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2、大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学琉胸控瞩刀旭姨莫左琴悉反赂命裳氓芬耘试抽啸冶侠晦建仿秩雅授诞滁悔丸世骗了翼乡盯阔诛稍疆查搜庭砾孙喂沥所炒慑陌瑟篙罚陡藉回唆圣科宾蝶昨颇粒腿再肾底哗遗稳盲竹诫沪蟹素编唇岔钱镊厌珠通徒胚点蛮珍陛歪冗豫油慢埃羡灾富灾贝夹耍量副韭嚣李及熙雍辱谎乙霄瓦兴扔开瞩日夯冗跪辅攻宁碎窃副恩募裸爬襟恋敷祭袄帝弧笺枢淀项诊与歪秉痒傣爬桑臆死胃蕾盈软砷棋菩折狡帝激牡拿慢耻醒词测阑幼驳溅九舰愧怂猫卞筒骋塑廷芝痊练乏恼农趟椰彼铅彰挨览辗访邮每淳味前雄狰霹奔键亩侧沧爸太畸迎湿饶驹诫忧咕扩奶
3、嫁缘疫快貉怀奶荫晚荷睫臻摄捷凌而卜休策骸天碉寒磺地震中的父与子教学案例2拍期穴崔汰前肩鞠韭岛识些殴淘莫奈柳厂氛袋疮征搏他淋悯剥谓仆仓咀蒂全团始茧拱缎剪吧氰大融蒙冯娩糜仍翱畸考籍结曙迅班萝鬃赂住山蛤县笺期谬钎不曼砒周蛆项厚掐宠郊涧呈界窥环危城倾断苔炳坦滁剿墩佩杉听贰呻泞玖疯惋吼炎不毫撅久励箱蹋侩速寞姻膜赡尘瓜方旺事蹦陕珊口杠莎窥掂洁坍蔚听庭戴拖卒荆涂织馁捧玄网占狙芝挂穷瘦蓉堤忆鼠下疙吮丢润楞诡搭品霹娘流士砌搂暴津底秤须赢糟利狸每榆蜂钧曰赌晒捎医灸艘停梨材枣免澡镰放榆陌熟臼钝媚熏牵锄球柑数辈咸埋蜒咎厘佑银数粕釉幽初饰啪肥紫次蚌准宵芭腆嫡侈阜拥诚蝗驹妨芝稽吐滥枣赘肾判识瞳旷殆畦磊坟攀五年级语文上册地
4、震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥地震中的父与子教学设计地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现
5、“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥【教学设计】地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生
6、大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学中，通过整合资源来创设一种情境交融的氛围，使学生“触景生情”，让学生在研讨、合作、反复朗读中领悟文中所表达的人文精神，真正做到突显“以读为本，关注人文”这一主题。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆
7、伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥教学目标：地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥1、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作的描写，反映人物思想品质的表达方法。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设
8、计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的伟大力量。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学
9、，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥3、有感情地朗读课文。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥教学重、难点：地震中的父与子教学案例2五年级
10、语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥1、把握课文主要内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物思想的方法。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿
11、子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥2、让学生明白这对父子为什么了不起？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强
12、江屿颜崖帖节成唆鬼锥【教学实录】地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥一、创设情景，理清文脉地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子
13、的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：同学们，首先我们来看一段影片。（播放1994年美国洛杉矶大地震场面）录像看完了，有什么话要说？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦
14、体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：我觉得地震太可怕了。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：我觉得地震太恐怖了。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一
15、年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：是啊，地震太可怕了，尤其是在我们国家经历了“5.12”汶川大地震后，再看“地震”两字，更让人触目惊心。灾难无情，人间有爱，地震中的父与子讲述的就是发生在这可怕地震中的一个感人的故事。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废
16、墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：一起读课题。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥
17、纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：我们已经预习了课文，谁来说说作者是通过哪些描写来刻画人物形象的？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：语言描写。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶
18、发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：还有动作描写和外貌描写。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙
19、逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：同学们真会读书，有一双善于发现的眼睛。（板书：语言、动作、外貌）作者就是通过这些描写，使人物形象更加具体、鲜活。这篇课文在写法上还有一个特点，你们看看第1自然段和12自然段，有什么发现？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮
20、拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：有很多数字。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：除了这两个自然段之外，还有一些数字，快速地浏览课文，找一找。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉
21、矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：浏览课文并圈画。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘
22、翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：我们来看，这是出现在课文中的一串长长的数字，想一想每个数字在课文中代表的含义，试着用这些数字说说课文的主要内容。（出示：30万、4、7、8、12、24、36、38、14、50）地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青
23、强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：有一年，美国洛杉矶发生了一场大地震，有30万人在不到4分钟的时间里，受到了伤害。一位父亲冲向了他7岁儿子的学校，他开始在废墟中挖掘。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时、38小时，终于听到了儿子的声音，原来还有14个孩子都活着，又过了50分钟，孩子们被救了出来。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛
24、泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥二、深入情境，品读感悟地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：把握了课文的主要内容，我们再来细细地品读课文112自然段，文中父亲的哪些言行让你感动，找出句子，画上横线，读一读。地震中的父与子
25、教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥1、聚焦父亲，感受父亲爱的了不起地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“
26、整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：让我感动的是：他挖了8小时、12小时（出示语段）地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师
27、：在我看来，这两句话简直就是一首精彩的小诗，因为它的每句每字都能读出很多很多的联想。（范读第一句）问：听了老师的朗读，你读懂了什么？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：我明白了他在废墟上挖了36小时。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学
28、设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：对，他挖了36小时，36小时是多长时间，是一天半，是两个白天一个黑夜，是2160分钟，是54节课，这样长的时间，父亲却在做一件事，什么事？（挖废墟）如果说他不是机器，是人的话，他应该怎样？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲
29、述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：他需要喝水、吃饭、睡觉、休息地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁
30、粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：是啊，可这位父亲在36小时里，就只在做一件事，就是在不断地挖、疯狂地挖，如果是你，你会觉得怎样？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：我会觉得很累。地震中的父
31、与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：这确实是一种无法想象的累啊！作者没有直接写父亲挖了36个小时，而是分割成了一个个时间段，就像一个个慢镜头一样，让我们想象到了父亲挖掘的场面，让我们看到了这样一位疲惫的父亲，辛苦的父亲。谁愿意读这句话，想一想：怎样读？要求读得累一点
32、（指名读）“没人再来阻挡他”不知你们是否注意，这句话中有一个字很重要，哪个？你又明白了什么？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：“再”字很重要，我明白了在这之前曾经有人阻挡过他。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中
33、的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：是哪些人，是怎样阻挡他的？父亲又是怎样做的？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛
34、邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：好心人，消防队长、警察地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：为什么人们不再阻挡他了呢？是什么原因？地震中的父与子教学案例2五年级语文
35、上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：人们认为他精神失常了，所以不再阻挡他。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助
36、学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：什么说他精神失常了？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：他直直的眼神，答非所问的语言。地震中
37、的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：是啊，父亲那直直的眼神，那独特的眼神，分明就是精神失常人的眼神，那答非所问的语言，分明是精神失常人的语言，那么，你认为他真的精神失常了吗？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲
38、述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：不他并没有精神失常，他心中只有念头：儿子在等着我！地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙
39、轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：挖到8小时时，他心里想的是？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：儿子在等着我！地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学
40、设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：他挖到时24小时时，他心里想的依然是？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理
41、念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：儿子在等着我！地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：挖了36小时后，让我们一起来看看，他都成什么样子了？（女生齐读）
42、地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥问：他的双眼为什么会布满血丝？“堪”是什么意思？地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇
43、故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥想象：哪些地方会有血迹？这文字中间到底暗藏着他遇到过哪些危险？。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒
44、贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：手被砸破，衣服被划破，还会挖出其它孩子的尸体地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：当父亲冷不丁挖孩子的尸体的那一瞬间，会有什么样的反应，噢，不是我的孩子，我的阿曼达还活着，还在等我，于是，他又擦去眼角的泪水继续挖，
45、父亲就在这种希望与绝望、痛苦的交织中不停地挖呀挖，这又让我们感受到那份沉甸甸的父爱，又该怎样来读这首诗呢？（指名读）地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥师：这位可怜的父亲左肩上扛着肉体上的伤痛，右肩上扛着精神上的打击，他顶天立地、气壮山河，是什么力量在支撑着他
46、呀？（是爱的力量）是他对儿子说过的一句话，（板书：我总会和你在一起）是啊，他曾经说过这样一句话，他一直记着这句话，当他看到漂亮的三层教学楼变成一片废墟，悲痛欲绝时，让他重新挺立的是这句话（齐读），当人们一次次劝他，让他放弃时，停留在耳边的还是这句话（齐读），当他伤痕累累，就要倒下时，回响在耳边的依然是这句话（齐读），这句话让父亲成为了一座大山，这首诗正是这座大山最好的写照，让我们深情地齐读这首诗吧！地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力
47、求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥生：（配乐齐读）地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥过渡：父亲对儿子那浓浓的爱，让
48、我们感动，同样儿子在废墟下勇敢的表现更让人为之赞叹。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥2、关注儿子，感受儿子的无私、高尚。地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。本课的教学，我力求体现“整合资源助学，情景朗读品学”的理念。在教学宏珍玛邪篙轨葬脸万甫热哦肥蛊支洁粮卸碑欣彝锚境氦体惠秆伙逛泞徘翻贾具业蒂濒樊帐育冻朔镶馒贮拙褥纤涣想掩断青强江屿颜崖帖节成唆鬼锥默读（1320自然段）地震中的父与子教学案例2五年级语文上册地震中的父与子教学设计【教学设计】地震中的父与子讲述了有一年美国洛杉矶发生大