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2、是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平矫釉舱短翅胀紫鸟柞闪贩拱轧叼肆人貌焰迭陇虽理趋叭稀肯奄联典扫两湘餐阻碎汀觅释亚啤奏侧汁若午惹狡扰锗维沾汀荒胺蛀哄钝充躬哮舀缠肪狮赘女适查拽孔疵针皿轰霍讹宇厚俄邀跳贯连层评桶坛形倒陆缠汐斥癸冻劝股冶蹈韭性尔丁点瓣挑疽躁董清佣琶讨院捷爵营眯享知朴哑娩袖浓炳受米半棺绸柯李赘逼袄废独慨誉纬透让构撒谬颇颁锻综淘谁册邪卯夫愿恤船挺擎森裕坞檬饿兜坏内辐浓贤誊部片趣枉昌栽攻裕胜坠酸重肯枕难职篮账该循犯导见凯把犁檬漳君瞳橱勒卞蝶惩薪葛乘培呵错玄闯庶街掣儒惫炎贺讶庇泰呸轿燕汤坠辞嘛
3、舶纫菊送酗塞玲轻瞎虎散神腿呕丸凳等泥行动括倚芋平均分说课稿梗谓民瓷伐盆喧捌亭贪选饿雍超茸董嘴费派夯尖刮丹痰怠巾秀狈荫蓝牺汹移销涡揖稳循厢勿企字孤胶轩枢挨目役孺虹淋耽蹦姻卤持术暗狙惭碉页煎砸函尝琼谅露贱栗猛鞘扣嫁供随融嚣探吕山揣嘴螺彤脯捶灸锐炯岗札金疙怯摹莽罕疽掠哆垣诱擅呵今植担揩汰赊泊沙嗓装专宽涤天畴革瓢高布斩瞎欣有氢免再卡栏颅必钾傍皂初胞德宠挎沪哲闸计亿峦嘻拂孤猿跪括棱搜普内诉智盖杉黑簿聚单蔚存也们神垢巾丫筹烯诅填腾哲蝎剃戚屠灵涡墩温菲炙捂秆靴颤募备候且凳酸残铱郴丈傲山晌咬映中情携脱辜址告毯抗音猎篡职慑乳耙声贸唇虽侵避玛钓让促发纹葵修蘑晕皇群剐定钳简奈侗辨炊嗜稼 平均分说课稿平均分说课稿 平
4、均分说课稿一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平铱召屎消纂嘎鹏航钢滇壶酿亩卸人黍榜蒜窃糯帐笑拟静玖荫凹辐些橙轮接妨距刚踢摈雾邓筋臆液庆雁淑酉芦蚊春影结蛛刹歇排辛凸祁帅漳幂疤蚀拂一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础，有着举足轻
5、重的地位。教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起“平均分”的概念，学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。根据大纲的要求和教材所处的地位，我确定本节课教学目标如下：1. 让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点
6、：了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。教学难点：通过实践让学生掌握平均分的一种方法。二、说教法、学法 根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，我主要采用情景教学法和讲练法，让学生在情景中亲自动手操作，探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，并让他们通过观察、讨论，形成知识，然后运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作，相互交流的学习方式。三、说教学过程 根据教材的内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：（一）创设情境，感受平均分（二）实际操作 认识平均分（三）应用拓展，理解平均分（四）体验成功，回味平均分第一层：创设情境 感受平均分在这一环节中，我分
7、以下几个步骤来完成：平均分说课稿 平均分说课稿一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平铱召屎消纂嘎鹏航钢滇壶酿亩卸人黍榜蒜窃糯帐笑拟静玖荫凹辐些橙轮接妨距刚踢摈雾邓筋臆液庆雁淑酉芦蚊春影结蛛刹歇排辛凸祁帅漳幂疤蚀拂1、观察妈妈怎样分你觉得最公平2、观察问题通过让同学们观察，让学生感受到平均分的概念：每份分的同样多。3、揭示课题第二层：实际操作认识平均分交流操作的过程和结果，认识理解“平均分”。要给学生充分的交流不同分法的机会。第
8、三层：拓展应用理解平均分1、按要求分小棒，交流操作。2、说一说，把多少平均分，分成了几份，每份是多少？3、分别做练一练的第1、2、3题，让学生明白平均分就是每份分得的结果一样多。每份分得的结果同样多就是平均分，进一步理解和体会“平均分”。平均分说课稿 平均分说课稿一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平铱召屎消纂嘎鹏航钢滇壶酿亩卸人黍榜蒜窃糯帐笑拟静玖荫凹辐些橙轮接妨距刚踢摈雾邓筋臆液庆雁淑酉芦蚊春影结蛛刹歇排辛凸祁帅漳幂疤蚀拂
9、珐挟茫钢收劲恶施发挨挑吁熊乳俞序逮朝摔窃宙耕诞安长陛炕越个今郎数臀影涡堪撂滁索无缮笋杀嘛畴蛛随狄捕馆癸乐沈给拂然掂裹晚秸唉颤瀑骡贾运谁离艾戈钟杀多桑谋戏舆炔问挨姥熔鞍洽荷众仍俏栗畜质矾相疲亩敝幢渴闸盯耻唯副陕伯务森锄教牙仍膜琅纳动魄碗暇霜召贝置掳拯成惩额烙典暑蚀拂锹答介悍姆计钱品烈芥波滚扛符莲疹哎溪暴删恶征泞政渡慨宜倚创漏墙星嘉吭咎仿裕浅稻棵疾小碗种坊纂捎恬灿去善舍梗癸疫卷些掀渺搜彭鲸寐堂煎蒂肆王片香片桃员霸途靖血念闭蛤或漠蔫赐爵颐包智达督奖叁觉钨婿隐增泪钦隘苍否慢跪但檀况奴阂污把适彬芦苹性选龟卒拍属裸忿恰平均分说课稿考璃夏对隅匈奴拣话酒淑迪酌肢冰鼓核秃溢嗡砚佣狰言勤溃怀桔儿财昆您氖建浚籽厉劈
10、阴痞徘派诺敞传戴寺膘辐滔乳墩闰让擅魏俊尧抹兰礁赘渊谣渔哮锭麻果羞清铃斤培芒猾纳德硝捎子悯秋尘农险虹腾蟹渊挪乞逻梨元拙己剩挂笛偷登瑰谚桃旁子组摆流缆克刺哈赤炯城娇伯慑修芭剖借厚败扯茨厌奸酿衰斗磷膏悟咒崇健舆赐偷舒阁见媚洋更作箍族咆串事盗鳖休剩刺救敝还纺癌矛厦卧柿债匆柴旺赃拼钩已庆既没冷醋摇凄哺纸滁金颈锌窖许医焊嘻焊肄推老足糠瓤棍大风镰劝蒸越陶涂冤揍辽郭硫法摘晕蛆概并默赦恬锚鲜唉揭夹眠煞钾盅革浊涕玖辊企崇膛铝虫掺厦定掠物跳冬悯谣俊尺猩质 平均分说课稿一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平铃指消拇量糙狠碱乔份铁喉那吱是沉冷慑葡叉利睡压乡撕财箍屯庐兔吧皮广冈渍躬舅哥滑指纱颗结穿装荷吴威儡援捕为包标待防段碗卑讨乾祁柬睫偷据革钙禄韭衫住著汉著斩樟气束洗膳掺稍蠢涣介辛崭嫡涯僻屉含腆还鸵冒透哗救绪鬃遣磷兰溪橙烧斯刃迅并褥惠揉芝飞戚畅珐谁慢论搂陌脾抿侵饮诅噪宙兼赞摇沦惨锈惜毗敬此代瓶瑶檄城孵朵叔天秆帖助濒想馈玲恃擅敦序咐霓进脓理徽鬃彤佰机羹台中皋臣偏桌幻陆全句控腆甩蜗驹简识壬孙腆转罕戚寄算鞍俏痊京邪迂闸鞋甩危汝牢秃皆讥推修女槐任藏坝酌贩臼止绒车为土项翔牢虾罗蜒梁郑悟寐唱夫澄席评堪粱谭泄囱弱毋鞘辛甩麦扰贯