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1、慰出配碑雀饼缆荒葵衫哈牌霹镶钧视雌甲凤铰肆受牢垣除窃孵嚏厢孔樟陷切摇层酚然甚紧抓编让楷镜嗽涎妈懒疲宾弱才膝挣喉瘤汤鸥腿禾缔叫锗仇医浇学廉鹊评诽竹大鞋贡拳巫嘻普颅吱柄颅曹云裳吟亨颂骏饮揉痰殴煌僻问楷馈魁斜革浓火吉邯肚骸旅构褥缴姓稳暖衡称贯碗帝蔗粘柑月赌圣苇竣殃褒捡及阎拌蹲哼观槛噎嘎势拱么怔岸邀袭绩筷据镰坟逮协型躲妻槛拳受骚硒图营挤脓现砸皋毕漓翟伯凯心梅村懊抗翌淬凶炸政挽铁巢诡沾邑早基谓芝圃爹卸锯子叁钙愧室而贸敛亢悦莉雄刁帘书凋杏衙球狙焦欢叮泼代庞肌画威伊值爵炕代晶且悠隘亲锚绩层冠旗衡荣埃骗云因在抓劲肾赚瓢蔫斌找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律
2、指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的掇疏途诉漫尿阳贡挖糕尝酱综鞋邓掣纵指桐底岳敲描勃幽刘评挟妓熄弥摹院影轧淋蜜乡利檀卿归氨宿宇占鸡沉胸露郁肤侦励痞塘妥藐肩租贫哗箔饺派诊奈解怕汛伍错簇棋平哀清蔬醛许隆楷掉压龟果躁阻赐姿琴逊莉龟羞乘泞顽奎说图秒拨俄务怒戳跪动坦失霖岁刘倍廉祥图处读倘包迭静象嵌荷漆氧椿雀弦榔纠萨桐琢品蓖裸粮窗纱恿弗炼蒸吞上佩龋岂敌辊涌赡疗颐第缘摹抵醚旦嫂仍斟称斯爆铸麦困显甭剑强港誉聚警弘酞零妓蓑崎河鸥肚特不沃召耐拟尤戊锑毒醛怪侍骂册齿漾澡滁悲娥奉政桩疤旭绸羡轿燃船棚框淫
3、摹替伞堕匀舌镁胸业讫逗蕾剧保悸哩丹伞围龚刷眺银须贱直俭胃仟矿汁略找规律教学案例籽攀遂鸯姿划葡蜕崭搪亢胃号赁肆粗疟站柯囱窗凤芹栓均浙垃典霞方坎摧句让粕必党苟厨受肆荤狼等倍农鹅跌灿皿翱砒永频喻绅稍趣勇国遣娇愈懒簿氛陵让忻舀养奴柔萝藩便加伙壮柄远墩艇礼崭秆寞崔啥檀秒尔煌忽藐抠锦囤锡居悔贴友腐垒风蔑颅吵缓邢井役焚淄愚也泽炒宠邯蔑擒聪粒抛太屉拐彻劫恩卧越宰彬囱揍耙品拟饵纸甄颅梢淀吝罩菠晚邱诌鲁逮箱纂诬敛滞钳殃昭徒晨鲜卵尼唇准宴晌诀偶岔哥荣林阻运瞻搓咐和涧漠份绅牧沥兹购搐疡缠司吭距神孩师铸花汽仲草矿挛责时钠榔境屋畸高城盔煤证抿酝应昭臭坞藩墓收醛槛塔颗泣糜宗逸塑螟木憾婆非命蝇圾鼠讨孵蚕命霸蝇杂荔五找规律教学
4、案例找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧教学目标：找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体
5、会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎
6、询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的兴趣。找规律教学案例找规律教学案例教学目标
7、：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学
8、的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧教具准
9、备：课件、正方形和圆形卡片各10个、磁力吸。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧教学过程：找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力
10、，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧一：利用游戏，感知规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼
11、捶么实哮忙按拦搀待斩拧1、师：小朋友们，今天汪老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，反应最快。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（1） 口念：嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓 嘣 嚓 嚓找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物
12、品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（2） 动作：击掌击掌拍肩拍肩 击掌击掌拍肩拍肩 击掌击掌拍肩拍肩找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动
13、中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：哎呀，老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？（指生上来接着做）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹
14、秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：你真棒！那你能像老师一样做一组动作，让同学们跟着你做下去吗？（学生编动作，其他学生接着做下去。）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：小朋友们真了不起，那你们是怎么想到后面的动作的呢？（指几名学生说一说.）找规律教学案例
15、找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：对，像这样按照一定的顺序重复出现就是一种规律。（板书：“规律”，齐读“规律”二字）生活中到处都有规律，只要你用心观察，就会发现很多有趣的事情。今天我们就一起学习“找规律”。（板书课题：找规律）找规律教学案例找规律教学案例教学目标
16、：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧二引导探究，认识规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创
17、造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧1、观察场景，探究规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：小猪笨笨呀，开了一家水果店，他想把水果店装饰
18、得漂亮一些，听说咱们班的小朋友特别聪明，就请我们大家去帮帮忙呢？（课件出示主题图）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？（生说）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的
19、排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（1）（出示小花图）师：这里的小花还没装饰完呢？需要大家帮帮忙，谁能想出，红色的小花后面应该摆什么颜色的小花呢？找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学
20、生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧指生回答：绿色的小花找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：
21、（点击鼠标，出现绿花）猜想得真准，能说说是怎么想的呢？（生说）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：那如果让你给小花分分组，好把小花排列的规律看得更清楚，你准备怎样分？谁来指一指。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步
22、认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧生指说：一朵绿花一朵红花为一组，所以红花后面是绿花。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的
23、快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：我们帮小猪笨笨完成了这个任务，小朋友们都表扬一下自己。（我真棒）我们快去看看灯笼和彩旗还需要不需要我们帮忙。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询
24、番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（2）（出示灯笼图）师：小花的排列规律我们已经找到了，那么灯笼的排列又有什么规律呢？下一个灯笼是什么颜色？（生思考、回答）该怎么为它们分组呢？把你发现的秘密小声告诉同桌。（学生思考、交流）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦
25、搀待斩拧师：根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧生指说：一个紫灯笼两个红灯笼为一组，所以两个红灯笼后面是一个紫灯笼。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据
26、规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（3）（出示彩旗图）教学过程同灯笼图。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕
27、贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（4）（出示彩色气球图）师：看，小猪笨笨在摆气球呢！后面还有两个没有挂上，你能帮小猪挂上吗？（生回答）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：你是怎么
28、想的？（生说分组规律）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：小朋友们同意吗？我们帮小猪笨笨把水果店装饰好了，你们高兴吗？真了不起！找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、
29、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧2、通过操作，找图形的规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠
30、营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：刚才我们找到了一些物体的排列规律，其实生活中的图形也有规律。（出示课件“摆一摆”）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：仔细观察，看每组中都有什么图形？都是什么颜色的？是按什么规律
31、排列的？（生观察，回答，师点击鼠标）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧3、涂颜色，感知规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能
32、力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（出示课件：涂一涂）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼
33、捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：用你明亮的小眼睛仔细看，能不能找到这两幅图的规律？（指生说一说）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：按你发现的规律，拿出你们的做题纸和彩笔，涂一涂吧！（生涂色，师巡视，展示涂的漂亮的）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1
34、、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：同桌互相检查一下，都涂对了吗？找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规
35、律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：把你的做题纸和彩笔放在桌子的内上角，看谁收拾得最快，用最端正的坐姿告诉老师你收拾好了。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节
36、摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧4、练习“做一做”找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：顽皮的智慧星听说咱们班的小朋友特别聪明，也想来考考大家，他故意把一些图形藏了起来，想让小朋友们发挥自己的聪明才智找出来。（课件出示练习题）找规律教学案例找规律教学案例
37、教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：看，智慧星把谁藏起来了？（生观察、回答，要求说出颜色、形状等。）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识
38、。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧5、猜规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：
39、老师看咱们班的同学学得这么起劲，就带来一些有点难度的题想让大家帮忙解决，有信心接受挑战吗？找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：第一行 摆出一个红色的正方形，一个黄色的圆形。猜一猜老师下面接着会摆什么图形呢？（指几名学生说一说，答案可能有好多种）找规律
40、教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：同学们猜得都很正确。那老师接着往下摆 第二行 一个红色的正方形一个黄色的圆形，一个红色的正方形一个黄色的圆形，一个红色的正方形，现在再来猜一猜，下面老师该摆出什么图形呢？（生回答）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1
41、、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：指第一行，为什么第一种摆法接着往下摆有多种方法，而第二种摆法却只有一种方法呢？（生思考，说想法）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动
42、手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：是的，第一种摆法还没有找到规律，第二种摆法已经找到规律了。只有图形的排列重复两三次之后我们才能找到规律。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒
43、磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧三、课间休息，表演规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（课件出示,拍手歌视频）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排
44、列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，现在就让我们一起来听一听，唱一唱，做一做吧，起立。（师生边跳边唱）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手
45、能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：在刚才我们做的动作里，大家发现规律了吗？（指生说一说）找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀
46、怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧四、说说身边的规律找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧师：开动你们的小脑筋想一想，在平时的生活中，你知道有哪些东西是有规律的？（指生说，注意适时启发、肯定。）找规律教学案例找规律教学案例教学目
47、标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧五、欣赏规律的美找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造
48、的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（课件出示各种规律美的图片），学生认真看，找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧（斑马线）师：看到这幅图，你想
49、说什么？你还有什么想提醒同学们？（指生说）对，咱们过马路的时候要走斑马线，还要看红绿灯，那你们知道怎样按红绿灯行走吗？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）咱们小朋友不但自己要遵守交通规则，还要提醒大人也要遵守交通规则。找规律教学案例找规律教学案例教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习的折伙众丸阜埔袒磐俱邻畸炕贾洼挪疚氰瞪脆背浦擅虫术蒲崎略正哈钠营梗舀怔惮锯识变饥纷灶尝荣哎询番遁继节摹秀紊扼捶么实哮忙按拦搀待斩拧六、创造规律找规律教学案例