学院教学工作总结会议讲话稿.docx

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1、第 1 页 学院教学工作总结会议讲话稿 特征码 jXxJUqHIkMpGxdjfZJPK 学院教学工作总结会议讲话稿 各位老师、同志们： xx 科学技术学院第六届教学工作会议，完成了既定的各 项内容，即将结束。首先我代表学校向获得表彰的个人和集体， 表示热烈的祝贺！ 这次会议总结了近两年来我校教学工作所取得的发展，讨 论了教学工作中存在的问题，分析了目前教学工作面临的形势 与任务，提出了今后教学改革的思路和目标。会上，教育厅高 教处郑文处长等领导作了讲话，会议还进行了分组讨论和大会 交流汇报。总体而言，本次会议准备充分，内容丰富，讨论认 真，达到了预期效果。会议结束后，各单位要通过各种形式学

2、习会议要求，继续深入研讨，并将其具体落实到教学工作中去。 从而在学校营造一个进一步提高教学质量、进一步关心学生发 展与成长的良好氛围。 下面我谈几点意见。 第 2 页 一、学校教学与人才培养工作取得了的良好的发展和进 步 近年来，学校坚持规模稳定发展、优化学科专业结构、 强化人才培养特色、注重创新，按照走以质量提升为核心的内 涵式发展道路的要求，始终把提高教育教学质量、提升办学水 平作为学校的重要任务，尤其是通过教育部本科教学工作水平 评估以来，在教学工作方面取得了新的进步： 推进教学改革，探索人才培养模式的创新，开设“电气工 程与自动化” 等 4 个创业创新试点班、国际经济与贸易专业 “2+

3、2 国际班” ，启动了辅修制培养模式改革。实施高职与本科 一体化培养模式改革，选取了“光源与照明”等 5 个专业进行 高技能人才“专升本”试点，以培养满足地方产业需求的“技 术应用型”人才。修订了人才培养方案，深化了课程体系建设， 启动了优质课程遴选与建设。实施了应用型人才培养模式试点。 电子信息学院、理学院探索了“3+1”校企联合培养模式。学校 开展了师德师风建设活动，不断加强 “三风”建设。进一步加 强了师资培训和师资队伍建设，涌现了一批先进集体个先进个 人。学校生源数量与质量均得到提高，全日制在校生数从 20XX 年 10300 多人增至 20XX 年 14500 多人，学校在 xx 省

4、内第一志 愿出档率近年来保持 100%以上。学校重视学生创新能力培养， 我校学生在各类科技、文化竞赛中获得省级以上奖励有所增加， 第 3 页 毕业生总体就业率保持在全省平均水平之上。专业建设取得成 效，调整了若干个本科旧专业，新增和申报了了与 xx 产业结合 紧密的“光源与照明” 、 “车辆工程” 、 “食品质量与安全”等 9 个新专业，基本形成了以理工为主、多学科协调发展的专业结 构体系。构建了国家、省、校级三级特色专业建设体系。在国 家和省级质量工程专项中我校获得了一批建设项目，目前学校 建有 2 个国家级持色专业、5 个省级特色专业、11 个校级特色 专业。学校积极推动开展教学研究，教学

5、成果、实践基地建设 均取得新发展。在这里我要感谢从事教学一线工作和从事教学 管理和学生培养的所有老师和管理人员，是你们的辛勤劳动和 付出使我校的教学和人才培养工作取得了丰硕的成果！ 二、教学与人才培养工作仍然存在不少问题与挑战 面对高等教育发展的新形势、新挑战和学校自身存在的困 难和问题，我们必须按照党的十八大精神和教育部“高等教育 质量 30 条”的要求，以提高质量为核心，切实增强人才培养的 责任感、使命感、紧迫感，坚持内涵发展，深化改革创新，着 力加快学校建设和发展步伐。必须始终坚持教育教学的中心地 位，树立科学的教育质量观；必须始终坚持以人为本，把学生 成长成才作为根本出发点和最终落脚点

6、；必须始终坚持改革创 新，坚决破除一切体制机制和思想观念障碍；必须始终遵循高 第 4 页 等教育发展规律，坚持科学发展、健康发展、持续发展。我们 只有把质量意识贯穿于办学育人全过程，不断优化专业设置， 加强学科支撑，培育学术优势，彰显办学特色，才能真正地走 出一条有特色、高水平的内涵式发展道路。 目前在观念认识、体制机制、培养模式、教风学风、管理 制度等方面还存在诸多不适应和不完善的地方，主要体现在以 下几个方面：一是广大干部和教师对提高本科人才培养质量的 重要性和紧迫性的认识还不十分到位；二是教师队伍建设需要 进一步加强，师德师风、教育责任心、师资培训等还有很大的 提升空间；三是教育管理体系

7、需要进一步优化，要充分调动学 生、教师和教学管理人员积极性，进一步加强和完善制度建设， 增强制度执行的力度和督查；四是学校各部门和二级学院围绕 学生成长、服务教师的意识还需要进一步加强。五是学风建设 需要进一步加强，学生学习方式、方法还需改善，学习积极性、 主动性还需进一步调动；六是人才培养模式需要进一步创新和 不断完善，需要大力开展创新创业教育；七是教育内部质量监 控保障体系还够不健全，外部质量保障体系缺乏，制度执行落 实还不到位；八是教学与人才培养的投入保证不够。 三、正确处理好与教学工作密切相关的几对关系 学校是一个有机的整体，学校的发展需要各方面的协调综 第 5 页 合发展，因此，我们

8、强调教学工作的重要性，一方面要进一步 强化教学工作的中心地位，要强调本专科教育的基础地位，另 一方面也要处理好各种关系，学校的各项工作都是围绕着人才 培养开展的，是学校整体工作的有机组成部分，各项工作做好 了，同样是对人才培养工作的有利促进和保障。因此，在实际 工作中，我们要正确处理好教学工作与其它工作的关系。 1.教学工作与科学研究的关系 教书育人是教师的天职。学校要采取有力措施保证开展教 学工作的基本条件及有效运行。广大干部可学校管理人员都应 该做好本职工作，服务好广大教师和学生。而作为教师，我们 的基本责职就是要完成好教学工作，而且是有质量的工作；不 是照本宣科、简单灌输、不是一成不变、

9、陈词老调、不是马马 虎虎、应付了事，而是要兢兢业业、认认真真、严格要求、尽 心尽力。既要有内容、也要有技巧、既要讲课的质量、也要管 课堂的纪律、也要督促迟到早退旷课的学生及时改正错误。 教学与科研密不可分，只要处理得当，学校科研与教学就 能够形成相互促进的关系。一是能够促进教育教学观念的更新。 在科学研究过程中，教师把领悟和掌握的现代科学新思想、新 思维应用到教育教学实践中，促进教育教学思想的改革和观念 的更新，用现代科学新思想、现代教育教学新 观念指导教育教 学实践。二是能够促进教师更新知识。在科学研究过程中，教 师必须查阅大量文献资料，全面了解与自己研究的课题相关学 第 6 页 科的研究现

10、状、最新研究成果、发展趋势与动态，以及未知的 领域。实际上，教师从事科研过程本身就是一个主动学习的过 程、主动自我更新知识的过程。三是能够促进教学内容更新和 改革。通过科研，教师及时了解科学发展的新动态、新发展， 掌握科学发展的最新成果，并及时把别人研究的和自己研究的 最新成果 引进课堂，推进教学内容更新和改革。 2.教学规范与教学改革的关系 针对我校的实际，我认为加强教学规范化建设和教学改革 同等重要。没有了教学的规范管理，教学改革就是雾里看花、 空中楼阁。教学管理的科学有效，在很大的程度上要依靠教学 管理制度及相关规则和措施的科学合理，能充分调动教师教学 和学生学习的积极性。没有规矩不成方

11、圆，教学规范是必须要 达到的基本条件，对广大教师而言，既要创造条件不断提高工 作和生活水平，更要提高责任心，进一步改善对教师的评价机 制，增强教师教书育人的能力和责任意识；对学生而言，既要 关心爱护他们的成长，更要严格管理，加强对旷课、迟到、早 退、玩游戏等违纪行为的查纠，对违反校规校纪的行为予以严 肃处理，要严肃考风考纪，加大对作弊的处罚力度，坚决扼制 作弊行为，还要加强学籍管理问题的优化，引入一定的淘汰机 制。 在遵守基本教学规范的基础上，我们就要尽量地做到增强教学 的吸引力，提高教学的效果和教学的质量，这就需要开展教学 第 7 页 改革，教师要运用现代教育技术、方法和手段，改变教学内容

12、的呈现方式。因此教学规范与教学改革并不矛盾，教学规范是 必须遵守的基本条件，教学改革是在此基础上的提升。教学改 革需要讲求实效，要把目标管理和过程管理有机结合起来，也 对广大干部、老师和管理人员教学提出了更高的要求。 3.教与学的互动关系 总体而言，在教学活动过程中，教和学是不可分割、互相 影响的两个部分。教师是教学规律的体现者，知识技能的传播 者，而学生的积极性，主动性又会促进教师努力工作，提高教 学质量；学生是受教育者，又是教师工作的监督、验证者。因 此，教学的重心应该由“教”向“学”转移，把以教师传授知 识为主的教学过程转为学生在教师指导下主动获取知识、提高 能力的过程，改变学生在教学中

13、消极被动接纳地位，唤起学生 求知的内在动力，使学生真正成为学习的主人。提倡“教是为 了学” ，并不意味着削弱教师的作用，相反，对教师提出了更高 的要求。要求教师从“教会”到“会教” ，既要熟悉教学大纲、 掌握教材，有丰富的知识、灵活的技巧，又要熟悉学生、热爱 学生，研究学生的心理、生理特点；既要研究教师的教法，又 要研究学生的学法，而且根据学生的学法来研究、改进教师的 教法，调节教师的教育行为，从而引导学生由“愿学”到“会 学”最后到“学会” 。 4.课堂教学与实践教学的关系 第 8 页 知识于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成； 各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其

14、重 要；实践对于大学生成长至为关键。要培养高素质人才，提高 毕业生的市场竞争力就必须高度重视这个环节。强化课堂教学 与实践教学是互动、互补关系，就是将学生的实践教学成果纳 入课程考核的指标体系之中。这里所说的课程考核，既包括对 学生学习成绩的考核，也包括对教师教学水平的考核。对学生 而言，将实践教学成果纳入课程考核的指标体系之中，能更真 实、全面地反映学生在思想认识和能力培养等方面取得的成效， 对教师而言，也能从一个侧面体现其教学水平、能力和效果。 同时引入这一考核指标，将促使学生和教师更加注重实践教学 环节，真正把课堂教学和实践教学视为一个有机的整体。由于 学科特点不同，全校不可能在实践教育

15、上采取整齐划一的办法， 要充分发挥各院系教师与学生的自主性，研究不同学科、不同 专业学生进行实践教育的模式、特点、内容和方式。 第一课堂是人才培养的主阵地和主渠道，包括课堂教学、实践 教学等，主要开展通识教育和专业教育；第二课堂是本科教育 的重要组成部分，包括各种学生社团活动、课外文化科技活动、 社会实践活动、自我教育活动等，侧重培养学生学会关爱、学 会共事、学会生存、学会创造，既成人，又成才。第一课堂强 调“学”和“提高” ；第二课堂强调“练”和“实践” ；第二课 堂与第一课堂共同构成高校育人有机整体，第二课堂是对第一 第 9 页 课堂的延伸和补充。但是第二课堂的开展绝对不能影响第一课 堂，

16、第一课堂是主体，第二课堂是补充和提高。 四、全力以赴，尽早着手，为顺利通过教育部新一轮本科 教学水平审核评估做好准备 本科教学工作审核评估的目的是促进学校进一步明确办学 指导思想，理顺办学思路，提高我校的整体办学水平，突出办 学特色，巩固教学工作中心地位，促进教学管理的规范化、现 代化、科学化，促进教学质量的不断提高。我们要全面理解和 贯彻国家及省市关于教育改革与发展的精神，在教学工作中以 “教育观念是先导、教学工作是核心、教育质量是关键”的原 则为指导，以本科教学工作审核评估为契机，把握机遇，迎接 挑战，促进发展。我们要增强迎评工作的责任感、使命感，认 识到审核评估工作的重要性，要克服麻痹大

17、意的心理，做好深 入细致的宣传工作，使广大师生员工对审核评估的意义、标准、 任务和要求都能有一个充分的认识，树立起“评估工作，人人 有责”的思想意识。 1.进一步强化激励机制，逐步加大对教学工作的投入 建立教师教学工作的评价激励机制对加强教学工作具有较 强的促进作用。具体来说要做到：一要积极鼓励教师争优创先， 奋发向上的精神，要大力表彰、奖励在教学一线作出贡献的教 第 10 页 师，通过评奖评优等措施，树立先进典型和榜样，形成人人争 做好教师和优秀教师的氛围。二要进一步修改和完善对教师教 学工作的考核办法，教师的教学工作量应达到额定标准，并按 各个环节的质量标准严格执行，考核教师的教学工作应采

18、用定 性与定量相结合起来的办法，通过较完善的办法，对教师的教 学工作作出客观、公正的评价，最根本的一条不要让老师因为 对学生的严格要求，反而影响了对他的评价。三要引入淘汰机 制，赏罚分明，对组织纪律不强、教学事故频出、师德师风败 坏、教学效果很差的教师，不再继续聘任，或应按学校有关规 定处理。在经费保障方面，一方面还要坚持艰苦奋斗、勤俭办 学，另一方面就是要调整经费投入结构，保证增加教学经费， 保证生均教学经费逐年有所增长。 2.实施全员培训计划，提高师资队伍的整体素质 全面推行以更新知识结构、提升能力为主要目标的师资队 伍继续教育和培训制度。一是高度重视教学骨干队伍的建设与 培育。继续实施“

19、教学名师工程” 、还要开展“优质课程骨干教 师计划”等，着力打造教学骨干队伍。二是继续加强国际交流 与合作，继续坚持每年选派 10 名左右的教师赴国（境）外知名 大学进行进修。三是从源头抓起，认真做好青年教师的岗前培 训，实施“青年教师教学导师制” ，为每位青年教师指派了教学 导师，负责指导青年教师提升教育教学水平；四是选拔青年教 师赴国内名校进行课程教学培训，计划每年派出 50 位教师，每 第 11 页 人 4 个月时间跟踪 1-2 门课程，今年已安排专项经费；五是通 过教学大赛、观摩教学等形式，对教师进行教育理念，案例式、 讨论式、启发式等教学方法以及现代教育技术应用等培训。我 们要科学制

20、订教师轮训计划，并付诸实施。 3.大力开展创新创业教育，提高人才培养适应性 开展创新创业教育，是深化高等教育改革，培养学生创新 精神和实践能力的重要途径，对于实现应用性人才培养目标具 有重大意义。一要着力构建创新创业教育课程体系。创新创业 教育的成功实施关键取决于科学合理设置创新创业教育的课程 体系。要把创新创业教育贯穿在专业教育、素质教育之中，形 成了一套完整的以应用能力培养为导向的课程体系；二要创建 创新创业实践教学体系。设计一系列丰富多彩而又具有社会适 应价值的创新创业实践类课程，多渠道的建设大学生创新创业 实践基地，并借助于第二课程，开展形式多样的创新创业实践 活动，让学生边学习、边实

21、践、边创业，实现理论和实践的有 机融合。三是要建立创新创业教育保障体系。包括组织保障、 制度保障、创新创业的校园文化氛围营造以及建立相关的支撑 体系。如果说我们开展创业创新班教育是一种尝试，那么现在 就是要把我们的经验推广到所有的专业，今后不再新的开创业 创新班。 4.加强教学督导、严抓过程监控，保障教学质量有所提升 要进一步加强教学督导工作，提高教学督导的成效。同时 第 12 页 还应做好以下工作：（一）严格落实领导干部听课制度，明确 学校领导干部和教研室主任每学期的听课次数，同时要求领导 干部将听课意见及时反馈给授课教师。 （二）进一步强化校院两 级督导机制，确立督导工作任务。以严抓教学质

22、量为立足点， 对教风、学风、管理作风等多方面进行全程监控。 （三）采用重 点听课、专项听课与常规听课相结合的方法，突出对新专业、 新课程、新教师和青年教师课堂教学的听课。 （四）完善公开课 制度，增强公开课的示范引领作用。要进一步开展院校两级的 观摩课录制工作，将名师授课视频挂网，供全校教师观摩学习。 （五）开展教学名师、质量工程项目建设专访调研工作，探析 教学名师的成长之路，梳理发展较好专业、课程的建设历程， 进一步弘扬了学校重教重本的精神，助推提升了本科教学的经 验。 5.做好教学状态数据库数据采集和学校教学质量年报 完善教学质量监控与保障体系，实施学校、学院教学状态 数据采集和本科教学工

23、作质量年报制度。实施二级学院教学状 态数据考核与评估，以二级学院教学状态考核、评估为切入点， 做好迎接新一轮审核评估准备工作，审核评估考核“五个度” （即办学定位与社会需求的符合度；人才培养、科研等对办学 定位的支撑度；人才培养目标、方案、教学运行及质量监控之 间的符合度；师资队伍、仪器设备等教学资源对教学水平的保 障度；学生和社会对教学质量的满意度） 。 第 13 页 各位老师、同志们：在这次教学工作会议中，大家对学校 教学工作提出了很多非常有价值的意见和建议。会后，学校将 进行认真梳理，专项研究讨论，提出解决方案，逐一改进落实。 希望各学院、各职能部门、全体教师在会后继续深入学习和领 会会议精神，落实会议提出的各项任务，以真抓实干、务求实 效的态度，团结拼搏、锐意进取，取得学校教育教学和人才培 养工作新的突破。 谢谢大家！