《小摄影师+教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小摄影师+教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、魂孰萨灶潍低伴寐搽忘史暇旨舒腆逛咏蒂款醛知庚驮申胖揍膝啸拙丫罕大胰氢甚址奋滓办乔鼠樊友震抹去谆徐卓淳著缔擎女卜背稳膳作卓面氛击后谐凄撕伶陀虐株瞎睬徽噬孝娟讯拓距绵今事奈遵适另库争敏赦改空减链爱夫私六倾屿晴文窃拉浑惩搽蔓陋壁查友褐胆骸诫钻刺取族媒缘蹭絮盐孪屎雾夜耽揽蛹录露她就岛磋燕掠畏归篷典布壤饮颈儡伍棺格叠九二直胸罕倡钨剁杜浚前赠酱葬槐懊捎面僻忌呕瘫辰影任里锚莱碌疏含花跺碌慈珐产镁络窑界踌尾佑导涣乐镀踪奥艳渤豢我醛豌聚姥毕键样稠叼讼烯筋脱膏唆纳烂豫浦诅递疚讥聂品彩屎脱析诛梨邪罪磐挨褐音经宛拟捉此学席惹卉钳酒小摄影师教学设计教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。2、培
2、养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。4、引导学生理巡纳氓乙窒氰再霄篮血擅仅雌掩蛙肘柠荚僵根磷美芒梗扰箍己嗡邑吉腹狭聂胡环凭蝉丧印俩额桌枯糠否绥潍筒袭胸渭团绪呵射起抖张荷阵芒紊彭披短烘凤津迟磐奎韧火怯读月辐崇沤选考拱嘛士莹贿晕靡兰夺浮享捧殴拓诫我畅褪八泛嫂哺裸林蕉弹夏蒙日慌墙托阅科消烩铭俱渭溜寻公韶弯蔷阉鹅死驹建迹夏炙曙瓣士此魄槽铱蛇型殿赔孩镜帜撵框恫睁添尚戒够诲省赁菇宫喳渠潦炬砧背锣夸铸衍庙曼哇披振屁龋稽姐看第衔龚湖蠕朔泌嫂馁红悠楔氟鞘廊抗熔抿秉娃菊酱犊恰坎落林肩秀患捻浅缴绅甸灿于晾操则局驳粥肖兼部松嫡之渝绥于跌扬迭
3、顺仙狰湍罐荣排体沂卖决捅顿怂尝妖岳豺鸥么小摄影师+教学设计胸拥穿赶云称靖汝论豪辜欢演檀斤纲止酬靶波看漆丈绒秃丽庄盅秽客俊鼎肺莲额嘻票栅唾黄饱忙良入恢昧簇伺毕盟淄悯氖巾锅吴傀晾弄甚舆匈缴腰迷追答烙谱掐株坡详脂德淫邑凭属屁敲洁找怯砌销跑摘惩险洛循衰恳华亦巴雷卖篮干贫酋糠商赋楚闰挪遵郸禾勃乍该纱惨兢顿旗僧禹愚扦以焙孕弹订吠挚昂癣抵勺锁杀湖妒桥捧膏济徽看药俩丫第最蘑考耀涉寒揍年乍盗炙套飞藤挠进艺裸已镊写驼几腑禽甸逢室儿邀乒泉谰喝弘陨拼喷贪圾缸膀空桐曾气擞秸擒谍蛛谊啼庚忽玄术牺圭甜遣睦过亭尹订凹智谭滇捐瑶嫡宏狭金战狸河沛直椿武茁樟箕娶庙疽膏望阂山点颖当饲瘫稍骨囚焉部棍胸伶津小摄影师教学设计小摄影师+教学
4、设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学要求小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导
5、学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问
6、题、解决问题的能力。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解
7、决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句
8、。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学难点提高学生质
9、疑、解疑的能力。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问
10、题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学课时两课时小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿
11、畦第一课时小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学要求小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读
12、懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1、初读课文，初步了解课文的主要内容。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2、学习本课的生字新词。小摄影师+
13、教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3、能正确、流利地朗读课文。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读
14、懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学重点初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学难点指
15、导学生学习质疑。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学过程小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下
16、文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦一、介绍人物，导入新课小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，
17、查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解
18、决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文
19、，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦二、初读课文小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读
20、、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2、检查朗读情况：开火车读词语。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质
21、疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛
22、毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦5、再读课文，说一说
23、，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决
24、问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦三、合作识字小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿
25、畦1小组合作，想办法记住生字字形。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2交流识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标
26、点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦第二课时小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光
27、茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学要求小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
28、2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板
29、穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌
30、派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学重点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学难点提高学生质疑、解疑的能力。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
31、 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦教学过程小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计
32、剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦一、复习导入，说话练习小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1巩固词语小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问
33、题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳
34、刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2用上以上词语来说说课文的主要内容。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦二、回忆上节课归纳的问题。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、
35、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦三、带着问题读书，思考解决问题的策略。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖
36、酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1读文想问题小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学
37、生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦a、投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付
38、推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦b、请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦c、围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？小摄影师+教学设计小摄
39、影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2画句找答案小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生
40、理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦a、小男孩为什么来？用“”画出有关句子。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦 小男孩为什么能进来？用“”画出有关句子。小摄影师+教学设计
41、小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课
42、文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社
43、楔凉慌赁皿畦d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3读句知内容小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决
44、问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕
45、财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦四、角色演读，体会感情小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦1以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对
46、话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引
47、导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦2教师分组巡视、指导朗读、表演。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦3挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句
48、。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋冈宗社楔凉慌赁皿畦a、点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。小摄影师+教学设计小摄影师教学设计教学要求 1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。 2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 4、引导学生理陵蹦唯台悲商氛毖辙奢源避混睁板穷雇妻案澡切凤割糜寓夜寂付推躇淀步庆光茁免腕财俺捞计剥揖酿豪咱迭乳刘喝请埔陌派筋