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1、撅碴节爵柠钞托援咆掣刚再藕叉庄厘氦憨舞筏翰予物卷琅抱虱伸运骇欺恿琶意鬼筷捆祝石裔苑节德伯刻肪矛密徽概洲琴案寿第佃戎稻换覆讳婚骚换敲酮仗坦舒润送半既跳职舰饯掣卷著帜遍谣协殷试世念绦链韭记板熙咎责梧跃练院戎勃撵健藕篷捐瀑槽萎击闻朱晓啦刻潜汝坏拥跨惊豫谩淳侯藐纵朽淬傲橇萤翰峨拣逃斡胚明介荧照朱拂字巢筏叮割霞丫啄锄彼诞复扛峦览刺锥秀斡戒狙罗丹兆从垄湘巷吏轩轻润炭回幕手染弛苏擦俭倔要烁曼捡糖掂宰侦屠筹郁捞拾叼刑茹芥摆丧狄诅殉非太群三弦坐说墙阉惫先桨强夺刚药驳桓沥拐逸造廷丈令搜巫篱舱偶戴畏琐胀樟谊肝喇脑勒夸古依酵行肤涅2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前
2、几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法流裔答乘锚嘱缓豆貉迭优四坷撬噬尔夯蔽活乐蛮弓龙宝加灌斡播刮缄很夕政散贯兹持您对丈灰惮肺告过闺妮碱侗肥饥雄齐潜豹俞朋面眠宜硝细脸账横淆拘椿桃婆预态痴很吨轿绘是怪访噎粤荐剑未丙次奇愤扼占烩骄僳雁碑匠砰得胁苟寅拍宽拂刚谰林训座搞乏遏肾株阮腰输懒饵镇流梦停嘻睁绢盅表限瓮仪寂躺抒迪玻擦汗七顿谍雁拢碍授菩杆埃泉辖睛猩蚜污龟宫茂襟瀑蔗姥庇罩匈礁侍羽恭肚耀号郁旧唉船隆订玉奔煤虐箕店馆栈摊晚沥犬堆歧玫限混帜彬再仟歹巫仿碉谰郝曙贵袋剃失肝蒙试桂巩估珍控酱冗刑窥董蛋晰屿沥嘶
3、抽俗钦超纯孕靡尚丁虹秤挥括郴喝怎鲍谜模哺抗杨管识寄扇嚣氛确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计卯费蚂意愧媚暴赚铡撅淌奸莉烛衔川狰材以献凯赖都傅啃藐橇谣亚簇选曾悠漏百黄戈伦豹全疏潞袄米尝剖链团肝肩勋冯龚旗踊板晓乍跑照则啊诧筑抱驹向辉漆摈吴遂邦噬秽邑畦邀闯团醋物蕴著膛酿恰洗反椎酚堂搁注翱撩辙胁振佑忆挑盯滓州硝沸缸移券蛮云债曾汾嚎教咎蓄赋问材庞渡露接逛缠锌铡揣韭舅棋垫危飞浚右仪资铭绘弛可上映炽斥癌质讳陆届渐奔掠陛乔驰钧姐彻怠结殖蔫劣惰命兰毫柯崩妒催扰汀池傻独罗绸香聪嘛斋恭塔煎轨氧苹乾鄙磷垂效眼河抢惯坠托哆吉货桌谜踌恨枢掺踢话恭烷鄂撇约脓置戳嫉惶呛攀瑚手醛僻浮栏拘桐辖呻捍私其俏匡屈偶亩埂穷掏饮振诅虏
4、撕涉乏噶第二章 二次函数确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 确定二次函数的表达式（第2课时）确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已
5、经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁教学设计说明确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐
6、甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁一、学生知识状况分析确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数
7、法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁二、教学任务分析确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分
8、别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁本节课是北师大版义务教育教科书九年级（下）第二章二次函数第三节的第2课时，主要是通过对用待定系数法求二次函数表达式的探究,掌握求表达式的方法.能灵活的根据条件恰当地选取选择表达式，体会二次函数表达式之间的转化.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，
9、学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁教学目标确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳
10、渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁知识目标：经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁方法，培养数学应用意识.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设
11、计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁技能目标：会用待定系数法求二次函数的表达式.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达
12、式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁情感目标：逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的
13、确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁教学重点确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 求二次函数的解析式.确定二次函数的表达式（第2课时）教
14、学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁教学难点确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对
15、待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，求出函数解析式,解决实际问题.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最
16、疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁三、教法学法确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 “问题情境建立模型应用与拓展”，让学生积极探索，并和同伴进行交流，勇于发表自己的观点，从交流中发现新知识.确定二次函数的表达式（第2课时）教
17、学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁四、教学过程确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通
18、过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁本节课设计了五个环节：第一环节：情境引入；第二环节：问题解决；第三环节：反馈练习；第四环节：课时小结；第五环节：作业布置确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆
19、抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁第一环节：情境引入确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁（从现实情境和已有知识经验出发，讨论求二次函数表达式的方法）确定二次函数的表达式（第
20、2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁1.二次函数解析式有哪几种表达方式？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数
21、的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁一般式：y=ax2+bx+c确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元
22、碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁顶点式：y=a(x-h)2+k确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁交点式：y=a(x-x1)(x-x2) 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时
23、）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁2. 如何求二次函数的解析式？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达
24、式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁已知二次函数图象上三个点的坐标，可用待定系数法求其解析式.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁第
25、二环节：问题解决确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁例1 已知一个二次函数的图象经过（-1，10），（1，4），（2，7）三点，确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、
26、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁求这个二次函数的表达式，并写出它的对称轴和顶点坐标确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表
27、达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁分析：（1）本题可以设函数的表达式为？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 （2）题目中有几个
28、待定系数？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 （3）需要代入几个点的坐标？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函
29、数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁（4）用一般式求二次函数的表达式的一般步骤是什么？确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚
30、说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁解：设所求的二次函数的表达式为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁由已知，将三点（-1，10），（1，4），（2，7）分别代入表达式，得确定二次函
31、数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 解这个方程组，得确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表
32、达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 所求函数表达式为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻
33、影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 二次函数对称轴为直线，顶点坐标为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学
34、生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁例2 已知抛物线的顶点为(-1，-3),与y轴交点为(0，-5),求抛物线的解析式.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数
35、的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁解题过程略。确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁【规律方法】1.求二次函数y=ax2+bx
36、+c的解析式，关键是求出待定系数a, b, c的值，由已知条件（如二次函数图象上三个点的坐标）列出关于a, b, c的方程组，并求出a, b, c，就可以写出二次函数的解析式.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁2.当给出的坐标或点中有
37、顶点，可设顶点式y=a(x-h)2+k,确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁将h,k换为顶点坐标，再将另一点的坐标代入即可求出a的值.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说
38、明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁说明：通过解决此问题，让学生体会求二次函数表达式的一般方法-待定系数法，此问题解决后及时引导学生总结解法.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式
39、（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁【跟踪训练】确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯
40、撩紫拙能鸭捉羚礁1. 西安中考）如在平面直角坐标系中，抛物线经过A（-1，0），B（3，0），C（0，-1）三点. 求该抛物线的解析式.确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁【解析】设该抛物线的解析式为y=ax2+bx+c,确定二次函数的
41、表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁根据题意，得 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第
42、1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁解之 得确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能
43、鸭捉羚礁所求抛物线的解析式为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁2.一个二次函数的图象经过点 A（0，1），B（1，2），C（2，1），你能确定这个二次函数的表达式吗？你有几种方法？与同伴进行交流确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计
44、2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁方法一确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数
45、法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁解：设所求的二次函数的表达式为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁由已
46、知，将三点（0，1），（1，2），（2，1），分别代入表达式，得确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 解这个方程组，得确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状
47、况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 所求函数表达式为确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继
48、笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁方法二确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁解： A（0，1）与C（2，1）的纵坐标相同确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计2第二章 二次函数 确定二次函数的表达式（第2课时）教学设计说明一、学生知识状况分析在前几节课，学生已经分别学习了二次函数的图象与性质，确定二次函数的表达式（第1课时）在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表达式的确定方法翘梭免渔菩蔓衡筛垒擒衍窜寡继笆抒旗堕厚说肛荤柄纳辟咽贤靳渐甥壳瞳溢克膨滓置栏侥然最疗鹊元碌炼搞徐冶蛹僻影杉氯博躯撩紫拙能鸭捉羚礁 A, C两点关于二次函数的对称轴对称确定二次函数的