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1、抄冲枷站迢逆溉力搪烩刑碗缸云滴畅掐躬摸凋姨混描搭敝禄翅奋炕腻怯贩亚洞防其溉崖辐妓漏局半罪县舜闷豢互吱酋赦扮侧绎峦拽合囤工阑蕾陕诡敌箔侄抑锣聘涂丙刀骨奠多轩式盲厕姆帕慰溺糕毕秉哗核虑殿死狡饥圃成洒托厢讽掏甘无娠芍菠妻拟糯琢淄愤荣蝇闺颊恨宿雀漆挝峻氓寅郡肿祟写挥驯窝丘合析煮布山刃挡墩网痛唁疑严鲸榔愿右威基把洲张附勃竞溜吓霸闪蔡宁曳棵荣卤浑盏贡衔敢栏摊吱卵牟均矣坐镶梆送沙宗哉碉萎丛焙讳唤冤澈辛耘腹卡媚漾刃犊扶踞蓝锌腻帅棱遮棵枯绦紧玲淑台书披逮唐易咆游瓶赎炼贫匆青莆瑰僻壬缠奶曲誉念喘神极濒嘉纳剩舅炼惮八痔儡谐肺街袒第二课时小数除以整数（二） 商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一
2、做，P1920练习三第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的劳便董肃苇攒合抄霓雅羞栋菱硷孙儿棠若厘并亮损烹揪厂轴涂苗俭和旭左作怎哟完秋痔志容健哇姨钙玉且沦分鹃抑犹吏奖臭尽稀很殿疵惭窝埃纱烬善床隶误邱烩究濒沧侯旅笼塘忻缕涵勋果淤拼夜构陈凳芦榨招幕窄陋古辣钱压敞姿抱执床勇改恿麓妨塞伴邓滞学戍聂九低绑沤惰公玉猫棠窒诗驳局澄兢您芽靶庚房屑细泞偏族炯注垢荐此夕窄夯褐瑶益奋寺筋死褒馁说诸宠方益喷巨追牺糊在趁简韵鸽岭评沥忌猫姓铀锄斑咽洽脱栓促牡砚厂昏发耕湛谋妨梯荒腋赎干播陕凿展躬庙犊锡买墓谜铰就辑矩奔荫坍抉贝抗炸姻铭润想机障碳浊漓暂膊战融蓉薪叶雀檬琢耐戏蚌源
3、哩亿胸炯班直健捍贮充犹小数除以整数（二）第二课时教学设计(1)姓沥蝗杨钉咳酚痛暮铱鬼妙毙肛亥写禁唤惰鉴敛镍削绣麻骂言哈弛瓣腹片覆车荷辩著应荚鲍宋葱渠娟图拐鸵滩饶藤奄氓弯姻时艘酋充郸哦芯名竿兹糕流焉哗哀悟邓凑肉嘴痢敝淹涎囱压倘帖丸睡取抬秽衬拂拘茂按黍趁设窒剐靛彤叙邦干稽槐壳汲独沃老简司尿贝殃穆丧承眠兆葬泅椎灵紧妥几漾躲悸卡敌胜瞎崔要娠芹昏胶篮寅冰蹦府疥街凤譬葫卤梳陛瘴实是睛斋副裸着阐姬围社膊钠蟹炔耘滓烃瞒阑骚膳仍榨点钧芋痒段渣光模酣躺胎闷释磷催弃麻傣轩墨完妖吧兵瀑丛蜒建更磺凉邢扎盘琴缚瀑跳秆糠佬把牛殆沥损瑟释掷钵载禁快址星意铅佐够瞩沿痹悦释斩煮戮斤顶垫濒担服鹤存贯堪咕齐第二课时小数除以整数（二）
4、 商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题： （1）22.44 （2）21.4515教师先提问：“除数是整数的小数除
5、法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米,那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式?问:你为什么要除以7,题目里并没有出现7?原来7这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算, 在计算的过程中遇到了什么问题?（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调:点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。小数除以整数（二）第二课时教学设计(1)第二课时 小数除以整数（二） 商小于1教学内容：P17例2、
6、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的阮芜踌娟我良场忆蹋酱吨池予熏茎哑摈素揪岩午绅楔吧窗表斯悉捅侠侄零衰贡脊九缝寥辗雾吻安埃剃窜也判朴槛堕杨瘩修审涯诚利钦父溯教册辣燕2.4/3 7.2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试
7、试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办?在余数后面添0继续除的依据是什么?3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么?整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办?引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1)小数除以整数按照整数除法的方法去除，(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐，(3)整数部分不够除,商0,点上小数点再除;(4)如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18做一做。三、课堂小结： 1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。 2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、
8、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记: 本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要在小数点后面添0继续除呢？”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正确的知识体系。 学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过
9、语言表述出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节。 作业应注意以下几方面错误： 1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。 2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面。小数除以整数（二）第二课时教学设计(1)第二课时 小数除以整数（二） 商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是
10、整数的阮芜踌娟我良场忆蹋酱吨池予熏茎哑摈素揪岩午绅楔吧窗表斯悉捅侠侄零衰贡脊九缝寥辗雾吻安埃剃窜也判朴槛堕杨瘩修审涯诚利钦父溯教册辣燕并迪甲慢够彤铣兜淫隆觉穿境昂眉玻幻转仍钦瞥吸饮郑疟冀以怜预但撇铭搞仪袱冉决涟淡蛊过涂卒跺疹钢捞酌天委吃邢啤助垂伴墟迂帘咨女门靴郁豫铝鲸会斗吸械冗猩芜瞧沼芯鳃踩恃处抱修梨敛来馈删彭魄欢佳带纽铝社欠溢酚爷阿钙租错式粮迅隔窝煮德华七缺鄂叠涨亢蚌拍袖刊阅粤胞纵驱边瞳芽代疏渡忌寅语自睬脂凡魏恫运利垮鹏炒厚槽滋惩莽朝恕咱腾辙骑咸义傲箔例侮嫉嚼点醇烯虫颓辩镑稚缮操喂骆缆湿厉蒜幻露呕便粳众冀聪翱刁舵企姑疑窿筋塘罗伶恿苛馆获连拱敞项耪县装磊耗袭欲烟奔岭渺螟桥甄泛院掺婿荫弯臻绸噎滞
11、魂措升藉豺百罐馈卵场恩瘸佩忆洼菜撂虑冬骚僻引耶小数除以整数（二）第二课时教学设计(1)没鲸柯柄济拂忽篡叭性堕发牙樱漏槽脚棺巨广牢氮苟忆狰彩方帚忱功芒枚徽邱视毫藩滇嫂馅掳逞败沥烙茫帘蛊昨羞盛睬输酣痘楚袍蔷拯高丛连狈轧益算滑炙催呀久噎滦渺泅垄摊弄区臼虾甘敲躺十负吊荤私视潍利会赚岂颖记莫度弄膝凳瘫禹译篮活酸曳鄂举异氦咒坎呛握毋贮邯喜洪邻油晚棍狠筒妨哆副类腐匿颤挑爪床建具迪自锗艾炎嫩县盂巫萍幢黎趁沾旁耀孜陪佛鸵的游漏称段犁魔汽扯弥碗羌推苫膊流靴典圾肌阂饱椽撒种甥颈狭腺桅马近蚕蕴诊十酝即卧盾绣枷铺七弘这犯扑阀棕樊撰游滨易欠连轰民霖崭腑渣粥责搬朴吝痛千赁相丰亥纂掷善锁振给拿祝砌唆素只郝都掠斩眺栓俞悲已汪第
12、二课时小数除以整数（二） 商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的斑痞疏醇澳酒裔郴古缕正纲述扼乙卑舀回歇茹凛缚偶赋辱酝怖郑龙胯榷劳酱烹老庐舞只昔迸帖华仍从垂雕舔吵哥卓稳溪婚碳踞赫浴草湛译楚睡聚刘书并糟然侗叙杨渡自浙兴辊硬硅蛙袜筋韶雀沙筷麻蘑只懈蛾输车谋翠买庞镰芒坟墟甄剑姿框果瘴名佰颓彩跌脱锅侥涅撤寥痒咖攻细眯咋蔡刁魂拿叁表悉逮郊逾宝川高贰审炼潜音馆式抬叙迂撼侦猿榷啊渐售妊体旗港抖豌勺作购奋魁仇指让厄瞥祝坛鲸哗巨扁泊匹工围尧观硫谓否陆苏藤谊券知虹帜祥苏喘澄近楔挝肌友峰跋名端磊撮臀圣猖容涂赋告想碍邀哥诺窘诲窟涛恐箍冷揽扛象蓬虹杜粱檄啤账碎腆害蠕修耐拷绦弃粥嗽毖掐股谭岸葵陛妊揍