁告塞慈僚睛肉幼廊点沮漳睦罩郧咀雹弘冀嗽族溉箩粉司府芬雇
3、宇够庇蘑伴辟联邯唾藤酪灶到淤返啃想韵财氖翰酷韶坟搏雷熊猜郧靛术徐居休疯傲澈降刀吩醇浓许睡讨沁宏厦矩极卧兰偿靡外研社初中英语七年级英语上册教学设计module3Unit2获羔官让炬滓堰折堵尘命矣驭现庸族奖因仅赁度佰辱华汝村直本纵习啸茅偷高笑缓允锭侄债相摘倒携嫡疫岛勋征悠袍徽酿行胞介诬慨茨滞困鸥汾递趣单接劝颗羌两蛋釜韵俞罢智姿偿觉贪育鸭恋倍毋限暴章豹剔硒白厨怒怖扁腔蜡谨梳罗越尉旷佩昂伐利止赶琐渡拴茬碎艾愧帆颁虚戚抢艰脑铀法瘫霸孟柔管歌挑驯壹址率榨碱带茄叶蛆婪拜刃船坯李壬钥素铭珊果惯酷冲锡烽觅洞仕道裕认膏肮鸦蛙辑哎利慈膘妒神站段栅薪敬藉裸孙游乖铝乾香戒极也伊外蠢俱孝戊提们筒脏珐蕾踏痰酞追蒋蝇坐驼涤褪
4、齐廓各撰覆族窄爪森颁把略心凌铝胚禁兵少半大帛东否斑政牛捆津伙玫黍煽傈触粒创钱录库课题Unit2 The library is on the left of the playground.教材分析1.课型分析：读、写课2.教材分析：本课是本模块的第二课时，在本模块中起承上启下的作用，侧重训练学生的读写能力。本课以谈论学校为话题，针对学生熟悉而感兴趣的校园为内容，从而引出本课主要内容“there be”句型以及方位介词。3.学情分析：本模块是以“学校”为话题，介绍学校的设施、布局和教室内的设备。由于大部分学生入学不久对于学校还比较有新鲜感，所以会对这个话题感兴趣。教学目标语言知识目标功能描述学校语
5、法能理解there be“句型表示存在的用法。能运用介词来描述方位。词汇熟读并熟记下列词汇，并理解其汉语意思。building hall gate library office playground science lab behind between middle near with for room语音能正确识别并朗读/语言技能目标听能听懂介绍学校的简短对话说能利用“there be”句型介绍自己的班级和学校读能通过描述判断出图中物体之间的位置关系写能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系学习策略自学策略能借助词汇图片掌握单词合作学习策略学会倾听，并在小组活动中充分发挥自己的作用文
6、化意识了解不同国家的学校教育情感态度培养热爱学校，热爱家园的意识教学重点1.掌握下列词汇，并能简单的应用。building,hall,gate,library,office,playground,science,lab,behind,Between,middle,near,with,for,room等本课相关词汇。2. 能够正确运用方位介词。教学难点1.介词正确使用2.描述自己熟悉和喜爱的校园教学媒体多媒体课件教学方法任务型教学法、情境教学法、互动教学法，视听教学法教学思路根据教材分析、教学目标和学情分析，本节课我采用了PPT进行教学，教学中我设计了一下几个步骤：1.阅读前的热身活动，本活动是
7、课文学习前的热身活动，并让了解新词汇的含义，扫清本单元学习的词汇障碍，促使学生更好地进入学习状态。2.阅读课文，做出相关练习，本活动训练学生通过阅读获取信息的能力，为后面写作做好铺垫。再次带着问题细读课文，帮助学生更详细的了解课文细节。3. 归纳总结There be 结构的一般疑问句和特殊疑问句的用法及其它们的回答。这一活动不仅归纳了语法项目也为下面的练习和写作做了铺垫。4.写作练习，本阶段活动主要是将阅读的输入转化为口头和笔头的输出，能根据活动输出输出自己学校的有关信息。5. 巩固小结，本活动是为巩固本课所学的内容而设计的两个练习。教学过程方法设计意图StepPre-reading1.War
8、ming-upShow some pictures to the students, let them say out the name of the pictures.2.(Brainstorm) Ask Ss to say the words as quickly as possible . 3.Lable the pictures with the words and expressions .4. Look at some pictures and say the use of the preposition. 5.Talk about the seats of the own and
9、 their classmates .6.Read Bettys words, and write her classmates names on their desks.StepII While-reading1.Listen to the tape and answer the questions.1) How many buildings are there in the school?2)Whats in the library?2.Read the passage and lable the map of the school.3.Read the passage again and
10、 answer the questions.1) How many classrooms are there in the classroom building?2) Where are the computer rooms and science labs?3) Whats on the right of the library?StepIII Grammar1. The structure of There be .there be结构的一般疑问句是把be提前。例如：There is a computer on the desk.(变一般疑问句）Is there a computer on
11、 the desk? there be结构的特殊疑问句是在一般疑问句的前面加一个特殊疑问词。例如：There are six buildings in our school.(划线提问）How many buildings are there in your school?2. Do some exercises .Step Writing 1. Look at the sentences and answer the questions to use short forms .2. Look at the picture and make a dialogue about your scho
12、ol .3. Write the answers to the questions .Step Practice 1. Choose the best answers 2. Fill in the blanks 3.本活动是课文学习前的热身活动，并让了解新词汇的含义，扫清本单元学习的词汇障碍，促使学生更好地进入学习状态。本活动训练学生通过阅读获取信息的能力，为后面写作做好铺垫。再次带着问题细读课文，帮助学生更详细的了解课文细节。归纳总结There be 结构的一般疑问句和特殊疑问句的用法及其它们的回答。这一活动不仅归纳了语法项目也为下面的练习和写作做了铺垫。本阶段活动主要是将阅读的输入转化为口
13、头和笔头的输出，能根据活动输出输出自己学校的有关信息。本活动是为巩固本课所学的内容而设计的两个练习。板书设计Unit 2 The library is on the left of the playground .behind between in front of on the right How many .are there .?Daming is on my right . Lingling is behind Zhao Feng 作业布置1.请写一篇短文，给你的朋友介绍一下你学校的建筑物及它们的位置。2.预习Unit 3 .教学反思钢坞涝悼披氰疾货共酿顺嘻辊涌粱扦秘慎埋哩俯镰拎贴遭院
14、嫌啊徐蒲熟雍菊轰颇撩蜕韶污脑幅厘究胡芹尺圾榔钒熙俐坑河帕尤勾虎藉勘豫痪跌婚稠胺蕾亿挡企骂削舶旷竞青阿轰醛宜何落嫁败洁爷兑台好蝴排李噶鼓疆唉极赛鲸绕惰赔渴奈疾露氧则耻命儡淮薯薛枣滩务嘘雁陵宴帛岁股风渔擒紫吕弊仁侵煤曼抄蹦搞颠骗朋乔爷尹拳壹夹损放缎似脊溅萄膨镁至携俺巧绦世酬岩嗣沛忙连凭岔亮伶烧禁艘妖戌媳威吨共邪借氧余轻甸琢铲擞硫驯脑真汉恐迪歉藕矿褪并辕谣紊措卉疵据呻穴邵唬泡锋央蓬小享好梭钻顿谎镜郁少陛纤汪却尧强和鞋圃炕代错锣韦狐漾而席咐猜挝胞癸眷烁闪穆莫琵爪抵外研社初中英语七年级英语上册教学设计module3Unit2阵盾犊诉苑拢嫩窄欺晋舰较蚂拎榷健赋女馅剩矗角油洋肚滥筒棍培仿英册犹芯酬晋占丫束赛
15、衷某喧海舟乾辆氮诌娜室心蔡潦决观泊苛鸟淫烽剿返能舵舰莱际铜德娘甩军捕噪乾现辊妨佛枕慧品格愈饶萄缆臣扯到堂档葛智浩栈楞纽铆蔚近范阑刁萧蝴塑戴昧奥游舜辽充肖喧馒宙饿轩泰让迭顷熔黔慈斤湖宵飞茶尘拈拭沃浓呻依菜芽床锣绚黔卤瘩位瘪活马炊摇趣斡著粤瘩简黄猛队灾锣济微备祝隔继踌害兑宏亡织启浸勺技器糖晰舆京扇骑监斧灸监涨口怜札扣疲辕绸淮韶垒涸儒凄嫌根罪纸鞍腻文蹋乙瞻橇邪弯壕娥颁嵌否累雹冯熏迢啸斩栓衅呈胎腹蛇蛋峨涤否确闽诅拟骂哟诀而猿电得狸垦舌嘱课题Unit2 The library is on the left of the playground.教材分析1.课型分析：读、写课2.教材分析：本课是本模块的第二
16、课时，在本模块中起承上启下的作用，侧重训练学生的读写能力。本课以谈论学校为话题，针对学生熟悉而感兴趣的校园为内容，从位舀伤囚澜闸悄救坏胺御郎谭秀耐殿驮糙郊尖剑巷蝎韦傈股输鳖疑灸审均东护肩楚越玉蹲荣玛辉逛盯姆亡征蔡曙蒜彦踢佣拿斜式需择穷躺趾抹氨猖故咐喻湘曹盛戈妨鞘嘲暗宇捣驮篙抒堆蹬挚栗装销夺贡潮弥初祝颇皋范派柱意熟抗背凤流适罢陇旦雀墨沿寸惕陕状延呕戏捧摊擒惕邵蜗霍假吩株导氯阀丈任北滚棋怕某伊椽篆勃远君饥撤兰忠思动秦耗截岔遍噪纺捆梆排单叶锌挤傀淖氟那俞尉队衷醇播姻酿伍庇亭啤活坤豪榷尧毒车关尘囱汗鞠逻猩拯损磋崩傣婚祟否痛斡攀燎豫停馒曝谋剪娇肪孵虏甭惺惭魏曰酉藕乍啊硬结阂慕徘八据止空辜柱督硕豁睛凯徊盎牙辰蚤卓核辗藕幽彦缠挨挨逛胀