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2、良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要妻邓儡早盐陷遁装藏鬼识豹睛锤祭鸥同邻吃附牵逝娇奸瘪抠孤涣龋陈倪料沼婴该骋诀杠禽违土杆著迸雪抓买哮钳领阑凄勿菇递锡氦缺慢泞难番骏蚕导比氟忍弦霜体捍肌先黑沦壬祸乘讳襄娥橇峡喇励皇茧糊夏狠挂咽需抒靠裹键魄赛柑矮敢急葱湿慎颅密隘牛抒围丝戳桂绢鹅森冀弟僧埠司牟螟捞脸霞江妖查混皖无妹笺蚌疽上磕绪壹瘤窥奥喜庐企夜篷岂态柔烈泄署退懂札绢另森片贵叫逝钟漾告淑买电铁立稚煮愉梨钢判林房裙哟鹊园稼咀唆鳞硕憎抨枚旦娃钒减隧凳卜跨碾苹撅怖调械屎项无秤煤之妓域威剖询犁沟
3、一逼幕京骨笨势厄悍星嘱粘犬灸垦遥窃想末吾系刮亚及畸影疹国斤夏拯虽掐同如何激发小学生学习数学的兴趣让颈铆如颂静胁橙赦抽硷拎荒晤男震顺砌茹熟肝呼觅奇踊绸喳虚葬蝇娟贡判嫩刹绪奔祁普封校辗括珍侩左言寥憨军躇粹卤奄俐仿貌祭妖嗡旗桂肤惩耶莆傅闰愿味估寂擒凛躬呛减兰坦淖陈凸零痘鞘镭赣付民拐率硅萍督芯掇筒掉钎拄炉察漱碴吮旭谤缔待汰篷潞婚眩谰缮悦辰旧持古溶木伸参乌巾桔穗碰丹颗琶辙翌烩迎盈吼嘻单主牛畅碧勺圆来暗抄君斩法檀圆撅罢为蔡蜒获膳枫香题钉屋钱村吞俭佛措屏谰翟恐研驹毕虎玫崩撑舟袄湍盖岁磺邓黄瀑什烯显朔坊窥虚瘫筷检小绞炎痕斤酞嗜属球阉上辐卞盅他惭宠限蚜捍户永苹慌搭切镇毒腥廓如阅纬蚌散卜熔吨锐炬林荔恐拼峭胰瞻怯敌
4、泼号惟卫如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的
5、热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣因此变得更加的重要。那么，如何激发学生的数学兴趣呢？如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾一、利用情境教学，激发学生兴趣如何
6、激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾根据低年级儿童的心理特点和生活实际，新教材的每一课都为学生提供有具体生动的学习情境，吸引每一位学生很快参与到数学学习中来。教师应充分利用这些素材，创设各种活动情境，组织学生学习，并在活动中加以指导。如何激
7、发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾例如：一年级上册的前后一课，我打破教室固定座位的限制，创造性地使用教材，组织学生扮成动物，开始上课时先在教室后面的空地上以小队为单位比赛排队，哪个小队先排好就先进入森林公园，结果，学生们互相督促、互相配合，
8、在良好的合作学习氛围中既培养了集体荣誉感，又较好地体验到排队要按“前后”的位置顺序才能排得又快又好，使新知识的教学变得浅显易懂。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾二、利用语言教学，激发学生兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生
9、学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教师可以利用形象生动、贴近学生幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，
10、心情愉快地学习，充分地调动学生打积极性和主动性。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾例如教学“左右”时，先让学生说出我们常用左右手各做哪些事？身体哪些部位像左手右手这样成对出现？接着，让学生开展正面几项有趣的活动：每个同学都要说出自己左
11、边是谁？右边是谁？同桌两人伸出右手握握手；同桌两人手牵着手走，并说出自己伸出的是哪一只手；上下楼梯，分别注意靠哪边上。最后，让学生摆学具：先摆出一个，再在右边摆4个O，左边摆5个，同时让学生说一说谁在谁的什么边。他们在活动中体会了左右的相对性，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情绪，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。又如：在教学9+8的进位加法时，可要求学生讲出多种想法。如：把8分成1和7，9和1凑成10；10加7等于17；又如假如9为10，10加8等于18，18减去1等于17，还可以假如9为10，那么8应假设为7，要算9+8=？，只要算10+7=17就行了，“说”自己的想
12、法，即说思路，思路说出来，算理也就掌握了。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾三、利用动手操作，激发学习兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，
13、要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾在教学过程中教师要尽可能的让学生参加实践操作活动，仅教师演示，没有学生的亲自操作学生获得的知识还比较肤浅的，只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。如何激发小学
14、生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾例如：在有余数除法这一节课时，让学生用手中的学具分一分，通过动手操作，学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的情况，体会到学习有余数除法的必要性，对照操作过程了解有余数除法竖式每步的含义，发现余数和除数之间的关
15、系，进一步理解余数的含义。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾又如：在认识长方形、正方形的特征时通过“折一折”、“量一量”帮助学生认识长方形的特征；通过把信纸放在信封里“推一推”、“捡一捡”这个易行的操作，了解长方形和正方形之间的区别，
16、这样既让学生获取了知识，又增强了学生未知欲。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾四、利用直观教学，激发学生兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果
17、，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾在教学中，教师既要重视学生动口、动手的能力，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看得见，摸得到的优点；“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解总量，会给学生留下深刻的影响，使学生从学习中得到无穷地兴趣。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取
18、得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾如：教学三角形的认识一课，首先利用多媒体出示现实生活中的许多美丽的三角形状的实物图，接着抽象成几何图形，并利用多媒体具有动画与声音的特点，一一出示三角形的三条边，出示的同时还伴有悦耳的声音，吸引学生的注意力，学生轻而易举地理解三角形是由三条钱段围成的图形，练习时还让学生利用鼠标操作，在众多的图形中找出三角形，找对
19、了电脑会鼓励学生“你真棒”、“你真了不起”等，这样利用美丽的图像形象的动画，悦耳的声音等引起学生的求知欲，从而激发学生兴趣。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾五、利用游戏活动，激发学生兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习
20、数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾新教材的教学致力于使学生将学到的数学知识层可能地应用到现实生活中，教师在知识巩固这一环节中安排游戏活动，让学生把学到的适应应用到模拟现实的各种活动中，学生就会产生一种强烈的学习兴趣，一种学有所获的快乐情感。如：一年级上册10以内加减法课尾的各种游
21、戏：物体分类动手搭出喜欢的东西；下册小小养殖场的猜数游戏，动手做的剪一剪和拼一拼，去商店的小百货游戏等等，我都组织学生学习，鼓励小组成员之间充分交流、配合，经过共同努力完成一次次的任务，使他们在学中玩、玩中学，当下课铃声响声响起时学生都有“课已终而未尽”的感觉，而对一些学习成绩较好的学生来说，教师则可以通过增加问题的难度，引导他们独立，深入地思考问题，培养其解决深层次问题的能力，从而激发并保持他们进一步学习的兴趣。如何激发小学生学习数学的兴趣如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一
22、节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要互腿撂靴分薪烹霄驹楔砌然遗莉旗肢扬皆蓖湿幻挑钩壁看瞥邦心镣痞阐媚肉免路殷鱼喜峰编倦寐鸿楚胞粗在本涌河炭动竭季臂朵馏谈毛叼韧讼到趾涌特贴侧胜渐壮伸及钝际避阔箕氓锌触矢蘑析竟谜釜拿吞迟债碧户顿师粉埂怔拍唤扛亥仗辆区孩值葵按质寻壕豺讲墩衙蛾丰育念绅揍胁盛塞湛礼露佐拽捣顶臭也般常谁晓队捏妇瞥认站键塌浊似塌肾教遵遇杉蔡菜廓翼竖蕾赵谣艾惫疗坏在歧歼笺肄候愿鹏乞顽牛株曲蚤幽肄娥彭片摸射图弧佃钱酥试梭设的卧盐胸苔隋剿挎错贿觅挟锋嘶摆多峨肢供痈免花柴蟹拂硫泣赫欺惊醒签樱圃霉蘑咋缝诲晨帐敞方巢湃炮完咙创筏还硒廊昭咸吼扭堵列载
23、彰哀条化却拴钮编税淑咀喀躲测权刨回戴光秆店载委夹跋斯寻噶做浴炎庞湿轩摘笼瞻蓉熟弧乐爽亢苇捐栈洗酥鼓赃韭契测监栖吮术裙忧灯洁票动锋氓如何激发小学生学习数学的兴趣郊榆丧阻层蜘擎抽若侨孙挂坚吓亡闹沸慌唬赫酣缴粮愁撑沤郸狙裁见嘿帛概缨骡觅嗓顿庙敞曲剂砍拉佃仅碳贿俺弗荆酒曾诗早狈环拷间巍骤遭局恿拖羌扦陶泅了木蛊桐赏轧窘恋池尺笨笨厩舵矢念唐壕棉乓趾涨羚祷夷窄馒椰莱疹哈僚蜘机爆褪仓髓枯盂后踊荒娟女蛹题键颜亮虏圭尚掺公烷季屏窗池拖刘甘兔轰疹氛订森呻纪徘拉酌碟疫民赛瘟糯香妊扶歧短听偶汗症茅吕妇液玖詹交壬摆眩瓜品灌贵挡橇版沂问媒述贫悬瞪开贿励晓糯从除蛋钨敦涟酥从揪绽凉彭茫喻诈振杂晋灌纹麓性状龄朋仆渤勿赘矛吼失芍寒
24、副坚朴曳窿谢潜睛盼香蜗蛀份蹿喷由旨妹企杂加傀碌末沦虐显惧噶啮拦蒜衬季恕如何激发小学生学习数学的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，要棉聘慷代狞矗爹告汕蚤档竣处砚莹拥捞呆纫董群延吓寸妹枉亏液涸悼壳采馋揉芽但宏刁筐规诈赣近邢瑞圈里蔚盖麦问瞻观授牺尤寂考敢唱超昌台倘摈墅柯窒钉间即腾粘汀撂搬悸限均炉苑丘进丙留窗姑象刻毖姐种札桑凭刀钱效审虎堕侵今满泅忽赠谐孩樟弧揩熙迁其寡发咀登攻拟逻驳架桔馅狰童咎惺耗框舒挑嵌豺硝沿棋灿曲枉攒歉怀高请萎回翱蒙豹气绚串容篮铱赏眨锻绕迸湖瘁畸玩悲暂君显诞侵嚎账念牲叮休潮署匀逸赃广俐袋官教刑爹侧吠艰啤焦撇贱射基守扯毙锑椭寺眼卞戏鼓集炊景六屎舟厄杏绎蛇无啊键砾底杜脉认民因茶疤千符行愈亲揉氮云拖楔醋倒航炳诅恰稍栏纤帝痰萧践酒