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1、第 1 页 小学“新体系作文”听课心得体会 特征码 apWGJYscopRRftkdFpvt 小学“新体系作文”听课心得体会 曾听过一句诨语：“上辈子杀过人，这辈子教作文。 ”虽然这句 话稍微有点夸大，但却道出了一线语文教师对于“作文教学 “这个老大难的苦水。今天有幸听了上海市特级教师谢江峰老 师的课和第四实验小学李月明老师，引起了我对作文教学的几 点思考： 一、建立动态的作文教学课堂 就我自己而言，作文教学通常为教作文而教作文，苍白得犹如 一张纸般，寻求的素材都是静态的，如我的好朋友 ，于是上 作文课啦， ，老师说：“要求把好朋友与我发生的难忘的一件事 情写清楚。 ”同学们问完：“老师要多少
2、字呀？” ，他们就拿出 笔开始写。这样的作文课，枯燥无聊，难怪同学们会说：“一 怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。 ”要想同学们喜欢上作文 课，我们就要使用有创意的、活泼的教学活动来吸引他们。谢 老师和李老师的这两节课借助的载体都非常新颖，他们借助绘 第 2 页 本和微信这两个新的讯息，对学生的心理进行刺激，引起学生 的兴趣。儿童的天性具好玩、喜欢新鲜的事物，将新讯息与写 作技巧相结合，让学生在游戏和趣味活动中获得愉悦的体验， 才能主动地内化写作技巧，达到作文训练的目的。 二、引导学生参与 我开过几次公开课，被说得最多的是教师放不开手，让学生去 表达。这两节课，我认识到了以学生为主体的课堂的魅
3、力。在 本次课堂教学活动中，教师的任务在于引导、协助、鼓励，活 动中学生的参与度很高，李明月老师本次的教学中借着让去听、 去看、去交流和游戏设计等环节来激发学生的潜力。整个课堂 的气氛很好，同学们的参与度很高，真正地覆盖了整个学生面， 避免了学生被动地学，无话可写的局面。 三、小练笔是作文训练的立足点 我对于作文的迷思在于作文应该是篇章的整体训练，而本次的 教学活动告诉我们，小练笔在作文教学的重要性，在基础的作 文教学中，以作文技巧为训练点的作文课，可以将篇章训练转 化为小练笔。例如谢老师利用学生们的照片让同学们将一件事 情写得有特点和有意思，写出自己真实的感受。这样的小片段 第 3 页 不会使学生造成心理负担，也让学生有话可说，也能达到训练 点。